8. luokan historia
Historian opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 8
Opetuksen tavoitteet
|
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
Laaja-alainen osaaminen |
Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin |
Kaikki historian opetukselle ase- |
S4: SUURTEN SOTIEN |
|
Sisällissodan ai- ka Haapavedellä 1930-luvun alun ta- louslama ja lapuanliike Haapavedellä Haapavetiset toisessa maailmanso- dassa ja kotirinta- malla Haapavedelle pudonneet saksalaiset pommikoneet Evakot ja siirtoväki Mahdollisuuksien mukaan tutustuminen Haapaveden sankarihautoihin |
Kaikki historian opetukselle ase- oppiaineena T4 vahvistaa oppilaan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä |
S5: HYVINVOINTIYH- TEISKUNNAN RAKEN- TAMINEN Sodasta toipuva Suomi Hyvinvointi-Suomen ensiaskeleita Arkielämän historiaa Nuorisokulttuurin synty Elinkeinorakenteen muutos ja kaupun- gistuminen Työ muuttuu, väli- matkat lyhenevät Elintasoa ja elämisen tasoa Tasa-arvo- ja tietoyh- teiskuntaan |
L1-L7 | Kulttuurikävelyä Haapavedellä -Kotiseutumuseo - rintamamiestalot - vanhat talonpoi- kaistalot -kyläkeskustan muuttuminen valokuvien kertomana Haapaveden keskusta tulevai- suudessa |
Kaikki historian opetukselle asetetut tavoitteet liittyvät sisältöalueeseen, mutta erityisesti T2 aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa erilaisista lähteistä sekä arvioimaan niiden luotettavuutta T3 auttaa oppilasta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa T6 auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille T8 kannustaa oppilasta tulkintojen tekemiseen T9 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä T11 harjaannuttaa oppilasta käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta T12 ohjata oppilasta arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla - Oppilas ymmärtää kylmän sodan kä- sitteen ja tuntee kylmän sodan keskeisiä taustatekijöitä ja sen aiheuttamia tärkeimpiä kriisejä - Oppilas tietää, miten kylmä sota vai- kutti tavallisten ihmisten arkeen ja ajatteluun, nuorisoliikkeisiin, musiikkiin ja taiteisiin ja teknologian kehitykseen - Oppilas tuntee kylmän sodan vaikutuksia Suomessa ja Suomen roolia kylmän sodan liennyttäjänä - Oppilas tuntee kehittyneiden ja kehittyvien maiden yhteistä historiaa ja osin siitä johtuvia monia ongelmia - Oppilas ymmärtää uudenlaisten poliittisten jännitteiden syntyä ja jännitteiden vähentämiskeinoja - Oppilas osaa tulkita erityisesti Euroopan muutoksia kuvaavia karttoja ja tilastoja - Pppilas ymmärtää teknologisen vallankumouksen merkityksen ihmisten jokapäiväiselle elämälle ja kanssakäymiselle - Erityisesti historian 8. luokan tunneilla luodaan pohjaa 9. luokan yhteiskuntaopin opetukselle |
S6 NYKYISEN MAAILMANPOLITIIKAN JUURET Eurooppaa jakaantuu kahtia Kylmä sota kuumenee: Berliinin kriisit, Korean sota, Vietnamin sota Kylmä sota nousee tai- vaalle: Sputnikista Apollo 11:ta Kansalaisten arkea Yhdysvalloissa ja Neuvostoliitossa Kommunistinen Kiina Sosialistinen järjestelmä Euroopassa romahtaa Neuvostoliitto hajoaa ja kylmä sota päättyy Siirtomaat itsenäistyvät Lähi-itä kriisiintyy ja uhkaa maailmanrauhaa Yhdistyneet Kansakun- nat etsii sopua Aasia haastaa lännen Islamilainen maailma nousee otsikoihin Latinalainen Amerikka Teknologian vallanku- mous Yhteinen maapallomme-haasteita ja mahdolli- suuksia Suomi hakee paikkaansa idän ja lännen välissä Suomalainen hyvinvointivaltio rakentuu Kekkosen ajan Suomi aktiivisena kylmän sodan liennyttäjänä Suomi suuntaa suurlamasta länteen |
L1-L5 | Nuorison elämää Haapavedellä 1950- ja 1960-luvuilla |