Jämsässä erityistä tukea saavat lapset ovat tavallisissa tai kielen kehitystä kokonaisvaltaisesti tukevissa ryhmissä, joita Jämsässä on kolme.

Ennen erityisen tuen päätöstä esiopetuksen järjestäjän on tehtävä lapsesta pedagoginen selvitys. Jämsässä pedagogisen selvityksen kokoamisesta ja erityisen tuen tarpeen arvioinnista vastaa varhaiskasvatuksen erityisopettaja.

Erityisen tuen päätös voidaan tehdä ilman sitä edeltävää pedagogista selvitystä ja oppimisen tehostetun tuen antamista, jos psykologisen tai lääketieteellisen arvion perusteella ilmenee, että lapsen opetusta ei vamman, sairauden, kehityksessä viivästymisen tai tunne-elämän häiriön taikka muun vastaavan erityisen syyn vuoksi voida antaa muuten. Ennen erityisen tuen päätöksen tekemistä opetuksen järjestäjä kuulee lasta ja huoltajaa. Päätöksen erityisestä tuesta tekee opetusjohtaja.

Erityisen tuen päätöksen jälkeen lapselle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). HOJKS:n laativat lastentarhanopettaja ja varhaiskasvatuksen erityisopettaja yhteistyössä lapsen ja huoltajan kanssa, ellei siihen ole ilmeistä estettä. Laatimiseen voivat osallistua tarvittaessa myös muut asiantuntijat. Suunnitelmassa hyödynnetään tehostetun tuen aikana laadittua esiopetuksen oppimissuunnitelmaa ja lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaa VASUA. Suunnitelmasta tulee ilmetä lapsen erityistä tukea koskevan päätöksen mukaisen opetuksen ja muun tuen antaminen. HOJKS on kirjallinen suunnitelma lapsen esiopetuksen ja oppimisen tavoitteista, sisällöistä, käytettävistä pedagogisista menetelmistä ja lapsen tarvitsemasta tuesta. HOJKS tarkistetaan ainakin kerran esiopetusvuoden aikana.