Opetuksen tavoitteet

Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet

Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy

Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa
- Osaa esittää ja perustella mielipiteensä.
- Osaa säädellä äänenkäyttöään.
- Osaa arvioida omaa toimintaansa vuorovaikutustilanteissa.

S1
- mielipide
- äänenkäyttö
- vuorovaikutus

L1, L2, L4

T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan
- Harjoittelee ääntämistä.
- Osaa kuunnella toisia.
- Osaa antaa ja vastaanottaa palautetta.
- Harjoittelee kuuntelutaitoja ja kuullusta oppimisen taitoja.
- Harjoittelee monilukutaitoa monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa.

S1
- kuuntelutaidot
- kuullusta oppimisen taidot
- palaute
- monilukutaito

L1; L2, L4

T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat
- Osallistuu erilaisiin ilmaisu- ja draamaharjoituksiin sekä esitysten tekemisiin.
- Käyttää luovuuttaan ilmaisuharjoituksissa.

S1
- kokonaisilmaisu
- draama
- luovuus

L2

Tekstien tulkitseminen

T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä
- Lukutaito on sujuvoitunut.
- Osaa arvioida tiedon luetettavuutta.

S2
- lukutaito
- tekstitaito
- kriittinen ajattelu

L1, L4

T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen
- Osaa käyttää erilaisia tapoja tutustua tekstiin.
- Osaa lukea silmäillen.

S2
- luetun ymmärtäminen

L2, L4

T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan
- Sana- ja käsitevaranto on laajentunut.
- Osaa tehdä ajatuskartan.
- Tutustuu 3. luokan kielioppiasioihin (ks. paikalliset tarkennukset).

S2
- tekstitaito
- käsitevarasto
- kielioppi

L1, L2, L4

Tekstien tuottaminen

T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä
- Harjoittelee kirjoittamaan suomea käsin ja koneella.
- Osaa kirjoittaa lyhyen kertovan, kuvaavan, ohjaavan ja yksinkertaisen kantaa ottavan tekstin, mahdollisesti myös monimediaisessa ympäristössä.

S3
- kirjoitustaito
- kerronta, kuvailu, mielipide
- TVT-taidot

L1, L4, L5

T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita

- Tutustuu prosessikirjoittamisen vaiheisiin.
- Harjoittelee yleiskielen normeja.

S3
- prosessikirjoitus
- oikeinkirjoitus
- sanasto, fraseologia ja rakenteet

L1, L2, L4

T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta
- Osaa arvioida omia tekstejään.
- Osaa muokata tekstiä palautteen perusteella.

S3
- itsearviointi
- palautteen antaminen ja vastaanottaminen

L1, L2, L4

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia
- Tutustuu puhutun ja kirjoitetun suomen piirteisiin.
- Opettelee havainnoimaan suomen kielen keskeisiä säännönmukaisuuksia.

S4
- kielitietoisuus
- puhuttu kieli vs. kirjoitettu kieli

L2, L4

T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön
- Osaa käyttää kirjastoa.
- On tutustunut eri kulttuurien satuihin.
- Oppilas jakaa lukuelämyksiä toisten kanssa.

S4
- kirjaston käyttö
- lukuharrastus
- lukuelämysten jakaminen

L2

T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria
- On tutustunut kansanperinteeseen.
- Oppii havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta.
- Saa tukea oman monikielisen ja monikulttuurisen identiteettinsä kehittämiseen.

S4
- kansanperinne ja nykyperinne
- media ja kulttuuri
- oman kielirepertuaarin kehittäminen

L2, L4

Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena

T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita
- Arvostaa omaa kielitaitoaan ja suhtautuu itseensä myönteisesti.
- Asettaa itselleen kielenoppimisessa lähitavoitteita.

S5
- myönteinen käsitys itsestä kielenoppijana
-tavoitteellinen kielenoppiminen

L1, L2, L7

T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa
- Oppii havaitsemaan eroja eri oppiaineissa käytetyssä kielessä.
- Harjoittelee eri oppiaineiden käsitteitä ja ilmauksia.
- Harjoittelee tulkitsemaan kuvia, taulukkoja, kaavioita, diagrammeja ja yksinkertaisia graafisia esityksiä.

S5
- eri oppiaineiden tärkeiden käsitteiden tunnistamisen ja tulkinnan harjoittelu ja käyttöönotto

L4, L7

T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä
- Oppii hankkimaan yksin ja yhdessä tietoa hyödyntämällä tieto- ja viestintäteknologiaa.
- Opettelee tiedon jäsentämistä.
- Hyödyntää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä oppimisen tukena.

S5
- itseohjautuvuus
- tiedonhankinta ja tiedon jäsentäminen

L1, L6, L7