SISÄLLÖT 1-2 lk

Valtakunnallinen

1. lk Eurajoki

2.lk Eurajoki

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen: Harjoitellaan ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä, kuuntelemista, kysymistä, vastaamista ja kertomista. Harjoitellaan ryhmäviestinnän käytänteitä erilaisissa kasvokkain tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa. Havainnoidaan erilaisia viestintätapoja. Käsitellään erilaisten vuorovaikutusharjoitusten, keskustelujen ja draaman avulla lastenkirjallisuutta, satuja, kertomuksia, loruja, tietotekstejä, mediatekstejä ja pelejä.

• oppilaan kokemusmaailman kielellisen jäsentämisen harjoittelu: kuvaaminen, nimeäminen, kuunteleminen, kysyminen, vastaaminen ja kertominen
• ryhmäviestintätaidot erilaisissa kasvokkain tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa (päivän polttavat aiheet, mediatapahtumat, pelit, televisio-ohjelmat)
• erilaiset viestintätavat: suullinen, kuvallinen, kirjallinen, nonverbaalinen, monimediainen sekä kulttuurinen viestintä
• lastenkirjallisuuden maailmaan eläytyminen draaman, äänikirjojen, lorujen, laulujen, leikkien ja muun luovan toiminnan avulla; kokemuksista keskusteleminen

Käsitellään monipuolisesti ja yksilöllisesti syventäen 1. luokan sisältöjä:

• oppilaan kokemusmaailman kielellisen jäsentämisen harjoittelu: kuvaaminen, nimeäminen, kuunteleminen, kysyminen, vastaaminen ja kertominen
• ryhmäviestintätaitojen harjoittelu erilaisissa kasvokkain tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa
• (esimerkiksi päivän polttavista aiheista, mediatapahtumista, peleistä, televisio-ohjelmista, tietoteksteistä keskusteleminen)
• erilaisten viestintätapojen havainnointi: suullinen, kuvallinen, kirjallinen, nonverbaalinen, monimediainen sekä kulttuurinen viestintä
• lastenkirjallisuuden maailmaan eläytyminen draaman, äänikirjojen, lorujen, laulujen, leikkien ja muun luovan toiminnan avulla; kokemuksista keskusteleminen

S2 Tekstien tulkitseminen: Opetellaan lukemaan ja harjoitellaan siinä tarvittavia käsitteitä äänne, kirjain, tavu, sana, virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva. Tuetaan tekstinymmärtämisen taitoja ja harjoitellaan tekstinymmärtämisen strategioita. Havainnoidaan ja tulkitaan monimuotoisia ympäristön tekstejä, niiden merkityksiä ja rakenteita sekä työskennellään muun muassa kuvien, lastenkirjallisuuden, yksinkertaisten tietotekstien ja mediatekstien parissa. Pohditaan sanojen ja sanontojen merkityksiä sekä sananvalintoja teksteissä ja laajennetaan käsitevarantoa. Tutustutaan erilaisiin tapoihin ilmaista aikaa, järjestystä ja paikkaa erityisesti kertovissa, kuvaavissa ja ohjaavissa teksteissä sekä opitaan käyttämään kerronnan peruskäsitteitä, kuten päähenkilö, tapahtumapaikka ja -aika ja juoni. Jaetaan lukukokemuksia eri tavoin, keskustellaan tekstien sisällöistä ja harjoitellaan tekstin kertomista omin sanoin. Harjoitellaan tiedon etsintää tekemällä havaintoja ympäristöstä ja tulkitsemalla kuvia ja kirjoitettuja tekstejä sekä harjoitellaan tiedon kertomista toisille.

• lukutaidon opettelu ja siinä tarvittavien käsitteiden harjoittelu: äänne, kirjain, tavu, sana, virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva
• ympäristön monimuotoisten tekstien ja niiden merkitysten havainnointi (muun muassa kuvat, lastenkirjallisuus, yksinkertaiset tietotekstit ja mediatekstit)
• sanojen ja sanontojen merkityksien sekä sanavalintojen pohtiminen ja käsitevarannon laajentaminen
• erilaisiin ajan, järjestyksen ja paikan ilmaisun tapoihin tutustuminen erityisesti kertovissa, kuvaavissa ja ohjaavissa teksteissä
• omien tuntemuksien jakaminen henkilöistä ja hahmoista, joita teksteissä esiintyy
• lukukokemusten jakaminen eri tavoin, esimerkiksi sisällöistä keskusteleminen, kertominen omin sanoin ja eläytyminen draamapedagogisin keinoin
• tiedon etsinnän harjoittelu ja tiedon kertominen toisille, erityisesti oppilaan omien kiinnostuksen kohteiden hyödyntäminen tekstien ja aiheiden valinnoissa

• lukutaidon kehittäminen ja vakiinnuttaminen, käsitteiden äänne, kirjain, tavu ja sana hallinta.
• käsitteiden virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva ymmärtäminen ja käyttö tekstien tulkitsemisessa ja tuottamisessa
• tekstinymmärtämisen taitojen harjoittelu ja keskeisiin tekstinymmärtämisen strategioihin tutustuminen (silmäily, pääasiat, otsikot, kuvat, kuvatekstit ja graafiset esitykset)
• tekstin visuaaliset korostukset (lihavointi, kursivointi, alleviivaus, numerointi)
• ympäristön monimuotoisten tekstien havainnointi ja tulkinta, niiden merkityksien̈ ja rakenteiden tarkastelu sekä muun muassa kuvien, lastenkirjallisuuden, yksinkertaisten tietotekstien ja mediatekstien parissa työskentely
• sanojen, sanontojen ja sanavalintojen merkityksien pohdinta sekä käsitevarannon laajentaminen
• erilaisiin ajan, järjestyksen̈ ja paikan ilmaisun tapoihin tutustuminen erityisesti kertovissa, kuvaavissa ja ohjaavissa teksteissä
• kirjallisuuden peruskäsitteitä (päähenkilö, tapahtumapaikka ja -aika sekä juoni)
• lukukokemuksien jakaminen eri tavoin, esimerkiksi sisällöistä keskusteleminen, kertominen omin sanoin ja eläytyminen draamapedagogisin keinoin
• tiedon etsinnän harjoittelu tekemällä havaintoja ympäristöstä ja tulkitsemalla kuvia ja kirjoitettuja tekstejä
• tiedon kertomisen harjoittelu
• tutustuminen kirjastoon ja internetiin tiedon lähteinä (käytetään erityisesti oppilaan omia kiinnostuksen kohteita tekstien ja aiheiden valinnoissa)

S3 Tekstien tuottaminen: Harjoitellaan tuottamaan tekstejä, käyttämään mielikuvitusta, kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan omia kokemuksia, havaintoja ja ajatuksia puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla yksin ja yhdessä. Tarkastellaan puhutun kielen muuntamista kirjoitetuksi kieleksi ja harjoitellaan tekstin suunnittelua. Tutustutaan kertomiselle ja kuvaamiselle tyypillisiin tekstuaalisiin ja kielellisiin piirteisiin, esimerkiksi ajan ja paikan ilmaisutapoihin ja kertomuksen perusrakenteeseen, ja harjoitellaan niiden käyttämistä omissa teksteissä. Opetellaan isojen ja pienten tekstauskirjainten piirtämistä sekä niillä kirjoittamista ja näppäintaitoja. Tuetaan oikeinkirjoitustaidon kehittymistä fonologisen tietoisuuden harjoitteiden ja lukemisen avulla. Harjoitellaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita ja joitakin kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia, kuten sanaväli, tavutus, virke ja sen lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä.

• tekstien tuottamisen ja mielikuvituksen käyttämisen harjoittelu, tarinoiden ja mielipiteiden kertominen sekä omien kokemusten, havaintojen ja ajatuksien kuvaaminen puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla yksin ja yhdessä
• omien tarinoiden keksiminen ja kertominen sekä palautteen antaminen ja vastaanottaminen
• isot ja pienet tekstauskirjaimet ja näppäintaidot
• oikeinkirjoitustaidon kehittäminen äänne-kirjain-vastaavuutta harjoittelemalla
• oikeinkirjoituksen perusasioiden ja joidenkin kirjoitettua kieltä koskevien sopimusten harjoittelu (sanaväli, tavutus, virke ja sen lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä)

• tekstien tuottaminen yksilöllisin tavoittein, mielikuvituksen käyttäminen, tarinoiden ja mielipiteiden kertominen sekä omien kokemusten, havaintojen ja ajatusten kuvaaminen puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla yksin ja yhdessä
• puhutun kielen muuntaminen kirjoitetuksi kieleksi
• tekstin suunnittelu
• kertomiselle ja kuvaamiselle tyypillisiä piirteitä, esimerkiksi ajan ja paikan ilmaisutavat ja kertomuksen perusrakenne, niiden käyttämisen harjoittelu omissa ja yhteisissä teksteissä
• isoilla ja pienillä tekstauskirjaimilla kirjoittaminen ja näppäintaidot
• oikeinkirjoitustaidon harjoittelu yksilöllisin tavoittein monipuolisten harjoitteiden ja lukemisen avulla
• oikeinkirjoituksen perusasioiden ja joidenkin kirjoitettua kieltä koskevien sopimusten harjoittelu (sanaväli, tavutus, virke ja sen lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä)

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen: Vahvistetaan kielellistä tietoisuutta tekemällä havaintoja puhutusta kielestä ja tutustumalla kirjoitettuun kieleen kuunnellen ja lukien. Tehdään havaintoja eri puhetavoista, koulussa ja vapaa-ajalla esillä olevista kielistä sekä kielenkäytön vaikutuksesta muihin. Pohditaan yhdessä sanoja, sanontoja ja ilmaisutapoja, leikitellään kielellä lorujen, runojen ja sanaleikkien avulla. Etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja herätetään kiinnostusta lukuharrastukseen. Tutustutaan kuunnellen ja lukien monimuotoisiin teksteihin, kuten lapsille suunnattuun kirjallisuuteen ja mediateksteihin, ja käytetään niitä ilmaisun virikkeenä ja keskustellaan niiden merkityksestä omassa arjessa. Tutustutaan yhdessä kirjastoon ja sen käyttöön. Tutustutaan lastenkulttuuriin ja tapakulttuuriin omassa lähiympäristössä, juhlaperinteisiin sekä joihinkin kansanperinteen muotoihin ja osallistutaan yhdessä esitysten tai muiden kulttuurituotteiden tekemiseen.

• kielellisen tietoisuuden vahvistaminen tekemällä havaintoja puhutusta kielestä ja tutustumalla kirjoitettuun kieleen kuunnellen ja lukien
• eri puhetapojen havainnointi erilaisissa puhetilanteissa, koulussa ja vapaa-ajalla esillä olevista kielistä (esimerkiksi koulun eri äidinkielien tarkastelu) sekä kielenkäytön vaikutus muihin, erityisesti ristiriitatilanteiden käsittelyssä
• sanojen, sanontojen ja ilmaisutapojen pohtiminen, kielellä leikittely lorujen, runojen ja sanaleikkien avulla
• itseä kiinnostavan luettavan etsiminen ja lukuharrastukseen innostaminen
• monimuotoisiin teksteihin tutustuminen (esimerkiksi lapsille suunnattu kirjallisuus ja mediatekstit), niiden käyttäminen ilmaisun virikkeenä ja niiden merkityksestä keskusteleminen
• kirjastoon/kirjastoautoon ja sen käyttöön tutustuminen
• lastenkulttuuriin ja tapakulttuuriin tutustuminen omassa lähiympäristössä, tutustuminen juhlaperinteisiin sekä joihinkin kansanperinteen muotoihin ja osallistuminen yhdessä esitysten tai muiden kulttuurituotteiden tekemiseen

• kielellisen tietoisuuden vahvistaminen tekemällä havaintoja puhutusta kielestä ja tutustumalla kirjoitettuun kieleen kuunnellen ja lukien
• eri puhetapojen havainnointi (erilaiset puhetilanteet, koulussa ja vapaa-ajalla esillä olevat kielet, mm. koulun eri äidinkielet) sekä kielenkäytön vaikutuksen havainnointi, erityisesti ristiriitatilanteiden käsittelyssä
• sanojen, sanontojen ja ilmaisutapojen pohtiminen, kielellä leikittely lorujen, runojen, sanoitusten ja sanaleikkien avulla
• itseä kiinnostavan luettavan etsiminen ja lukuharrastukseen innostaminen
• monimuotoisiin teksteihin tutustuminen kuunnellen ja lukien (lapsille suunnattu kirjallisuus ja mediatekstit) ja niiden käyttäminen ilmaisun virikkeenä, niiden merkityksestä keskusteleminen omassa arjessa
• kirjastoon ja sen palveluihin tutustuminen
• lastenkulttuuriin tutustuminen ja esitysten tai muiden kulttuurituotteiden tekemiseen osallistuminen
• lähiympäristön omien sekä vieraiden kulttuurien tapoihin ja juhlaperinteisiin sekä joihinkin kansanperinteen muotoihin perehtyminen