9. luokan yhteiskuntaoppi

Yhteiskuntaopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 9

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset painotukset sisältöalueisiin

Kaikki yhteiskuntaopin ope- tukselle asetetut opetuksen tavoitteet liittyvät sisältö- alueeseen, mutta erityisesti T1 ohjata oppilasta syventämään kiinnostustaan ympäröivään yhteiskuntaan ja yhteiskuntaoppiin tiedonalana - Oppilas ymmärtää käsitteen yhteiskunta - Oppilas tietää, millaisissa eri rooleissa hän toimii ja tulee mahdollisesti toimimaan yhteiskunnassa - Oppilas tuntee erilaisia perhemalleja - Oppilas osaa erilaista per- helainsäädäntöä	S1-S4: YKSILÖ JA YHTEIS- KUNTA Mikä on yhteiskunta? Ihminen erilaisissa rooleissa: lapsi, perheen jäsen,* koululainen, oppilas, kuluttaja, työntekijä, kuntalainen, poliitikko, työnantaja* Lait, tavat ja kirjoittamat- tomat säännöt Kansalaisuus Perhemallit Perheen perustaminen Perhelainsäädäntöä: adoptio,* omaisuuden osittaminen, avioehto, avioero, perunkirjoitus, pesänjako, testamentti*	L3	Perheen perustaminen omien vanhempien kokemana

Kaikki yhteiskuntaopin ope- tukselle asetetut opetuksen tavoitteet liittyvät sisältö- alueeseen, mutta erityisesti T3 ohjata oppilasta hahmotta- maan oikeusvaltion periaat- teita, ihmisoikeuksien yleismaailmallista merkitystä sekä syventämään tietojaan suomalaisen oikeusjärjes- telmän toiminnasta - Oppilas tuntee ja osaa kuvailla ihmisoikeusperiaatteita, niiden merkitystä ja tärkeimpiä kansainvälisiä ihmisoikeussopimuksia - Oppilas osaa selittää oikeusvaltion keskeisiä periaatteita ja suomalaisen oikeusjärjestelmän rakennetta ja toimintaa - Oppilas ymmärtää Suomen kansalaisen perusoikeuksien ja velvollisuuksien toteutumisen arkipäiväisyyttä - Oppilas ymmärtää kansalaisen vastuut, velvollisuudet ja oikeudet myös oman elämän ja talouden kannalta	S2, S3: TURVALLISUUS JA OIKEUDENKÄYTTÖ Ihmisoikeudet ja niihin liittyvät kansainväliset sopimukset, erityisesti YK:n Ihmisoikeuksien julistus Suomen kansalaisen perusoikeudet ja velvollisuudet Poliisi Oikeudenkäyttö Suomessa Erilaiset rangaistusmuodot Nuori rikoksentekijä Puolustusvoimat kansalaisten turvana	L2, L4, L7	Mahdollisuuksien mukaan tutustuminen käräjäoikeuden toimintaan Ylivieskassa Poliisin palvelut Haapave- dellä
Kaikki yhteiskuntaopin ope- tukselle asetetut opetuksen tavoitteet liittyvät sisältö- alueeseen, mutta erityisesti T4 ohjata oppilasta syventämään ja pitämään ajan tasalla yhteiskuntaa, talouden toimintaa ja yksityistä taloudenpitoa koskevia tietojaan ja taitojaan sekä arvioimaan kriittisesti median roolia ja merkitystä - Oppilas oppii järkevää rahankäyttöä ja säästäväisyyttä ja osaa perustella säästämisen, sijoittamisen ja kuluttamisen merkityksen niin omassa elämässä kuin kansantaloudessa - Oppilas oppii vastuulliseksi kuluttajaksi ja kriittiseksi me- dian käyttäjäksi arjen eri tilanteissa	S1-S3: VALVEUTUNUT KULUTTAJA Rahankäyttö Kuluttaja ja pankit Sijoittaminen Markkinoini, mainonta ja kuluttaminen Kuluttajalainsäädäntöä. Media käyttää valtaa Verkko ja perinteinen media Sosiaalinen media Propaganda Julkisen sanan neuvosto	L3, L4, L5	Haapaveden pankkien palvelujen vertailu Mahdollisuuksien mukaan tutustuminen paikallislehden toimitukseen/toimituksen vierailu koululla

Kaikki yhteiskuntaopin ope- tukselle asetetut opetuksen tavoitteet liittyvät sisältö- alueeseen, mutta erityisesti T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan eettistä arviointikykyään liittyen erilaisiin inhimillisiin, yhteiskunnallisiin ja taloudellisiin kysymyksiin T5 rohkaista oppilasta kehittymään yritteliääksi ja vastuulliseksi taloudelliseksi toimijaksi, joka tuntee yrittäjyyttä ja työelämää sekä niiden tarjoamia mahdollisuuksia ja osaa suunnitella omaa tulevaisuuttaan - Oppilas ymmärtää, mitä tar- koitetaan elinkeinorakenteen muuttumisella ja miten se on vaikuttanut ihmisten elämään Suomessa ja koti- kunnassa - Oppilas osaa verrata tilastoilla oman kotikunnan elinkeinorakenteen muuttumista ja muuttumisen nopeutta muuhun Suomeen nähden - Oppilas ymmärtää taloudellisen toiminnan ja yrittämisen keskeistä yhteis- kunnallista merkitystä ja osaa arvioida niiden tarjoamia mahdollisuuksia myös oman tulevaisuutensa kannalta - Oppilas ymmärtää yritystoiminnan keskeisiä käsitteitä - Oppilas osaa verotuksen pääpiirteet ja ymmärtää verotulojen merkityksen yhteiskunnan ja hyvinvointivaltion kehittämisen kannalta	S1,S3, S4: ELINKEINOT, YRITTÄMINEN, TYÖ JA VEROTUS Suomalaisten elinkeinot Yrittäminen - vapautta ja vastuuta Liikeidea Yrityksen perustaminen Yritysmuodot Liikevaihto Liikevoitto Konkurssi Kilpailu Monopoli ja kartelli Työelämä muuttuu Työn monet kasvot Nuori työelämässä Työsopimus Työtodistus Lakko ja työsulku Lomautus Työsuhteen päättyminen Työttömyys Brutto- ja nettotulot Muita tulomuotoja Verotus Valtion talous tarvitsee verotuloja Monenlaisia veroja Budjetti Ammattiyhdistysliike Työehtosopimus Keskusjärjestöt	L1, L2, L4, L7	Haapaveden yritystoimintaa Mahdollisesti tutustuminen johonkin paikalliseen yritykseen
Kaikki yhteiskuntaopin ope- tukselle asetetut opetuksen tavoitteet liittyvät sisältö- alueeseen, mutta erityisesti T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan yhteiskunnallista toimintaa sekä eri yhteisöjä ja vähemmistöryhmiä monipuolisesti ja avarakatseisesti. - Oppilas ymmärtää maahanmuuton ja pakolaisuuden eron ja tuntee niiden syitä ja osaa etsiä historiasta esimerkkejä maastamuutosta, maahanmuutosta ja pakolaisuudesta - Oppilas oppii suvaitsevaisuutta eri kulttuureja ja uskontoja kohtaan ja osaa keskustella erilaisista yhteisöistä ja vähemmistöistä rakentavasti ja jäsentyneesti	S1-S3: MONIKULTTUURI- SUUS SUOMESSA Vähemmistöt Maahanmuuttajat, turvapaikanhakijat ja pakolaiset	L2, L4	Mahdollisuuksien mukaan Haapavedellä olevien ulkomaalaisten opiskelijoiden vierailut ja Haapavedellä asuvien ul- komaalaisten haastatte- lut/vierailut Hyödynnetään erityisesti oppilaiden tietämystä erilaisista vähemmistöistä ja kulttuureista
Kaikki yhteiskuntaopin opetukselle asetetut opetuk- sen tavoitteet liittyvät sisäl- töalueeseen, mutta erityi- sesti T7 ohjata oppilasta ymmärtämään yhteiskunnallisen päätöksenteon periaatteita ja demokraattisia toimintatapoja paikallisella, kansallisella ja Euroopan unionin tasolla sekä globaalisti ja toimimaan aktiivisena, omaa lähiyhteisöäkehittävänä kansalaisena - Oppilas osaa perustiedot demokratiasta, poliittisista puoleista, tärkeimmistä vaaleista ja kolmesta valtiomahdista: eduskunnasta, valtioneuvostosta ja tasavallan presidentistä - Oppilas osaa antaa esimerkkejä poliittisesta päätöksenteosta ja toiminnasta paikallisella, kansallisella, Euroopan unionin ja globaalilla tasolla - Oppilas osaa perustiedot kuntien toimminnasta ja hallinnosta ja Euroopan unionista - Oppilas ymmärtää, miten mielipiteet kanavoituvat median, järjestöjen ja puolueiden kautta julkisen vallan toiminnaksi ja poliittisiksi päätöksiksi	S1-S3: VAIKUTTAMINEN JA VALLANKÄYTTÖ Demokratia on vaikuttamista: puolueet ja kansalaisjärjestöt, eduskuntavaalit, presidentin vaalit, kunnallisvaalit, europarlamenttivaalit, Eduskunta ja valtioneuvosto Parlamentarismi Tasavallan presidentti Kunnannanvaltuusto ja kunnanhallitus Euroopan unionin toimintaa	L1, L4, L6	Koulussa "varjovaaleja" valtiollisten vaalien, kuntavaalien ja europarlamenttivaalien yhteydessä. Mahdollisuuksien mukaan haapavetisten ehdokkaiden haastatteluja
Kaikki yhteiskuntaopin ope- tukselle asetetut opetuksen tavoitteet liittyvät sisältö- alueeseen, mutta erityisesti T8 ohjata oppilasta talouden perusteiden ymmärtämi seen, oman talouden hallin- taan ja vastuulliseen kuluttamiseen kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti - Oppilas ymmärtää rahan yksinkertaistetun kiertokulun kansantaloudessa - Oppilas osaa keskeisiä talouselämän ja hyvinvoinnin käsitteitä - Oppilas oppii huomioimaan talousilmiöiden tarkastelun yhteydessä myös paikalliset ja globaalit näkökulmat - Oppilas tuntee talouselämän häiriötekijöitä ja niiden taloudellisia ja henkisiä vaikutuksia ihmisiin - Oppilas ymmärtää Euroopan unionin myös taloudellisena liittona - Oppilas osaa käyttää taloudellisia tilastoja ja tulkita talouselämän graafisia esityksiä - Oppilas osaa etsiä historiasta esimerkkejä erilaisista talouselämän häiriötiloista ja niiden vaikutuksista historian kulkuun	S1, S4: SUOMEN KANSANTALOUS JA GLOBALISAATIO Raha kiertää kansantaloudessa Rahan tehtävät Bruttokansantuote Mitä hyvinvointi eri ihmi- sille merkitsee Muita hyvinvoinnin ja hyvän elämän mittareita Suhdannevaihtelut Suhdanteiden tasoittaminen Työttömyyden lajit Inflaatio ja sen lajit Inflaation haitat ja hyödyt Deflaatio Euroopan keskuspankki Ulkomaankauppa ja taseet Vapaakauppa ja Euroopan unioni	L2, L4, L7	Verrata Suomen ja Haapaveden keskeisiä taloudellisia muuttujia erilaisia tilastoja hyväksikäyttäen
Kaikki yhteiskuntaopin opetukselle asetetut ope- tuksen tavoitteet liittyvät si- sältöalueeseen, mutta eri- tyisesti T9 ohjata oppilasta laajen- tamaan yhteiskunnallisia näkemyksiään ,osallistu- maan yhteiskunnalliseen toimintaan ja keskusteluun sekä käyttämään mediataito- jaan ja tietojaan yhteiskun- nasta omien käsitystensä muodostamisessa ja kansalaisena toimimisessa - Oppilas ymmärtää käsitteen hyvinvointivaltio ja käsittää miten tärkeää suomalaisten on turvata hyvinvointi myös tuleville sukupolville - Oppilas tuntee keskeisiä hyvinvointiyhteiskunnan palveluja - Oppilas tietää suurimmat Suomen hyvinvointia uhkaavat tekijät ja miten niitä voitaisiin poistaa tai vähentää - Oppilas osaa verrata, missä keskeisissä hyvinvointiin liittyvissä asioissa Suomi on muuttunut eniten itsenäisyytensä aikana	S1-S4 HYVINVOINTIVAL- TIO Hyvinvointivaltio ja sosiaaliturva Kunta ja peruspalvelut Kotihoitoa vai laitoshoitoa Riittävätkö rahat peruspalvelujen lisäksi hyvinvointipalveluihin? Työttömyys ja työttömyysturva Lapsiperheiden tuki Turvaa eri elämänvaiheisiin - opintorahaa ja opintolainaa ja toimeentulotukea Syrjäytyminen Vakuutukset Väestön ikääntyminen	L1, L2, L7	Hyvinvointivaltion kehitys isovanhempien kokemana Haapaveden Kelan palvelut Mahdollisuuksien mukaan vierailu vanhainkodissa