Lisää asiaa monikulttuurisesta kouluyhteisöstä
Opetushallitus aloitti vuonna 2007 Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä
-ohjelman ja jonka tulemana 2010 julkaistiin Monikulttuurinen kouluyhteisö -tulos yhteistyöstä.
Vaikka hanke onkin tehty aiemman opetussuunnitelman aikaan, sen sisällöissä käsitellään
hyvin tärkeitä aiheita monikulttuurisuudesta sekä kriittisesti tarkastellaan koulujen tilaa aiheen piirissä. Sisällöt ovat yhä nähtävissä ja sovellettavissa uuden opetussuunnitelman sisältöihin.
Alla tiivistettyä sisältöä sekä ajatuksia Opetushallituksen materiaalista.
Opetussuunnitelmien perusteiden mukaan opetuksen arvopohjana ovat muun muassa ihmis-oikeudet, tasa-arvo, demokratia sekä monikulttuurisuuden hyväksyminen. Oppilaan moni-kulttuurisen identiteetin rakentumista sekä osallisuutta suomalaisessa yhteiskunnassa ja globaalistuvassa maailmassa pyritään tukemaan opetuksen avulla. Opetuksen tavoitteena on myös edistää suvaitsevaisuutta ja kulttuurienvälistä ymmärrystä. Suvaitsevaisuus on yhteydessä perusopetuksen arvopohjaan, ihmisenä kasvamiseen, huolenpitoon, välittämiseen ja tunteiden säätelyyn (Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2004).
Valtion erityisavustuksen tuella toteutetun kehittämistoiminnan tarkoituksena oli tukea
opetussuunnitelman perusteissa kuvatun opetuksen arvopohjan toteutumista, kouluyhteisön monikulttuurisuustaitojen kehittämistä sekä niiden vakiinnuttamista.
Hankkeessa selvitettiin, että usein monikulttuurisuus nähdään koulun perustehtävästä erillisenä
asiana ja jota toteutetaa vain silloin, kun sille on aikaa tai resursseja. Monikulttuurisuus on nähty
toisinaan myös opettajien keskuudessa samana asiana kuin maahanmuutajaoppilaat, joka on
valitettava yleistys. Tämä on johtanut välillä myös siihen, että monikulttuurisuutta ei nähdä
omaan työnkuvaan kuuluvaksi asiaksi, jos opettajalla isellään ei ole maahanmuuttajataustaisia
lapsia opetettavanaan. Monikulttuurisuus ja kansainvälisyyskasvatus kuuluvat jokaiseen koulu-
yhteisöön, joka valmistaa oppilaitansa nyky-yhteiskunnan jäseniksi. Tämä ei siis ole riippuvaista
siitä, onko koulusssa maahanmuuttajataustaisia oppilaita vaiko ei. "Monikulttuurisuus, kansain-
välisyys ja erilaisuuden kohtaaminen ovat nykyisin arkipäivää ja tulevaisuuden eräs ehdoton
menestystekijä.".
Opetushallitus on tehnyt Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -hanketta
vuodesta 2007 lähtien esi- ja perusopetuksessa sekä lukiokoulutuksessa. Hankkeen tarkoituksena
on auttaa kuntia luomaan toimivat ja selkeät rakenteet maahanmuuttajaoppilaiden opetukselle,
sekä ehkäistä maahanmuuttajaoppilaiden syrjäytymistä ja lisätä valtaväestön suvaitsevaisuutta.
Lähde: http://www.oph.fi/download/126666_Monikulttuurinen_kouluyhteiso.pdf
-ohjelman ja jonka tulemana 2010 julkaistiin Monikulttuurinen kouluyhteisö -tulos yhteistyöstä.

Vaikka hanke onkin tehty aiemman opetussuunnitelman aikaan, sen sisällöissä käsitellään
hyvin tärkeitä aiheita monikulttuurisuudesta sekä kriittisesti tarkastellaan koulujen tilaa aiheen piirissä. Sisällöt ovat yhä nähtävissä ja sovellettavissa uuden opetussuunnitelman sisältöihin.
Alla tiivistettyä sisältöä sekä ajatuksia Opetushallituksen materiaalista.
Opetussuunnitelmien perusteiden mukaan opetuksen arvopohjana ovat muun muassa ihmis-oikeudet, tasa-arvo, demokratia sekä monikulttuurisuuden hyväksyminen. Oppilaan moni-kulttuurisen identiteetin rakentumista sekä osallisuutta suomalaisessa yhteiskunnassa ja globaalistuvassa maailmassa pyritään tukemaan opetuksen avulla. Opetuksen tavoitteena on myös edistää suvaitsevaisuutta ja kulttuurienvälistä ymmärrystä. Suvaitsevaisuus on yhteydessä perusopetuksen arvopohjaan, ihmisenä kasvamiseen, huolenpitoon, välittämiseen ja tunteiden säätelyyn (Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2004).
Valtion erityisavustuksen tuella toteutetun kehittämistoiminnan tarkoituksena oli tukea
opetussuunnitelman perusteissa kuvatun opetuksen arvopohjan toteutumista, kouluyhteisön monikulttuurisuustaitojen kehittämistä sekä niiden vakiinnuttamista.
Hankkeessa selvitettiin, että usein monikulttuurisuus nähdään koulun perustehtävästä erillisenä
asiana ja jota toteutetaa vain silloin, kun sille on aikaa tai resursseja. Monikulttuurisuus on nähty
toisinaan myös opettajien keskuudessa samana asiana kuin maahanmuutajaoppilaat, joka on
valitettava yleistys. Tämä on johtanut välillä myös siihen, että monikulttuurisuutta ei nähdä
omaan työnkuvaan kuuluvaksi asiaksi, jos opettajalla isellään ei ole maahanmuuttajataustaisia
lapsia opetettavanaan. Monikulttuurisuus ja kansainvälisyyskasvatus kuuluvat jokaiseen koulu-
yhteisöön, joka valmistaa oppilaitansa nyky-yhteiskunnan jäseniksi. Tämä ei siis ole riippuvaista
siitä, onko koulusssa maahanmuuttajataustaisia oppilaita vaiko ei. "Monikulttuurisuus, kansain-
välisyys ja erilaisuuden kohtaaminen ovat nykyisin arkipäivää ja tulevaisuuden eräs ehdoton
menestystekijä.".
Opetushallitus on tehnyt Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -hanketta
vuodesta 2007 lähtien esi- ja perusopetuksessa sekä lukiokoulutuksessa. Hankkeen tarkoituksena
on auttaa kuntia luomaan toimivat ja selkeät rakenteet maahanmuuttajaoppilaiden opetukselle,
sekä ehkäistä maahanmuuttajaoppilaiden syrjäytymistä ja lisätä valtaväestön suvaitsevaisuutta.
Lähde: http://www.oph.fi/download/126666_Monikulttuurinen_kouluyhteiso.pdf