4. lk. KÄSITYÖ

Vuosiluokan tarkennetut tavoitteet

Sisältöalueen painopisteet ja

tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet

Laaja-alainen osaaminen

Arvioinnin kohteet

Hyvä osaaminen

 T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön

S1 Oppilas hyödyntää suunnittelun lähtökohtana omia kokemuksia ja elämyksiä

S2,S3, S4, S5, S6

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

 T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi

S1

S2 Oppilas laatii suunnitelman ja kehittää sitä tarvittaessa

S3, S4, S5, S6

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

 Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi

Oppilas osaa ohjeistettuna toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin alussa ja lopussa.

 T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin

S1, S2, S3

S4 Oppilas tutkii ja kokeilee tavallisimpien käsityössä käytettävien koneiden ja työvälineiden käyttöä ja toimintaa valmistaakseen suunnittelemansa tuotteen

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

L4 Monilukutaito

L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

 Tuotteen valmistaminen

Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus.

 T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti

S3 Oppilas käyttää erilaisia materiaaleja tarkoituksenmukaisesti

S5

L4 Monilukutaito

L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

 Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen

Oppilas valitsee ja yhdistää eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön peruskäsitteistöä.

T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä

S1, S2, S3, S4

S5 Oppilasta kannustetaan pitkäjänteiseen ja turvalliseen työskentelyyn

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

Työskentelytaidot

Oppilas osaa ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein ja turvallisesti.

T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa

S1, S2

S6 Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa

L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä

Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa tai käsityöprosessin dokumentoinnissa.

T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia

S6 Oppilas harjoittelee palautteen antamista ja oman ja toisen työn arviointia

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

L4 Monilukutaito

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen

Oppilas osaa arvioida omaa työtään ja työskentelyään. Hän myös osaa antaa vertaispalautetta ohjatusti.

T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti

S1, S2

S3 Oppilas käyttää erilaisia materiaaleja tarkoituksenmukaisesti

S6

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Kulutus- ja tuotantotapojen pohdinta

Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteeseen.