7-9 Käsityö
T1 Työskentely ja tuottaminen
ohjata oppilasta suunnittelemaan työskentelyään sekä ideoimaan, tutkimaan ja kokeilemaan yritteliäästi
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea pystyäkseen suunnitelmaan ja tekemään valintoja työskentelyssään. |
17 % | Oppilas pystyy ohjatusti suunnitelmaan ja tekemään valintoja työskentelyssään. |
17 % | Oppilas osaa osittain itsenäisesti suunnitella, tehdä valintoja ja etsiä omia ratkaisuja työskentelyssään. |
17 % | Oppilas suunnittelee työskentelyään, osaa tehdä valintoja ja etsiä työhönsä omia ratkaisuja. |
17 % | Oppilas suunnittelee työskentelyään, osaa tehdä perusteltuja valintoja ja etsiä työhönsä omia luovia ratkaisuja. |
17 % | Oppilas ratkaisee ongelmat itsenäisesti ohjeiden avulla, hakemalla tietoa tai päättelemällä. |
T2 Kokonaisen käsityöprosessin toteuttaminen
ohjata oppilasta asettamaan käsityöhön omia oppimisen ja työskentelyn tavoitteita sekä toteuttamaan niiden perusteella kokonainen käsityöprosessi ja arvioimaan oppimistaan
Osuus | Kriteeri |
---|---|
6 % | a. Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea pystyäkseen asettamaan työskentelylleen tavoitteita. |
6 % | a. Oppilas pystyy ohjatusti asettamaan tavoitteita työskentelylleen. |
6 % | a. Oppilas asettaa osittain itsenäisesti työskentelylleen tavoitteita. |
6 % | a. Oppilas osaa asettaa työskentelylleen tavoitteita. |
6 % | a. Oppilas asettaa työskentelylleen realistisia, käsityötaitoja kehittäviä tavoitteita. |
6 % | a. Oppilas asettaa työskentelylleen vaativia, käsityötaitoja kehittäviä tavoitteita. |
6 % | b. Oppilas työskentelee tuetusti käsityöprosessin mukaisesti. |
6 % | b. Oppilas työskentelee ohjatusti käsityöprosessin mukaisesti. |
6 % | b. Oppilas työskentelee osittain itsenäisesti käsityöprosessin mukaisesti. |
6 % | b. Oppilas työskentelee käsityöprosessin mukaisesti. |
6 % | b. Oppilas työskentelee asettamiensa realististen käsityötä kehittävien tavoitteiden suuntaisesti toteuttaen käsityöprosessia. |
6 % | b. Oppilas työskentelee asettamiensa vaativien, käsityötaitoja kehittävien tavoitteiden suuntaisesti toteuttaen käsityöprosessia. |
6 % | c. Oppilas arvioi tuetusti oppimistaan käsityöprosessin aikana. |
6 % | c. Oppilas arvioi ohjatusti oppimistaan käsityöprosessin aikana. |
6 % | c. Oppilas arvioi itsenäisesti oppimistaan käsityöprosessin aikana. |
6 % | c. Oppilas arvioi realistisesti oppimistaan käsityöprosessin aikana. |
6 % | c. Oppilas analysoi monipuolisesti oppimistaan käsityöprosessin aikana. |
6 % | c. Oppilas analysoi monipuolisesti omaa ja muiden oppimista käsityöprosessin aikana. |
T3 Valmistaminen, tekniikat ja työstömenetelmät
opastaa oppilasta tutustumaan ja käyttämään monipuolisesti erilaisia työvälineitä,materiaaleja jatarkoituksenmukaisia työtapoja sekä kehittämään innovaatioita
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas tunnistaa erilaisia käsityön materiaaleja, työvälineitä ja tekniikoita. |
17 % | Oppilas valitsee ja käyttää ohjatusti työhönsä erilaisia käsityön materiaaleja, työvälineitä ja tekniikoita. |
17 % | Oppilas valitsee ja käyttää osittain itsenäisesti tarkoituksenmukaisia käsityön materiaaleja, työvälineitä ja tekniikoita omaan työhönsä. |
17 % | Oppilas osaa valita ja käyttää tarkoituksenmukaisia materiaaleja, tekniikoita ja työvälineitä omaan työhönsä. |
17 % | Oppilas valitsee luovasti ja tarkoituksenmukaisesti materiaaleja, työvälineitä ja tekniikoita tuotteisiinsa/teoksiinsa. |
17 % | Oppilas valitsee luovasti ja tarkoituksenmukaisesti materiaaleja, työvälineitä ja tekniikoita uudenlaisten tuotteiden ja teosten valmistamisessa. Oppilas perustelee valintansa. |
T4 Visuaalinen, materiaalinen ja teknologinen ilmaisu
ohjata oppilasta käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistamaan visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan
Osuus | Kriteeri |
---|---|
4 % | Oppilas nimeää erilaisia käsityön materiaaleja, työvälineitä ja tekniikoita. |
4 % | a. Oppilas käyttää ohjatusti käsityön käsitteitä. |
4 % | a. Oppilas käyttää osittain itsenäisesti käsityön keskeisiä käsitteitä. |
4 % | a. Oppilas käyttää käsityön keskeisiä käsitteitä. |
4 % | a. Oppilas käyttää sujuvasti ja monipuolisesti käsityön keskeisiä käsitteitä. |
4 % | a. Oppilas soveltaa käsityön käsitteitä uudessa asiayhteydessä ja yhdistää niitä toisiinsa. |
4 % | b. Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea työnsä ideointiin. |
4 % | b. Oppilas tarvitsee ohjausta ideansa esittämiseen. |
4 % | b. Oppilas esittää ideansa osittain itsenäisesti. |
4 % | b. Oppilas osaa esittää ideansa selkeästi. |
4 % | b. Oppilas arvioi omaa suunnitelmaansa ja muuttaa sitä tarvittaessa. |
4 % | b. Oppilaan suunnitelman perusteella kuka tahansa pystyisi valmistamaan tuotteen / teoksen. |
4 % | c. Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea suunnitelmansa toteuttamiseen ja työskentelyn aloittamiseen. |
4 % | c. Oppilas tarvitsee ohjausta suunnitelmansa toteuttamiseen tai muuttamiseen, jotta työ tai tuote valmistuu varatussa ajassa. |
4 % | c. Oppilas toteuttaa ideansa osittain itsenäisesti. Työ valmistuu määräajassa. |
4 % | c. Oppilas toteuttaa ideansa suunnitelmaan perustuen. |
4 % | c. Oppilas työskentelee oma-aloitteisesti toteuttaessaan suunnitelmaansa. |
4 % | c. Oppilas työskentelee itsenäisesti ja muuttaa suunnitelmaansa tarvittaessa. |
4 % | d. Oppilas ymmärtää käsitteet ”esteettisyys” ja ”toimiva tuote”. |
4 % | d. Oppilaan työ on valmistunut ohjatusti ja toteuttaa osittain esteettisiä tavoitteita. |
4 % | d. Oppilaan työ on toimiva ja työssä on pyritty esteettisyyteen. |
4 % | d. Oppilas ottaa työssään huomioon esteettisyyden ja toimivuuden. |
4 % | d. Oppilaan työ on laadultaan hyvä ja esteettinen. |
4 % | d. Oppilaan työn laatu on esteettinen, viimeistelty ja erinomainen. |
T5 Turvallinen työskentely
ohjata oppilasta havainnoimaan, ennakoimaan ja reagoimaan työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas tarvitsee jatkuvasti tukea käyttäessään erilaisia työturvallisuusvälineitä ja tunnistaessaan työskentelyyn liittyviä riskejä. |
17 % | Oppilas valitsee ohjatusti tarkoituksenmukaisen suojavälineen omaan työskentelyynsä. |
17 % | Oppilas käyttää osittain itsenäisesti oppimiaan työturvataitoja työskennellessään. |
17 % | Oppilas osaa arvioida työskentelyn vaaroja ja riskejä. Oppilas osaa toimia turvallisesti käsityöprosessissa. |
17 % | Oppilas toimii turvallisesti ja dokumentoi vaarat ja riskit työsuunnitelmaan. |
17 % | Oppilas huolehtii yhteisöllisesti työturvallisuudesta. |
T6 Tieto- ja viestintätekniset taidot. Yhteisöllinen työskentely
ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa, sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa
Osuus | Kriteeri |
---|---|
6 % | a. Oppilas tarvitsee jatkuvasti tukea käyttäessään tvt-taitoja suunnittelussa. |
6 % | a. Oppilas käyttää ohjatusti olennaisia tvt-taitoja suunnittelun apuna. |
6 % | a. Oppilas käyttää osittain itsenäisesti olennaisia tvt-taitoja suunnittelun apuna. |
6 % | a. Oppilas osaa käyttää suunnittelussa tieto- ja viestintäteknologiaa itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa. |
6 % | a. Oppilas selvittää itsenäisesti ja käyttää monipuolisesti tvt:n mahdollisuuksia oman työnsä suunnittelussa. |
6 % | a. Oppilas tuottaa ja jakaa monipuolista yhteisöllistä sisältöä käsityöprosessin suunnittelusta. |
6 % | b. Oppilas tarvitsee jatkuvasti tukea käyttäessään tvt-taitoja valmistamisen apuna. |
6 % | b. Oppilas käyttää ohjatusti olennaisia tvt-taitoja valmistamisen apuna. |
6 % | b. Oppilas käyttää olennaisia tvt-taitoja osittain itsenäisesti valmistamisen apuna. |
6 % | b. Oppilas osaa käyttää valmistamisessa tieto- ja viestintäteknologiaa itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa. |
6 % | b. Oppilas selvittää itsenäisesti ja käyttää monipuolisesti tvt:n mahdollisuuksia oman työnsä valmistamisessa. |
6 % | b. Oppilas tuottaa ja jakaa monipuolista yhteisöllistä sisältöä käsityöprosessin valmistamisesta. |
6 % | c. Oppilas tarvitsee jatkuvasti tukea käyttäessään tvt-taitoja käsityöprosessin dokumentoinnissa. |
6 % | c. Oppilas käyttää ohjatusti olennaisia tvt-taitoja dokumentoinnissa. |
6 % | c. Oppilas käyttää osittain itsenäisesti olennaisia tvt-taitoja dokumentoinnissa. |
6 % | c. Oppilas osaa käyttää itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa oman tai yhteisen käsityöprosessin dokumentoinnissa tieto- ja viestintäteknologiaa. |
6 % | c. Oppilas selvittää itsenäisesti ja käyttää monipuolisesti tvt:n mahdollisuuksia oman tai yhteisen käsityöprosessin dokumentoinnissa. |
6 % | c. Oppilas tuottaa ja jakaa monipuolista yhteisöllistä sisältöä käsityöprosessin dokumentoinnista. |
T7 Kädentaitojen ja käsityön merkityksen hahmottaminen arkielämässä ja yhteiskunnassa
ohjata oppilasta tuntemaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitys omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas tutustuu aiheeseen, miten käsityö, kädentaidot ja teknologia voivat vaikuttaa omaan elämään. |
17 % | Oppilas ymmärtää kuinka käsityön osaamisella voidaan vaikuttaa omassa elämässään. |
17 % | Oppilas ymmärtää miten käsityön osaamisen taito vaikuttaa yhteiskunnassa. |
17 % | Oppilas osaa esimerkkien avulla kuvailla käsityön merkitystä arjessa, yhteiskunnassa ja työelämässä. |
17 % | Oppilas analysoi käsityön eri vaikutusmahdollisuuksia yhteiskunnassa. |
17 % | Oppilas luo uusia yhteiskunnallisia kehitysideoita käsityön keinoin. |
T8 Valintojen tekeminen ja niiden perustelut
ohjata oppilaita taloudelliseen ajatteluun ja kehittämään käsityöprosessiin liittyviä valintoja, jotka edistävät kestävää elämäntapaa
Osuus | Kriteeri |
---|---|
17 % | Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea tehdessään taloudellisen ajattelun mukaisia valintoja. |
17 % | Oppilas tekee ohjatusti taloudellisen ajattelun mukaisia valintoja. |
17 % | Oppilas tekee osittain itsenäisesti taloudellisen ajattelun ja kestävän elämäntavan mukaisia valintoja. |
17 % | Oppilas osaa kuvailla käsityön merkityksen kestävälle elämäntavalle ja tehdä sen mukaisia valintoja työskentelyssään. |
17 % | Oppilas arvioi ja ylläpitää kestävän elämäntavan mukaisia valintoja ryhmässä. |
17 % | Oppilas kehittää ja ylläpitää käsitöissä oppimiaan kestävän elämäntavan mukaisia valintoja koulu- ja lähiympäristössään. |