7-9 Käsityö

Palaa arviointipohjiin

Arviointivaihtoehtojen esitystapa: Kyllä / Ei vielä

T1 Työskentely ja tuottaminen

ohjata oppilasta suunnittelemaan työskentelyään sekä ideoimaan, tutkimaan ja kokeilemaan yritteliäästi

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea pystyäkseen suunnitelmaan ja tekemään valintoja työskentelyssään.
17 % Oppilas pystyy ohjatusti suunnitelmaan ja tekemään valintoja työskentelyssään.
17 % Oppilas osaa osittain itsenäisesti suunnitella, tehdä valintoja ja etsiä omia ratkaisuja työskentelyssään.
17 % Oppilas suunnittelee työskentelyään, osaa tehdä valintoja ja etsiä työhönsä omia ratkaisuja.
17 % Oppilas suunnittelee työskentelyään, osaa tehdä perusteltuja valintoja ja etsiä työhönsä omia luovia ratkaisuja.
17 % Oppilas ratkaisee ongelmat itsenäisesti ohjeiden avulla, hakemalla tietoa tai päättelemällä.

T2 Kokonaisen käsityöprosessin toteuttaminen

ohjata oppilasta asettamaan käsityöhön omia oppimisen ja työskentelyn tavoitteita sekä toteuttamaan niiden perusteella kokonainen käsityöprosessi ja arvioimaan oppimistaan

Osuus Kriteeri
6 % a. Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea pystyäkseen asettamaan työskentelylleen tavoitteita.
6 % a. Oppilas pystyy ohjatusti asettamaan tavoitteita työskentelylleen.
6 % a. Oppilas asettaa osittain itsenäisesti työskentelylleen tavoitteita.
6 % a. Oppilas osaa asettaa työskentelylleen tavoitteita.
6 % a. Oppilas asettaa työskentelylleen realistisia, käsityötaitoja kehittäviä tavoitteita.
6 % a. Oppilas asettaa työskentelylleen vaativia, käsityötaitoja kehittäviä tavoitteita.
6 % b. Oppilas työskentelee tuetusti käsityöprosessin mukaisesti.
6 % b. Oppilas työskentelee ohjatusti käsityöprosessin mukaisesti.
6 % b. Oppilas työskentelee osittain itsenäisesti käsityöprosessin mukaisesti.
6 % b. Oppilas työskentelee käsityöprosessin mukaisesti.
6 % b. Oppilas työskentelee asettamiensa realististen käsityötä kehittävien tavoitteiden suuntaisesti toteuttaen käsityöprosessia.
6 % b. Oppilas työskentelee asettamiensa vaativien, käsityötaitoja kehittävien tavoitteiden suuntaisesti toteuttaen käsityöprosessia.
6 % c. Oppilas arvioi tuetusti oppimistaan käsityöprosessin aikana.
6 % c. Oppilas arvioi ohjatusti oppimistaan käsityöprosessin aikana.
6 % c. Oppilas arvioi itsenäisesti oppimistaan käsityöprosessin aikana.
6 % c. Oppilas arvioi realistisesti oppimistaan käsityöprosessin aikana.
6 % c. Oppilas analysoi monipuolisesti oppimistaan käsityöprosessin aikana.
6 % c. Oppilas analysoi monipuolisesti omaa ja muiden oppimista käsityöprosessin aikana.

T3 Valmistaminen, tekniikat ja työstömenetelmät

opastaa oppilasta tutustumaan ja käyttämään monipuolisesti erilaisia työvälineitä,materiaaleja jatarkoituksenmukaisia työtapoja sekä kehittämään innovaatioita

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas tunnistaa erilaisia käsityön materiaaleja, työvälineitä ja tekniikoita.
17 % Oppilas valitsee ja käyttää ohjatusti työhönsä erilaisia käsityön materiaaleja, työvälineitä ja tekniikoita.
17 % Oppilas valitsee ja käyttää osittain itsenäisesti tarkoituksenmukaisia käsityön materiaaleja, työvälineitä ja tekniikoita omaan työhönsä.
17 % Oppilas osaa valita ja käyttää tarkoituksenmukaisia materiaaleja, tekniikoita ja työvälineitä omaan työhönsä.
17 % Oppilas valitsee luovasti ja tarkoituksenmukaisesti materiaaleja, työvälineitä ja tekniikoita tuotteisiinsa/teoksiinsa.
17 % Oppilas valitsee luovasti ja tarkoituksenmukaisesti materiaaleja, työvälineitä ja tekniikoita uudenlaisten tuotteiden ja teosten valmistamisessa. Oppilas perustelee valintansa.

T4 Visuaalinen, materiaalinen ja teknologinen ilmaisu

ohjata oppilasta käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistamaan visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan

Osuus Kriteeri
4 % Oppilas nimeää erilaisia käsityön materiaaleja, työvälineitä ja tekniikoita.
4 % a. Oppilas käyttää ohjatusti käsityön käsitteitä.
4 % a. Oppilas käyttää osittain itsenäisesti käsityön keskeisiä käsitteitä.
4 % a. Oppilas käyttää käsityön keskeisiä käsitteitä.
4 % a. Oppilas käyttää sujuvasti ja monipuolisesti käsityön keskeisiä käsitteitä.
4 % a. Oppilas soveltaa käsityön käsitteitä uudessa asiayhteydessä ja yhdistää niitä toisiinsa.
4 % b. Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea työnsä ideointiin.
4 % b. Oppilas tarvitsee ohjausta ideansa esittämiseen.
4 % b. Oppilas esittää ideansa osittain itsenäisesti.
4 % b. Oppilas osaa esittää ideansa selkeästi.
4 % b. Oppilas arvioi omaa suunnitelmaansa ja muuttaa sitä tarvittaessa.
4 % b. Oppilaan suunnitelman perusteella kuka tahansa pystyisi valmistamaan tuotteen / teoksen.
4 % c. Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea suunnitelmansa toteuttamiseen ja työskentelyn aloittamiseen.
4 % c. Oppilas tarvitsee ohjausta suunnitelmansa toteuttamiseen tai muuttamiseen, jotta työ tai tuote valmistuu varatussa ajassa.
4 % c. Oppilas toteuttaa ideansa osittain itsenäisesti. Työ valmistuu määräajassa.
4 % c. Oppilas toteuttaa ideansa suunnitelmaan perustuen.
4 % c. Oppilas työskentelee oma-aloitteisesti toteuttaessaan suunnitelmaansa.
4 % c. Oppilas työskentelee itsenäisesti ja muuttaa suunnitelmaansa tarvittaessa.
4 % d. Oppilas ymmärtää käsitteet ”esteettisyys” ja ”toimiva tuote”.
4 % d. Oppilaan työ on valmistunut ohjatusti ja toteuttaa osittain esteettisiä tavoitteita.
4 % d. Oppilaan työ on toimiva ja työssä on pyritty esteettisyyteen.
4 % d. Oppilas ottaa työssään huomioon esteettisyyden ja toimivuuden.
4 % d. Oppilaan työ on laadultaan hyvä ja esteettinen.
4 % d. Oppilaan työn laatu on esteettinen, viimeistelty ja erinomainen.

T5 Turvallinen työskentely

ohjata oppilasta havainnoimaan, ennakoimaan ja reagoimaan työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas tarvitsee jatkuvasti tukea käyttäessään erilaisia työturvallisuusvälineitä ja tunnistaessaan työskentelyyn liittyviä riskejä.
17 % Oppilas valitsee ohjatusti tarkoituksenmukaisen suojavälineen omaan työskentelyynsä.
17 % Oppilas käyttää osittain itsenäisesti oppimiaan työturvataitoja työskennellessään.
17 % Oppilas osaa arvioida työskentelyn vaaroja ja riskejä. Oppilas osaa toimia turvallisesti käsityöprosessissa.
17 % Oppilas toimii turvallisesti ja dokumentoi vaarat ja riskit työsuunnitelmaan.
17 % Oppilas huolehtii yhteisöllisesti työturvallisuudesta.

T6 Tieto- ja viestintätekniset taidot. Yhteisöllinen työskentely

ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa, sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa

Osuus Kriteeri
6 % a. Oppilas tarvitsee jatkuvasti tukea käyttäessään tvt-taitoja suunnittelussa.
6 % a. Oppilas käyttää ohjatusti olennaisia tvt-taitoja suunnittelun apuna.
6 % a. Oppilas käyttää osittain itsenäisesti olennaisia tvt-taitoja suunnittelun apuna.
6 % a. Oppilas osaa käyttää suunnittelussa tieto- ja viestintäteknologiaa itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa.
6 % a. Oppilas selvittää itsenäisesti ja käyttää monipuolisesti tvt:n mahdollisuuksia oman työnsä suunnittelussa.
6 % a. Oppilas tuottaa ja jakaa monipuolista yhteisöllistä sisältöä käsityöprosessin suunnittelusta.
6 % b. Oppilas tarvitsee jatkuvasti tukea käyttäessään tvt-taitoja valmistamisen apuna.
6 % b. Oppilas käyttää ohjatusti olennaisia tvt-taitoja valmistamisen apuna.
6 % b. Oppilas käyttää olennaisia tvt-taitoja osittain itsenäisesti valmistamisen apuna.
6 % b. Oppilas osaa käyttää valmistamisessa tieto- ja viestintäteknologiaa itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa.
6 % b. Oppilas selvittää itsenäisesti ja käyttää monipuolisesti tvt:n mahdollisuuksia oman työnsä valmistamisessa.
6 % b. Oppilas tuottaa ja jakaa monipuolista yhteisöllistä sisältöä käsityöprosessin valmistamisesta.
6 % c. Oppilas tarvitsee jatkuvasti tukea käyttäessään tvt-taitoja käsityöprosessin dokumentoinnissa.
6 % c. Oppilas käyttää ohjatusti olennaisia tvt-taitoja dokumentoinnissa.
6 % c. Oppilas käyttää osittain itsenäisesti olennaisia tvt-taitoja dokumentoinnissa.
6 % c. Oppilas osaa käyttää itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa oman tai yhteisen käsityöprosessin dokumentoinnissa tieto- ja viestintäteknologiaa.
6 % c. Oppilas selvittää itsenäisesti ja käyttää monipuolisesti tvt:n mahdollisuuksia oman tai yhteisen käsityöprosessin dokumentoinnissa.
6 % c. Oppilas tuottaa ja jakaa monipuolista yhteisöllistä sisältöä käsityöprosessin dokumentoinnista.

T7 Kädentaitojen ja käsityön merkityksen hahmottaminen arkielämässä ja yhteiskunnassa

ohjata oppilasta tuntemaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitys omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas tutustuu aiheeseen, miten käsityö, kädentaidot ja teknologia voivat vaikuttaa omaan elämään.
17 % Oppilas ymmärtää kuinka käsityön osaamisella voidaan vaikuttaa omassa elämässään.
17 % Oppilas ymmärtää miten käsityön osaamisen taito vaikuttaa yhteiskunnassa.
17 % Oppilas osaa esimerkkien avulla kuvailla käsityön merkitystä arjessa, yhteiskunnassa ja työelämässä.
17 % Oppilas analysoi käsityön eri vaikutusmahdollisuuksia yhteiskunnassa.
17 % Oppilas luo uusia yhteiskunnallisia kehitysideoita käsityön keinoin.

T8 Valintojen tekeminen ja niiden perustelut

ohjata oppilaita taloudelliseen ajatteluun ja kehittämään käsityöprosessiin liittyviä valintoja, jotka edistävät kestävää elämäntapaa

Osuus Kriteeri
17 % Oppilas tarvitsee jatkuvaa tukea tehdessään taloudellisen ajattelun mukaisia valintoja.
17 % Oppilas tekee ohjatusti taloudellisen ajattelun mukaisia valintoja.
17 % Oppilas tekee osittain itsenäisesti taloudellisen ajattelun ja kestävän elämäntavan mukaisia valintoja.
17 % Oppilas osaa kuvailla käsityön merkityksen kestävälle elämäntavalle ja tehdä sen mukaisia valintoja työskentelyssään.
17 % Oppilas arvioi ja ylläpitää kestävän elämäntavan mukaisia valintoja ryhmässä.
17 % Oppilas kehittää ja ylläpitää käsitöissä oppimiaan kestävän elämäntavan mukaisia valintoja koulu- ja lähiympäristössään.