Mäkirinteen koulun opiskeluhuoltosuunnitelma

1. Johdanto

 

Tämä on Mäkirinteen koulun opiskeluhuoltosuunnitelma. Koulullamme on 188 oppilasta. Tämä opiskeluhuoltosuunnitelma on laadittu yhteistyössä koulun henkilöstön, oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa. Rehtori esittelee ja kuulee koulun johtokuntaa opiskeluhuoltosuunnitelman osalta. Suunnitelma tarkistetaaan vuoden kuluessa siitä, kun kunnan lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma on tarkastettu. Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma hyväksytään kunkin kunnan kunnanvaltuustossa ja tarkastetaan kerran neljässä vuodessa.

 

Koulun henkilöstö perehdytetään opiskeluhuoltosuunnitelmaan henkilökunnan palaverissa, joihin myös koulunkäynninohjaajat osallistuvat. Oppilaiden kanssa suunnitelma käydään läpi luokanopettajan johdolla. Opiskeluhuoltosuunnnitelma esitellään huoltajille syksyn ensimmäisessä vanhempainillassa. Yhteistyötahot perehdytetään suunnitelmaan esim. pedagogisen työryhmän palaverissa.

 

 

2. Opiskeluhuollon kokonaistarve ja käytettävissä olevat opiskeluhuoltopalvelut

 

Koulun käytettävissä olevat opiskeluhuoltopalvelut ovat Pohteen järjestämät kouluterveydenhuolto, kuraattori- ja psykologipalvelut. Kouluterveydenhoitajalla on ilman ajanvarausta vastaanotto koulullamme maanantaina ja keskiviikkona klo 12-13. Laajat terveystarkastukset tehdään 1. ja 5. luokalla. Niihin sisältyy myös lääkärin vastaanotto. Määräaikaiset terveystarkastukset tehdään vuosittain. 

Oppilaiden hammashuollosta vastaaa Pohteen järjestämä hammashuolto. Tarvittaessa olemme yhteydessä Pohteen sosiaalitoimeen.

 

 

3. Yhteisöllinen opiskeluhuolto ja sen toimintatavat

 

Yhteisöllisellä opiskeluhuollolla tarkoitetaan toimintakulttuuria ja toimia, joilla koko oppilasyhteisössä edistetään opiskelijoiden oppimista, hyvinvointia, terveyttä, sosiaalista vastuuta, vuorovaikutusta ja osallisuutta sekä opiskeluympäristön terveellisyyttä, turvallisuutta ja esteettömyyttä. Yhteisöllisen opiskeluhuollon edistäminen kuuluu kaikille opiskeluyhteisössä työskenteleville osana heidän päivittäistä toimintaansa. Opiskeluhuollossa siirretään painopistettä ongelmien ratkaisemisesta ennaltaehkäisyn suuntaan. Ennaltaehkäisyn keinona on ennen muuta ns. yhteisöllinen oppilashuolto, jolla halutaan tukea koko oppilasyhteisöä.

Opiskeluhuollon tavoitteena on kasvatus- ja opetustyön järjestäminen ja tukeminen siten, että oppilaiden yksilölliset tarpeet ja heidän fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen kehityksensä tulevat turvatuksi.

Kouluyhteisön hyvinvointia, terveellisyyttä ja viihtyisyyttä on lisätty esim. kerhotoiminnan ja kummioppilastoiminnan avulla. Myös oppilaskuntatoiminta kuuluu yhteisölliseen oppilashuoltoon. Koulullamme päivitetään vuosittain myös koulun oma pelastussuunnitelma (liitteenä suunnitelmassa), jonka avulla pyritään takaamaan turvallinen oppimisympäristö.

Koulukohtainen opiskeluhuoltoryhmä vastaa koulun oppilashuollon suunnittelusta, kehittämisestä, toteuttamisesta ja arvioinnista. Sen keskeinen tehtävä on yhteisön hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistäminen sekä muun yhteisöllisen opiskeluhuollon toteuttaminen ja kehittäminen. Käsiteltäviä asioita ovat mm. koulun ilmapiiri, henkilöstöasiat, ympäristöasiat. Ryhmään kuuluvat rehtori, kuraattori, kouluterveydenhoitaja, opettajat ja erityisopettaja. Ryhmä kokoontuu vähintään 2-3 kertaa lukukaudessa, tarpeen mukaan useammin.

Monialainen asiantuntijaryhmä  kootaan tarvittaessa yksittäisen oppilaan asioissa. Paikalla ovat vain ne henkilöt, joita asia koskee esim. luokanopettaja, koulupsykologi, kuraattori, terveydenhoitaja, erityisopettaja, huoltajat ja mahdollisuuksien mukaan oppilas itse. Vanhemmilta ja oppilaalta on oltava lupa oppilaan asioiden käsittelyyn.

 

Yhteistyötahot koulun ulkopuolelta

Yhteistyötä koulun ulkopuolisten tahojen kanssa tehdään esimerkiksi seuravaavilla tavoilla. Yhteistyötä tehdään seurakunnan lapsi- ja nuorisotyön kanssa erilaisina teemapäivinä, kerhotoimintana ym. tapahtumina. Kaupungin nuorisopalvelun ja Haapaveden opiston opiskelijoiden kanssa kanssa toteutetaan erilaisia teemapäiviä esim. oman videon työstäminen. Myös 4H- kerho toimii koulullamme.

Yhteistyössä koulujen kanssa turvallisuuskasvatuksesta huolehtivat myös poliisi ja palastuslaitos. He käyvät kouluilla tarvittaessa pitämässä opetustuokiota.

Yhteistyö oppilaan ohjauksessa, koulutuksen siirtymävaiheisssa sekä jatko-opintojen suunnitelussa on tärkeää. Oppilaanohjauksesta alakoulun puolella huolehtii pääasiassa luokanopettaja. Alakoulujen oppilaanohjaus on lähinnä koulutyöskentelytaitojen opettelua, oppimismenetelmiin perehtymistä, kokeeseen lukemistaidon opettelua ja luokan yhteistoiminnan ohjausta. Meillä tehdään tiivistä yhteistyötä kuraattorin kanssa ja näin tieto oppilaan opiskelun vaiheista siirtyy myös yläkoulun puolelle.
Tieto koulun aloittavista siirtyy esiopettajalta luokanopettajalle "saattaen vaihdettava" -palavereissa. Kuudesluokkalaisten osalta käymme kevättalvella myös tiedonsiirtoa yläkoulun opon kanssa. Hän käy koululla pitämässä kuudesluokkalaisille tunnin yläkouluun siirtymisestä ja oppilaat käyvät keväällä tutustumiskäynnin yläkoululla.

Yhteistyötä kouluympäristön terveellisyyteen ja turvallisuuteen liittyen tehdään kunnan kiinteistöhuollon, Köökin ruoka- ja siivoushuollon ja Pohteen palo- ja pelastuslaitoksen kanssa. Terveysneuvonnan ja terveystiedon osalta yhteistyötä tehdään kouluterveydenhuollon kanssa. He voivat käydä koululla pitämässä myös oppitunteja oppilaille.

Koulumme järjestyssäännöt on laadittu yhteistyössä Haapaveden alakoulujen kanssa ja ne ovat liitteenä suunnitelman lopussa. Niiden tarkoituksena on tehdä koulustamme turvallinen ja viihtyisä yhteisö.

 

Poissaolot

Koulu seuraa oppilaiden poissaoloja tiiviisti. Huoltajien tulee aina ilmoittaa koululle oppilaan poissaolosta joko puhelimitse viestillä tai soitolla tai sitten Wilman välityksellä. Ennalta tiedossaoleviin poissaoloihn tulee anoa poissaololupa joka luokanopettajalta (3 päivää) tai rehtorilta ( yli 3 päivän poissaolo). Opetussuunnitelmaan kirjataan syksyn aikana suunnitelma poissaolojen ehkäisemisestä ja seuraamisesta.

Tapaturmat ja turvallisuus

Tapaturmien ehkäisemisestä sekä ensiavun järjestämisestä ja hoitoonohjauksesta on määrätty Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa. Tapaturman sattuessa oppilaalle annetaan välitön ensiapu. Tapaturmasta tiedotetaan huoltajalla ja oppilas ohjataan tarvittessa jatkohoitoon. Koulun pelastussuunnitelmassa määritellään toimintaohjeet erilaisissa onnettomuus-, tapaturma-, vaara- ja vahinkotilanteissa. Koululla huolehditaan, että ensiapukaapissa on tarvittavat ensiaputarvikkeet.

 

Tupakkatuotteiden, alkoholin ja muiden päihteiden käytön ehkäisemisesta ja käyttöön puuttumisesta määritetään laissa. Lain mukaan tupakkatuotteiden hallussapito on kielletty alle 18-vuotiailta. Koulumme on täysin savuton alue. Tupakointikieltoa osoittavat opasteet ovat näkyvillä koulun ovien läheisyydessä ja ohjeistavat näin myös koulutilojen iltakäyttäjiä. Kiellettyjen aineiden hallussapito on määritelty koulun järjestyssäännöissä ja siellä on myös toimintaohjeet henkilökunnalle ko. tilanteen sattuessa.

Koulukuljetuksia koskeva ohjeistus löytyy peruskoululaista- ja asetuksesta. Koulullamme koulukuljetuksista vastaa Haapaveden taksipalvelu.

Perusopetuksen opetussuunnitelman mukaan kyyditysoppilaille, joilla on ns. odotustunteja on oltava ohjattua toimintaa koulun tiloissa. Koulullamme odotustuntilaisten valvonnasta vastaavat koulunkäynninohjaajat.

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa ja arviointisuunnitelmassa on ohjeet oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä. Tärkeää on, että oppilaalla on rohkeutta tulla kertomaan aikuiselle kiusaamisesta. Kiusaamiseen on puututtava välittömästi. Koulumme järjestyssäännöt kieltävät kaikenlaisen kiusaamisen. Tapaukset pyritään käsittelemään välittömästi asianomaisten kanssa. Koulullamme pyritään ennaltaehkäisemään kiusaamista esim. kummioppilastoiminnalla, oppilaskunnan toiminnalla ja luokkien yhteishengen luonnilla. Oppilaille tehdään myös kyselyjä, joissa käsitellään kiusaamista. Yhteistoiminnan tärkeyttä ja erilaisuuden hyväksymistä käsitellään luokkien kanssa ympäri vuoden. Välitunneilla koulullamme on aina kaksi aikuista valvomassa toimintaa. Kotien kanssa tehdään tarvittaessa yhteistyötä.

Se, joka tietää kiusaamisesta on velvollinen puuttumaan asiaan, on hän sitten vanhempi tai joku koulun henkilökunnasta. Myös oppilaiden tulee kertoa asiasta aina aikuiselle. Kiusaamistilanteet käsitellään koululla opettajan tai rehtorin johdolla. On hyvä kuulla molempia osapuolia ja sen pohjalta pyrkiä sovintoon asianomaisten kanssa. Alakouluilla keskustelu, asian sopiminen ja anteeksi pyytäminen ovat ensisijaiset käsittelymallit. Jos tilanne toistuu, niin sitten pidetään kasvatuskeskustelu, jossa voi olla myös vanhemmat mukana. Tilannetta seurataan aina myös asian käsittelyn jälkeenkin. Kasvatuskeskustelut kirjataan. Jatkoseuraamuksena voi olla esim. jälki-istunto tai muu rangaistus. ( määritelty koulun järjestyssääntöjen liitteessä)

Syysloman ennen oppilaille järjestetään vuosittain kiusaamiskysely, jonka luokanopettaja käsittelee yhdessä oppilaiden kanssa. Tarvittaessa ryhdytään aina jatkotoimiin.

 

 

 

 

 

 

4. Yksilökohtaisen opiskeluhuollon järjestäminen

 

Yksilökohtaisen opiskeluhuollon tavoitteena on seurata ja edistää oppilaan kokonaisvaltaista kehitystä, terveyttä, hyvinvointia ja oppimista. Tärkeää on myös varhaisen tuen turvaaminen ja ongelmien ennaltaehkäisy.

 

Yksilökohtaisen opiskeluhuollonjärjestämisessä korostuu erityisesti luokanopettajan rooli, sillä hän tuntee oppilaan kokonaisvaltaisesti. Hän seuraa sekä luokan että oppilaan opintojen edistymistä ja kehittymistä. Yksittäisen oppilaan tai tietysti oppilasryhmän tuen tarpeen selvittämiseen ja opiskeluhuollon palvelujen järjestämieseen liittyvien asioiden käsittelemistä varten kootaan tapauskohtainen monialainen asiantuntijaryhmä. Tämä ryhmä voi pyytää myös esim konsultaatioapua ulkopuoliselta asiantuntijalta.

Opiskelijan omat toivomukset on otettava huomioon häntä koskevissa toimenpiteistä ja ratkaisuissa hänen ikänsä, kehitystasonsa, ja muiden henkilökohtaisten ominaisuuksiensa mukaisesti.

Kouluterveydenhoitaja ja lääkäri arvioivat yhdessä oppilaan terveyden ja hyvinvoinnin. Myös koulun henkilökunnalla on oltava tiedossa, jos oppilaalla on jokin pitkäaikaissairaus tai allergia, joka voi vaikuttaa oppilaan työskentelyyn koulussa tai joka vaativat lääkehoitoa koulupäivän aikana. Jos oppilas tarvitsee koulupäivän aikana esim. insuliinipistosta työnantajan on huolehdittava, että koulusssa pistoksista vastaava henkilö saa tarvittavan koulutuksen tehtävään. Ruoka-aineallergiat kysytään erillisellä lomakkeella joka lukuvuoden alussa.

Oppilaskohtaisesta tuesta ja sairaalaopetuksesta sovitaan aina yksilökohtaisesti. Palaverissa voi olla mukana kuraattori, erityisopettaja, huoltajat, luokanopettaja ja tarvittaessa muita asiantuntijoita.

Opiskeluhuoltokertomukset laaditaan sähköiseen oppilasrekisteriin, jossa ne myös säilytetään. Paperiversiot säilytetään koulun lukitussa arkistossa.

Oppilaat voivat saada oppimisensa tueksi ryhmäkohtaista tai oppilaskohtaista tukea. Näistä tukimuodoista voit halutessasi lukea perusopetuksen opetussuunnitelmasta.

Yhteistyö lastensuojelun kanssa pohjautuu lastensuojeluilmoituksen tekoon. Lastensuojelussa on määritetty ilmoitusvelvollisuus lapsesta, joka voi huonosti. Lastensuojeluilmoitus on tehtävä silloin kun lapsen hoidon, huolenpidon, kehitystä vaarantavat olosuhteet tai lapsen oma käyttäytyminen edellyttävät lastensuojelutarpeen selvittämistä. Lastensuojeluilmoituksen tekee henkilö, jolla herää huoli lapsen hyvinvoinnista.

 

5. Opiskeluhuollon yhteistyön järjestäminen oppilaiden ja heidän huoltajien kanssa

 

Kodin ja koulun välinen yhteistyö on todella tärkeää oppilaan onnistuneen koulunkäynnin kannalta. Huoltajille on tarjottava mahdollisuus osallistua lapsensa opiskelun suunnitteluun ja heille on tiedotettava oppilaan edistymisestä opinnoissaan. On hyvä, että kodin ja koulun roolit selkeytetään molemmille.

Opiskeluhuollon toimintaperiaatteita käydään läpi huoltajien kanssa koulun vanhempainilloissa ja tarvittaessa mukana voi olla myös kuraattori, erityisopettaja tai muita asiantuntijoita.

Huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö korostuu, kun oppilas tarvitsee oppilashuollollista tukea. Kaikkien oppilasta koskevien asiakirjojen osalta tehdään yhteistyötä huoltajien kanssa. Huoltajia on kuultava ennen erityistä tukea koskevan päätöksen tekemistä, jos oppilaan opiskelu järjestetään erityisin opetusjärjestelyin ja jos oppilasta ollaan jättämässä vuosiluokalle oppilaan yleisen koulumenestyksen vuoksi.

 

6. Opiskeluhuoltosuunnitelman toteuttaminen ja seuranta

 

Opetuksen ja koulutuksen järjestäjäkohtaisesta opiskeluhuollon yleisestä suunnittelusta, kehittämisestä, ohjauksesta ja arvioinnista vastaa monialaisen opiskeluhuollon ohjausryhmä.

Koulun opiskeluhuollon suunnittelusta, kehittämisestä, toteuttamisesta ja arvioinnista vastaa oppilaitoskohtainen opiskeluhuoltoryhmä. Vastuu ryhmien toiminnasta on rehtoreilla, jotka kokoavat ryhmien toiminnasta palautetta oppilailta, opettajilta, huoltajilta sekä oppilashuollon eri toimijoilta. Arviointi suoritetaan lukuvuoden päättyessä.