13.4.7 Elämänkatsomustieto
Vuosiluokat
Opetuksen sisällöt ja tavoitteet 1.lk
|
1. lk. ELÄMÄNKATSOMUSTIETO |
||
|
Vuosiluokan tarkennetut tavoitteet |
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet ja sisältöalueen painopisteet |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja ajattelua |
S1 – S4 Minä ja muut Tutustutaan toisiimme ja toisemme ajatuksiin, kokemuksiin ja elämätapoihin |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito |
|
T2 rohkaista oppilasta ilmaisemaan omaa ajatteluaan ja tunteitaan eri tavoin |
S2 Kuka minä olen? Mistä pidän, mistä en, mikä pelottaa? Kertoen, kuunnellen, piirtäen, esittäen… |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
|
T3 ohjata oppilasta arvostamaan omaa ja muiden ajattelua |
S1 Ystävyyden pelisäännöt |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
|
T4 edistää oppilaan taitoa tehdä kysymyksiä ja esittää perusteltuja väitteitä |
S1 – S4 Pienimuotoisia haastattelujen tekemistä oppilaille tutuista arjen asioista (TVT) |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
|
T5 ohjata oppilasta tunnistamaan kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syitä ja seurauksia sekä eettisiä ulottuvuuksia |
S1 – S4 Omien tekojen tarkoitus ja seuraukset |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L4 Monilukutaito |
|
T6 rohkaista oppilasta pohtimaan oikean ja väärän eroa sekä hyvyyttä |
S1 – S4 Miten voin olla avuksi? Miksi on tärkeää ottaa muut huomioon? |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
|
T7 opastaa oppilasta tuntemaan lähiympäristön tapakulttuureja |
S2 Erilaiset perheet ja tavat: Oman perheen ja luokkakaverin perheen vertailua |
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito |
|
T8 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisten yhteiselämän perusteita |
S1 – S4 Yhteiselämän pelisäännöt Sääntö, sopimus ja laki Luottamus, rehellisyys > hyvä käytös Vastuu ja velvollisuus |
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
|
T9 ohjata oppilasta kunnioittamaan ja arvostamaan omaa ympäristöään ja luontoa |
S4 Minä osana luontoa Erilaisia kertomuksia maailman synnystä Eloton ja elollinen Lähiympäristö: koti- ja koulualueet, oma lempipaikka luonnossa, omasta lähiympäristöstä huolehtiminen |
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
Opetuksen sisällöt ja tavoitteet 2.lk
|
2. lk. ELÄMÄNKATSOMUSTIETO |
||
|
Vuosiluokan tarkennetut tavoitteet |
Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet ja sisältöalueen painopisteet |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja ajattelua |
S1 – S4 Kunnioittavan kuuntelun ja selkeän itseilmaisun harjoittelua |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito |
|
T2 rohkaista oppilasta ilmaisemaan omaa ajatteluaan ja tunteitaan eri tavoin |
S2 Omien mielipiteiden ja ajatusten ilmaiseminen rakentavasti ja toisia loukkaamatta TVT:n käyttö oman ajattelun ja tunteiden välittäjänä |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
|
T3 ohjata oppilasta arvostamaan omaa ja muiden ajattelua |
S1 Ominen ja toisten tunteiden tunnistaminen ja huomiointi |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
|
T4 edistää oppilaan taitoa tehdä kysymyksiä ja esittää perusteltuja väitteitä |
S1 – S4 |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
|
T5 ohjata oppilasta tunnistamaan kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syitä ja seurauksia sekä eettisiä ulottuvuuksia |
S1 – S4 Miten oma käytökseni vaikuttaa muihin? |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L4 Monilukutaito |
|
T6 rohkaista oppilasta pohtimaan oikean ja väärän eroa sekä hyvyyttä |
S1 – S4 Lapsen oikeudet ja asema suhteessa omaan perheeseen ja kouluun Suvaitsevaisuus |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
|
T7 opastaa oppilasta tuntemaan lähiympäristön tapakulttuureja |
S2 Erilaisia kulttuureja Suomessa ja erityisesti Hyvinkäällä (juhlat ja tavat) |
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito |
|
T8 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisten yhteiselämän perusteita |
S1 – S4 ”Kultainen sääntö” Erilaiset perheet |
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
|
T9 ohjata oppilasta kunnioittamaan ja arvostamaan omaa ympäristöään ja luontoa |
S4 Mitä voin tehdä luonnossa? > Merkitykselliset kokemukset Tavaroiden tarpeellisuus ja elinkaari Miten voin suojella luontoa? |
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |