Tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön suunnitelma

23.11.2015/H.H. ja S.H.

Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015 edellyttää tieto- ja viestintäteknologian (TVT:n) monipuolista käyttämistä opetuksessa ja opiskelussa.

“Opetus ohjaa opiskelijaa syventämään ymmärrystään tieto- ja viestintäteknologiasta sekä käyttämään sitä tarkoituksenmukaisesti, vastuullisesti ja turvallisesti niin itsenäisessä kuin yhteisöllisessäkin työskentelyssä.” (Lukion opetussuunnitelman perusteet, luku 5.1: Opetuksen yleiset tavoitteet)

Tässä suunnitelmassa kuvataan TVT:n käytön tavoitteita ja niiden saavuttamista sekä käytössä olevia resursseja.

Tavoite

Tavoitteena on toteuttaa seuraavat, OPSin perusteihinkin sisältyvät, TVT:n käyttöön liittyvät seikat:

• Opiskelija käyttää TVT:tä monipuolisesti läpi koko lukio-opintojensa mm. informaation hankintaan ja arviointiin sekä uuden tiedon tuottamiseen ja jakamiseen.
• TVT:tä käytetään tarkoituksenmukaisesti.
• Opiskelija oppii kriittiseksi median kuluttajaksi ja teknologiavalintojen tekijäksi.

Em. tavoitteiden saavuttamisen seurauksena opiskelijamme ovat valmiita myös sähköisten ylioppilaskokeiden haasteisiin.

TVT:n käytön tavoitteita on konkretisoitu tämän suunnitelman liitteessä ja myös opetussuunnitelman ainekohtaisissa osissa luvussa 5.

Toteutus

Välineet:

Lukiolla on opiskelijoiden käytettävissä langaton verkko. Kokeita varten on käytettävissä myös langallinen Abitti-käyttöön soveltuva verkko.

Kokeita voidaan järjestää myös Nettiniilo-tukiaseman kautta langattomasti tai langallisesti.

Opiskelijat käyttävät opiskelussa omia kannettavia tietokoneitaan. Laitteiden hankintaa tuetaan Veikko Pohjanpellon rahaston myöntämällä stipendillä. Stipendin tarkoituksena on mahdollistaa laitehankinnat opiskelijan taloudellisesta tilanteesta riippumatta.

Lukiolla on käytettävissä muutamia kannettavia tietokoneita lainattavaksi opiskelijoiden käyttöön oppituntien ajaksi.

Kurssien aikana:

TVT:tä käytetään eri oppiaineissa aineeseen soveltuvilla tavoilla. Pyritään etsimään mahdollisimman paljon toimivia TVT:n käytön käytäntöjä. Pidetään TVT:n käyttö mielekkäänä, tarkoituksenmukaisena ja järkevänä. Jos jokin käytäntö on liian raskas, se kannattaa hylätä, vaikka TVT:n käytön harjoittelu nähdäänkin jossain määrin itseisarvona. Opiskelija voi koota eri oppiaineissa laatimiaan tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäviä töitään ns. TVT-passiin. Ks. opetussuunnitelman kohta 5.25 Muut paikalliset kurssit.

Eri oppiaineiden kursseilla on käytetty TVT:tä tämän suunnitelman liitteessä esitetyillä tavoilla.

Koeviikolla:

Eri aineissa järjestetään sähköisiä kokeita sekä Abitti-järjestelmässä että muissa ympäristöissä. Kaikilla kursseilla, joilla kokeita pidetään, siirrytään sähköisiin kokeisiin. Sähköiset kokeet pyritään järjestämään viimeistään niillä kursseilla, joiden osallistujat suorittavat kyseisen aineen ylioppilaskokeen sähköisesti.

Vrt. sähköisten ylioppilaskokeiden aikataulu: https://digabi.fi/digabi/

Erillinen TVT-opetus:

Järjestämme lukion alkaville tieto- ja viestintintäteknologian käyttöön perehdyttävää opetusta. Opetus on osa paikallista soveltavaa kurssia Lukiolaisen TVT-taidot. Ks. opetussuunnitelman kohta 5.25 Muut paikalliset kurssit.

Liitteet

Tieto- ja viestintäteknologian käytön tavoitteiden konkretisointia

tavoite	toteutuu kursseissa
Opiskelija harjaantuu taulukkolaskennan käytössä.	MAB5, MAB6, MAB8, MAA12
Opiskelija harjaantuu tekstinkäsittelyssä.
Opiskelija harjaantuu kuvanmuokkauksessa.
Opiskelija harjaantuu videoeditoinnissa.
Opiskelija ottaa huomioon tekijänoikeudet.
Opiskelija käyttää matematiikkaohjelmistoja (numeerinen ja symbolinen laskenta, dynaaminen geometria).	kaikki matematiikan kurssit

Eri oppiaineiden kursseilla on käytetty TVT:tä mm. seuraavilla tavoilla:

käytäntö	kommentteja
Opiskelija merkitsee päivittäin tekemänsä kotitehtävät kurssin verkkosivuille.	Ei toiminut. Opiskelijat unohtelivat merkitä tehtävät ja kokivat asian hankalaksi.
Ryhmätöiden tekeminen Google Driveen.	Edellyttää, että opiskelijat osaavat jakaa tiedostojen käyttöoikeuksia toisilleen.
Kurssitöiden palauttaminen Google Drivessa jakamalla työn kommentointioikeudet opettajalle.	Opiskelijat palauttavat töitä hyvin mielellään näin.
Kurssitöiden palautuskansiot Google Drivessä.	Opettaja luo pääkansion, johon hän antaa opiskelijoille muokkausoikeudet. Henkilökohtaisten palautuskansioiden luominen on järkevää antaa opiskelijoiden itsensä tehtäväksi. Tällöin heidän tulee tarvittaessa myös poistaa kansioiden oikeudet muilta kurssilaisilta.
Tunnilla käsitellyn materiaalin jakaminen Google Drivessa tai Peda.netissä.	On epäselvää, missä määrin opiskelijat tutustuvat materiaaliin.
Kurssiin liittyvien käytänteiden ilmoittaminen kurssin kotisivulla Peda.netissä.	Lisää opetuksen avoimuutta ja parantaa opiskelijan oikeusturvaa.
Kurssitöiden palauttaminen Peda.netissa ryhmäpalautuskansiossa.	Kurssilla tehtävät työt saadaan kaikkien opiskelijoiden nähtäville.
Verkkokeskustelut peda.netin keskustelualueella.	Kasvaa kyky ajatella. Keskustelu verkossa on demokraattista, koska kaikilla on mahdollisuus ilmaista mielipiteensä.
SkyMap tai vastaava sovellus tähtitieteessä tähtikuvioiden tarkastelussa.	Tähtikarttasovelluksia löytyy sekä Android-, Windows- että iOS-puhelimille.
Edumol-sivusto orgaanisten yhdisteiden rakenteiden tarkastelussa.	Ainakin aiemmin vaati koneelta Javan. Kannattaa tarkistaa toimivuus.