Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet ja paikalliset sisältötarkennukset vuosiluokalla 4

Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet ja paikalliset tarkennukset vuosiluokalla 4.

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa - Osaa ilmaista ja perustella oman mielipiteensä.	S1 - mielipide - vuorovaikutus	L1, L2, L4	- mielipide ja sen perusteleminen toiset huomioiden
T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan - Harjoittelee ääntämistä. - Osaa kuunnella toisia. - Osaa keskustella ja perustella oman kantansa. - Osaa antaa ja vastaanottaa palautetta. - Harjoittelee kuuntelutaitoja ja kuullusta oppimisen ja ymmärtämisen taitoja. - Vahvistaa monilukutaitoaan monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa.	S1 - kuuntelutaidot - kuullusta oppimisen taidot - palaute - keskustelu - monilukutaito	L1; L2, L4	- ääntäminen - toisten kuunteleminen ja rakentavan palautteen antaminen - keskustelu - monilukutaito
T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat - Osallistuu draamaharjoituksiin. - Tekee pienimuotoisen esitelmän. - Käyttää luovuuttaan ilmaisuharjoituksissa.	S1 - kokonaisilmaisu - draama - luovuus	L2	- kokonaisilmaisu - draamaharjoitukset - pienimuotoinen esitelmä yksin tai ryhmässä
Tekstien tulkitseminen
T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä - Osaa lukea sujuvasti. - Osaa arvioida tietolähteen luotettavuutta.	S2 - lukutaito - tekstitaito - kriittinen ajattelu	L1, L4	- sujuva lukutaito - silmäilevä lukeminen - ohjataan oppilasta löytämään lukutasolleen sopivia erilaisia tekstejä - tietolähteen luotettavuus
T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen - Osaa käyttää erilaisia tapoja tutustua tekstiin. - Osaa lukea silmäillen. - Tutustuu lasten tietoteksteihin. - Tutustuu alueelliseen lehteen. - Tunnistaa ja tuottaa uutisen, mielipiteen ja mainoksen.	S2 - luetun ymmärtäminen - tieto- ja media tekstit	L2, L4	- luetunymmärtämisen strategiat (ennakointi, kuvat, väliotsikot, tukisanat; kysymysten tekeminen) - monilukutaito - sanomalehteen tutustuminen
T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan - Sana- ja käsitevaranto on laajentunut. - Osaa tehdä ajatus- ja käsitekartan. - Tutustuu 4. luokan kielioppiasioihin (ks. paikalliset tarkennukset)	S2 - tekstitaito - käsitevaranto - kielioppi	L1, L2, L4	- ajatus- ja käsitekartta - synonyymit, vastakohdat, kielikuvat - yleis- ja erisnimet - sanaluokat - verbin perus- ja persoonamuoto - aikamuotoihin (preesens ja imperfekti) tutustuminen
Tekstien tuottaminen
T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä - Harjoittelee kirjoittamaan suomea käsin ja koneella yhä sujuvammin. - Osaa kirjoittaa lyhyen kertovan, kuvaavan, ohjaavan ja kantaa ottavan tekstin, mahdollisesti myös monimediaisessa ympäristössä.	S3 - kirjoitustaito - kerronta, kuvailu, mielipide, ohje, tietoteksti - TVT-taidot	L1, L4, L5	-sujuvoitetaan käsinkirjoittamista ja näppäintaitoja - kerronta, kuvaus, ohje, mielipide, tietoteksti
T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita - Harjoittelee prosessikirjoittamista. - Tuottaa tekstejä yhdessä muiden kanssa. - Harjoittelee yleiskielen normeja. - Osaa etsiä tekstistä virkkeen, lauseet ja kappaleen. - Harjoittelee vuorosanan merkitsemistä.	S3 - prosessikirjoitus - oikeinkirjoitus - sanasto ja fraseologia ja rakenteet - yleiskielen normit	L1, L2, L4	-prosessikirjoittaminen - yhteiskirjoittaminen - virke ja lause (päälause ja sivulause) - kappalejako
T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta - Osaa arvioida ja muokata tekstejään itsearvioinnin ja palautteen perusteella.	S3 - itsearviointi - palautteen antaminen ja vastaanottaminen	L1, L2, L4	- omien tekstien arviointi ja analysointi - harjoitellaan palautteen antamista ja vastaanottamista sekä tekstien muokkausta annetun palautteen perusteella
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia - Osaa erottaa puhekielen yleiskielestä. - Tutustuu puhutun ja kirjoitetun suomen piirteisiin. - Havainnoi ja oppii päättelemään suomen kielen keskeisiä säännönmukaisuuksia (sanaluokat ja lausetyypit, nominien ja verbien taivutus, sanojen yhdistäminen ja johtaminen).	S4 -kielitietoisuus -puhuttu kieli vs. kirjoitettu kieli - kielioppi	L2, L4	- murre/puhekieli - yleiskieli (tilannesidonnaisuus) - erilaiset murteet - vertaillaan suomen kieltä oppilaan omaan äidinkieleen ja englannin kieleen (sanojen taivuttaminen, prepositiot)
T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön - Osaa käyttää kirjastoa. - On tutustunut erilaisiin kirjoihin ja jakanut lukukokemuksia toisten kanssa.	S4 - kirjaston käyttö - lukuharrastus - lukuelämysten jakaminen	L2	- kirjaston käyttö - tarjotaan mahdollisuus lukudiplomin suorittamiseen - luetaan sovitut teokset - kirjavinkkaus - mahdollisesti oman tasoinen lukupiiri ja kirjaesittely
T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria - On osallistunut kulttuuritapahtumiin. - On tutustunut kansanperinteeseen. - Havainnoi koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta. - Saa tukea oman monikielisen ja monikulttuurisen identiteettinsä kehittämiseen.	S4 - kansanperinne ja nykyperinne -media ja kulttuuri - oman kielirepertuaarin kehittäminen	L2, L4	- paikalliset lastenkulttuuritapahtumat - lastenelokuvat ja -teatteri - kansanperinne (mm. Kalevala)
Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena
T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita - Arvostaa omaa kielitaitoaan ja suhtautuu itseensä myönteisesti. - Asettaa itselleen kielenoppimisessa lähitavoitteita.	S5 - myönteinen käsitys itsestä kielenoppijana - tavoitteellinen kielenoppiminen	L1, L2, L7	- itsearviointia oppimistavoitteiden suunnassa
T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa - Oppii havaitsemaan eroja eri oppiaineissa käytetyssä kielessä. - Harjoittelee eri oppiaineiden käsitteitä ja ilmauksia. - Harjoittelee tulkitsemaan myös kuvia, kaavioita, diagrammeja ja muita graafisia esityksiä.	S5 - eri oppiaineiden tärkeiden käsitteiden tunnistamisen ja tulkinnan harjoittelu ja käyttöönotto	L4, L7	- tärkeät käsitteet ja ilmaukset eri oppiaineissa - monilukutaidon vahvistaminen
T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä - Oppii hankkimaan yksin ja yhdessä tietoa, myös hyödyntämällä tieto- ja viestintäteknologiaa. - Opettelee tiedonhankintaa eettisesti tekijänoikeuksia ja yksityisyyttä kunnioittaen. - Opettelee tiedon jäsentämistä. - Hyödyntää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä oppimisen tukena.	S5 - itseohjautuvuus - tiedonhankinta ja tiedon jäsentäminen	L1, L6, L7	- ikätasolle sopivat tiedonhankintatehtävät yksin ja ryhmässä kuvien, kirjoitetun tekstin ja kertomisen avulla - itsearviointi - monilukutaito - TVT-taidot - nettietiketti