TAVOITTEET 1-2 LK

Valtakunnallinen

1.lk Eurajoki

2.lk Eurajoki

T1 ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen

S1-S4

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Oppilasta kannustetaan ja rohkaistaan toimimaan ryhmän jäsenenä monipuolisesti musisoiden.

Rohkaistaan oppilasta osallistumaan musiikilliseen toimintaan ja vahvistetaan oppilaan taitoa toimia ryhmän jäsenenä.

T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan ja soittamaan ryhmän jäsenenä

S1-S4

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

L4 Monilukutaito

Oppilasta innostetaan luovaan äänenkäyttöön. Rytmisoittimien kokeilua ja käyttöä laulujen ja liikkeiden säestyksenä. Käytössä olevien soittimien nimeämistä. Soittosäestyksiä ja ohjausta soittotekniikkaan.

Oppilasta innostetaan luontevaan äänenkäyttöön puhuen, loruillen, riimitellen sekä erilaisten leikkien ja pelien avulla. Laulutaitoa ja melodian hahmottamista vahvistetaan sopivalla laulustolla. Harjoitellaan yhteissoittotaitoja. Rytmisoittimien kokeilua ja käyttöä laulujen ja liikkeiden säestyksenä. Käytössä olevien soittimien nimeämistä. Soittosäestyksiä ja ohjausta soittotekniikkaan.

T3 kannustaa oppilasta kokemaan ja hahmottamaan ääniympäristöä, ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä liikkuen ja kuunnellen

S1-S4

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

L4 Monilukutaito

Musiikin kuuntelussa painotetaan aktiivista kuuntelua, jossa musiikkiin ja sen tunnelmaan eläydytään motorisesti (liikkuen), visuaalisesti ja mielikuvitusta aktivoiden.

Musiikin kuuntelussa painotetaan aktiivista kuuntelua, jossa musiikkiin ja sen tunnelmaan eläydytään motorisesti (liikkuen), visuaalisesti ja mielikuvitusta aktivoiden.

T4 antaa tilaa oppilaiden omille musiikillisille ideoille ja improvisoinnille sekä ohjaa heitä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai muita kokonaisuuksia käyttäen äänellisiä, liikunnallisia, kuvallisia, teknologisia tai muita ilmaisukeinoja

S1-S4

L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

Tuetaan oppilaan luontaista eläytymis- ja kuvittelukykyä antamalla tilaa oppilaan ideoille ja imrovisoinnille musiikillisen toiminnan ja musisoinnin yhteydessä. Itse tuotetut äänimaisemat ja liikeimprovisaatiot esim. satuihin, loruihin, tarinoihin. Ohjataan oppilasta lyhyiden rytmisten ja melodisten motiivien toteuttamiseen. Opetuksen eheyttäminen, esim. AI, KU, LI.

. Tuetaan oppilaan eläytymis- ja kuvittelukykyä antamalla tilaa oppilaan ideoille ja improvisoinnille musiikillisen toiminnan yhteydessä. Itse tuotetut äänimaisemat ja liikeimprovisaatiot esim. satuihin, loruihin, tarinoihin. Ohjataan oppilasta rytmisten ja melodisten motiivien toteuttamiseen. Opetuksen eheyttäminen esim. AI, KU, LI.

T5 innostaa oppilasta tutustumaan musiikilliseen kulttuuriperintöönsä leikkien, laulaen ja liikkuen sekä nauttimaan musiikin esteettisestä, kulttuurisesta ja historiallisesta monimuotoisuudesta

S1-S4

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

L4 Monilukutaito

+

+

T6 auttaa oppilasta ymmärtämään musiikin merkintätapojen perusperiaatteita musisoinnin yhteydessä

S1-S4

L4 Monilukutaito

Tutustutaan musiikin merkitsemistapoihin esim. nuotit, aika-arvot, tempo ja dynaamiset merkit jne.

Tutustutaan musiikin merkitsemistapoihin esim. nuotit, aika-arvot, tempo ja dynaamiset merkit, kuvionuotit jne. Merkitään itse tuotettua musiikkia muistiin omilla merkintätavoilla.

T7 ohjata oppilasta toimimaan vastuullisesti musisoinnissa

S1-S4

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

+

+

T8 tarjota oppilaille kokemuksia tavoitteiden asettamisen ja yhteisen harjoittelun merkityksestä musiikin oppimisessa

S1-S4

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

Tarjotaan oppilaalle mahdollisuus riittävän toiston avulla kehittyä musiikin oppimisessa.

Oppilaalle tarjotaan mahdollisuus riittävän toiston avulla kehittyä musiikin oppimisessa.

SISÄLLÖT 1-2lk

Valtakunnallinen

1. lk Eurajoki

2. lk Eurajoki

S1 Miten musiikissa toimitaan

Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen. Keskeisenä sisältönä ovat ilmaisuun ja keksimiseen rohkaiseminen, luontevan hengityksen, äänenkäytön ja laulamisen harjoittaminen sekä käytössä olevien soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely.

Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen.

- Oppilas osallistuu toimintaan laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen sekä draaman ja kuvataiteen keinoja hyödyntäen

- Rohkaistaan oppilasta omiin luoviin tuotoksiin ja improvisointiin

- Opetellaan kuuntelemaan musiikkia elämyksellisesti ja erottamaan kuullusta asioita

- Tutustutaan erilaisiin soittimiin ja harjoitellaan niillä soittamista (esim. kehosoittimet, rytmisoittimet ja laattasoittimet)

Opetussuunnitelman teksti

- Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen.

- Oppilas osallistuu toimintaan laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen sekä draaman ja kuvataiteen keinoja hyödyntäen

- Rohkaistaan oppilasta omiin luoviin tuotoksiin ja improvisointiin

- Opetellaan kuuntelemaan musiikkia elämyksellisesti ja erottamaan kuullusta asioita

- Tutustutaan erilaisiin soittimiin ja harjoitellaan niillä soittamista (esim. kehosoittimet, rytmisoittimet ja laattasoittimet)

S2 Mistä musiikki muodostuu

Opetuksessa keskitytään peruskäsitteiden taso, kesto, voima ja väri hahmottamiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteistöä laajennetaan musiikkikäsitteisiin rytmi, melodia, dynamiikka, sointiväri, harmonia ja muoto.

Tutustutaan musiikin peruskäsitteisiin:

- rytmi ja kesto (perussyke ja sanarytmit, pitkä/lyhyt ääni)

- melodia (sävelkorkeus: korkea/matala, melodian kulku: nouseva/laskeva)

- voima (äänen voimakkuus ja dynamiikan alkeet)

- väri (äänten sävyerot)

- muoto (esim. AB, ABA)

Oppilas tutustuu niihin musiikkikäsitteisiin (esim. sanasto, merkit), jotka liittyvät olennaisesti musiikintunnin aiheeseen.

Tutustutaan musiikin peruskäsitteisiin:

- rytmi ja kesto (perussyke ja sanarytmit, pitkä/lyhyt ääni)

- melodia (sävelkorkeus: korkea/matala, melodian kulku: nouseva/laskeva)

- voima (äänen voimakkuus ja dynamiikan alkeet)

- väri (äänten sävyerot)

- muoto (esim. AB, ABA)

Tutustutaan musiikin merkitsemistapoihin (esim. rytmimerkit ja nuottien nimet) ja niihin musiikkikäsitteisiin (esim. sanasto, merkit), jotka liittyvät olennaisesti musiikintunnin aiheeseen.

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä, yhteiskunnassa

Musiikillisten tietojen ja taitojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja niin musiikista kuin arjen eri ääniympäristöistä. Pohditaan myös musiikin merkitystä omissa yhteisöissä.

Osallistutaan oman yhteisön ja lähiympäristön musiikkielämään.

Osallistutaan oman yhteisön ja lähiympäristön musiikkielämään.

S4 Musiikin opetuksen ohjelmisto

Musiikin opetuksessa käytetään lauluja, leikkejä, loruja, liikuntaa, soitto- ja kuuntelutehtäviä sekä luodaan tilaisuuksia luovaan toimintaan, jotka aihepiireiltään ja musiikillisilta ominaisuuksiltaan soveltuvat ikäkauteen ja koulun toimintakulttuuriin. Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota myös oppilaiden omiin kulttuureihin ja kulttuuriperinnön vaalimiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti erilaista musiikkia mukaan lukien lastenmusiikki sekä mahdolliset oppilaiden omat sävellykset ja musiikkikappaleet.

Musiikin opetuksessa käytetään lauluja, leikkejä, loruja, liikuntaa, soitto- ja kuuntelutehtäviä sekä luodaan tilaisuuksia luovaan toimintaan, jotka aihepiireiltään ja musiikillisilta ominaisuuksiltaan soveltuvat ikäkauteen ja koulun toimintakulttuuriin.

Musiikin opetuksessa käytetään lauluja, leikkejä, loruja, liikuntaa, soitto- ja kuuntelutehtäviä sekä luodaan tilaisuuksia luovaan toimintaan, jotka aihepiireiltään ja musiikillisilta ominaisuuksiltaan soveltuvat ikäkauteen ja koulun toimintakulttuuriin.