Suomen kieli ja kirjallisuus
Materiaalia opetukseen
E-kirjastot:
https://www.kirjastot.fi/etusivu?language_content_entity=fi
Lasten uutiset:
https://www.hs.fi/lastenuutiset/
Lukuviikko-tehtäväpankki:
https://lukuviikko.fi/tehtavapankki/
Lukemo-kirjavinkkejä ajankohtaisiin teemoihin:
https://lukemo.fi/ajankohtaista/
Selkosanomat:
https://selkosanomat.fi/kuva/
Puhemotorisia pelejä (Puheenkehitystä tukevia pelejä älytauluille ja tableteille)
https://wordwall.net/fi/teacher/4159764/akputet
Celia (maksuttomat kirjat ovat yksi tehostetun ja erityisen tuen muoto)
https://www.celia.fi/palvelut/opettajille/
Menetelmiä ja materiaaleja lukemisessa tukea tarvitsevien lasten lukemisen mahdollistamiseksi:
https://www.celia.fi/wp-content/uploads/2025/01/Esite_lukemisenoikeus_FI_saavutettava.pdf
Kriittinen lukutaito
MediaWatch on peruskouluun ja toiselle asteelle suunnattu oppimispeli kriittisen lukutaidon harjoitteluun.
Tässä peliversiossa pelaaja työskentelee faktantarkastajana ja arvioi uutisiin päätyvien diagrammien luotettavuutta. Joukkoon on lipsahtanut myös harhaanjohtavia diagrammeja.
Peli on pelattavissa verkossa suomeksi, ruotsiksi ja englanniksi ilman kirjautumista. Peliaika on noin 20-30 minuuttia.
Funky Facts -etsiväkoulussa etsivät 3T ja Täysnolla opettavat 5.–6.-luokkalaisille nettitekstien luotettavuuden arviointia, eli kirjoittajan asiantuntijuuden, tarkoitusperien ja todisteiden laatua.
Oppimateriaali koostuu videoista, tehtäväkirjasta ja etsiväpassista.
Samansisältöinen oppimateriaali on saatavana myös ilman etsiväkontekstia. Materiaaleja voi hyödyntää myös 7.–9.-luokilla.
Carita Kiili ja Pirjo Kulju
Materiaalipaketti opettajalle: Työkaluja kriittisen nettilukutaidon opettamiseen - Avointen oppimateriaalien kirjasto (aoe.fi)
Kriittinen lukutaito
MediaWatch – Critical
MediaWatch -Faktantarkistaja
MediaWatch- Kampanjapäällikkö
Lukutaitotyön kartoittaminen
Opetushallituksen Lukutaito-ohjelma ja Niilo Mäki Instituutti ovat julkaisseet uudet työkalut varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen lukutaitotyön tueksi. Työkalujen avulla kouluissa ja varhaiskasvatusyksiköissä saadaan kokonaiskuva lukutaitotyöstä ja sen kehittämistarpeista. Pidemmällä aikavälillä saadaan tietoa lukutaitoa edistävän työn tuloksista myös valtakunnallisesti.