Psykologian preli 1.-18.2.2025

Yleiset ohjeet - LUE TÄMÄ ENSIN!

Koe koostuu yhdeksästä tehtävästä, joista vastataan yhteensä viiteen. Tehtävät on jaettu kolmeen osaan (osat I, II ja III).

Osien I ja II tehtävistä saa kustakin enintään 20 pistettä ja osan III tehtävistä enintään 30 pistettä. Kokeen maksimipistemäärä on 120. 

Vastaa jokaisesta osasta vähintään yhteen mutta enintään kahteen tehtävään. Halutessasi voit tuottaa vastausten tueksi piirroksia, kaavioita tai taulukoita ja liittää niistä kuvankaappauksen mihin tahansa tekstivastaukseen.

Älä jätä mitään merkintöjä sellaisen tehtävän vastaukselle varattuun tilaan, jota et halua jättää arvosteltavaksi. Huom.! Tehtävässä 1 on erillinen ohje vastaamatta jättämisestä.

Opettajan Peda.net-ohjeet:

Voit palauttaa vastauksesi suoraan tekstinä kohdasta "Palauta merkintä". Jos kirjoitat vastauksen ensin tekstinkäsittelyohjelmalla, voit kopioida sen sieltä Peda.netin tekstikenttään. Vaihtoehtoisesti voit palauttaa liitetiedoston kohdasta "Palauta kuva tai muu tiedosto".

Joissakin tehtävissä on merkkimäärärajoitus. Kun kirjoitat tekstin ensin tekstinkäsittelyohjelmalla, näet montako merkkiä olet käyttänyt. Jos tehtävässä ei ole merkkimäärärajoitusta, kannattaa pyrkiä kirjoittamaan ainakin 1500-2000 merkkiä tai enemmän. Tärkeintä on kuitenkin asiasisältö ja tekstin sujuvuus.
Voit katsoa esseevastausten yleisiä arviointikriteerejä esim. viime syksyn yo-kokeen Hyvän vastauksen piirteiden alkuosasta.

Kaikkien aineistotehtävien aineistot löytyvät täältä:
Aineisto preliminäärikoe.pdf​


OSA 1: Tehtävä 1 (20 p.)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

1. Monivalinta psykologian eri aihepiireistä 20 p.
Valitse tehtävissä 1.1.–1.10. oikea vaihtoehto. Oikeita vastauksia on joka kohdassa yksi. Oikea vastaus 2 p., väärä vastaus −1 p., ei vastausta 0 p.

Tehtävä ei ole pakollinen, ja siihen voi jättää vastaamatta. Jos olet aloittanut tehtävään vastaamisen, mutta et haluakaan jättää tehtävää arvosteltavaksi, merkitse jokaiseen väittämään vaihtoehto ”En vastaa”.

1.1 Muistijälkien luomisessa keskeinen aivojen osa on 2 p.





1.2 Tunnepitoisten muistojen tallentamista voimistaa erityisesti 2 p.





1.3 Muistisairauksiin liittyy usein poikkeamia 2 p.





1.4 Kehityksellisessä tarkkaavaisuushäiriössä ADHD:ssa yhtenä keskeisenä tekijänä on poikkeava toiminta erityisesti 2 p.





1.5 Jos Neglect-potilaalla jää vasemmalla puolella oleva informaatio tarkkaavaisuuden ulkopuolelle, sijaitsee
aivovaurio todennäköisesti 2 p.





1.6 Näönvaraisessa havaitsemisessa kohteen sijainnin ja liikkeen tunnistamiseen käytetään erityisesti 2 p.





1.7 Aivojen epätyypillisestä toiminnasta johtuvia havaitsemisen häiriöitä kutsutaan 2 p.





1.8 Tietoisessa tunteiden säätelyssä keskeinen aivojen alue/alueet on/ovat 2 p.





1.9 Elimistön rauhoittumiseen voimakkaan tunnekokemuksen aikana ja sen jälkeen tarvitaan erityisesti 2 p.





1.10 Pelästyminen voi laukaista ns. “taistele tai pakene” -reaktion, jolloin lisämunuaiset tuottavat toimintaa tehostavaa 2 p.



Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

OSA 1: Tehtävä 2 (20 p.)

2. Valitun kognitiivisen toiminnon hermostollinen perusta 20 p.

Valitse yksi kognitiivinen toiminto ja kuvaile siihen liittyvä aivojen ja/tai muun hermoston toiminta.

Vastauksen pituus on enintään 2000 merkkiä.
Palautusaika päättyi
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

OSA 1: Tehtävä 3 (20 p.)

3. Perustunteiden merkitys ihmiselle 20 p.

Määrittele, mitä tarkoitetaan perustunteilla. Valitse kaksi perustunnetta. Selitä, mikä on ollut kyseisten tunteiden merkitys ihmislajin selviytymisen kannalta ja miksi ne ovat edelleen tärkeitä nykyihmiselle.

Vastauksen pituus on enintään 2000 merkkiä.
Palautusaika päättyi
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

OSA 2: Tehtävä 4 (20 p.)

4. Aikuisuuteen siirtyminen 20 p.

Tarkastele psykologian tietojesi ja aineiston 4A pohjalta lapsuuden ja nuoruuden kokemusten merkitystä aikuisuuteen siirtymisessä. (Ks. aineistotiedosto, kohta 4A.)
Palautusaika päättyi
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

OSA 2: Tehtävä 5 (20 p.)

5. Väittämien arviointi 20 p.

Valitse alla olevista väittämistä kaksi ja arvioi niitä psykologisen tiedon perusteella.
A. Hyvä mielenterveys tarkoittaa mielenterveyden häiriöiden puuttumista.
B. Mielenterveyden häiriöiden syyt ovat neurobiologisia.
C. Tarkan diagnoosin määrittäminen mahdollistaa mielenterveyden häiriöiden hoidon.
Palautusaika päättyi
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

OSA 2: Tehtävä 6 (20 p.)

6. Oppimisympäristöt ja tiedonkäsittely 20 p.

Koulumaailma on muuttumassa. Monet uudet koulurakennukset ovat toiminnoiltaan ja tiloiltaan ns. avoimia oppimisympäristöjä, joissa on useita erilaisia joustavasti muunneltavia vapaasti valittavia oppimistiloja (aineisto, kuva 6B).

Avoimissa oppimisympäristöissä korostuu perinteisen opettajajohtoisen opetuksen sijaan opiskelijoiden oma-aloitteisuus, itseopiskelu ja vuorovaikutuksessa toisten kanssa oppiminen. Oppimisympäristöjen muutosten lisäksi myös digitaaliset oppimateriaalit (aineisto, kuva 6A) ovat yhä enemmän osa koulujen arkea. Vaikka muutos tuo mukanaan monia hyviä asioita, avoimet oppimisympäristöt ja digitaaliset oppimateriaalit saattavat kuitenkin asettaa haasteita ihmisen tiedonkäsittelylle.

Laadi lukiolaiselle kolme psykologiseen tietoon perustuvaa ohjetta, joiden avulla opiskeluun keskittyminen avoimissa ja digitaalisissa oppimisympäristöissä onnistuisi ja tuottaisi hyvän oppimistuloksen.
Palautusaika päättyi
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

OSA 3: Tehtävä 7 (30 p.)

7. Prososiaalinen käyttäytyminen 30 p.

Prososiaalisuus tarkoittaa vapaaehtoista toimintaa, joka ottaa toiset huomioon ja tuottaa toisille jotain hyvää. Venäjän hyökättyä Ukrainaan talvella 2022 syntyi humanitaarinen kriisi, jonka seurauksena niin yksityishenkilöt, yritykset kuin järjestötkin ovat halunneet osallistua monenlaiseen avustustoimintaan. Ihmisten auttamisen halu on ollut suuri.

Pohdi yksilö- ja sosiaalipsykologisia tekijöitä, jotka voivat selittää ihmisten prososiaalisuutta kriisin keskellä.

(Ks. aineisto, kuva 7A)
Palautusaika päättyi
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

OSA 3: Tehtävä 8 (30 p.)

8. Oppimisen tutkimus 30 p.

8.1 Perustelu (10 p.)
Perustele psykologisen tiedon avulla, miksi tietoa muokkaavat opiskelumenetelmät (syväsuuntautunut oppimisstrategia) johtavat parempaan opitun mieleen palauttamiseen kuin tietoa toistavat menetelmät (pintasuuntautunut oppimisstrategia).

8.2 Tutkimuksen suunnittelu (20 p.)
Suunnittele kokeellinen tutkimus, jonka avulla voit osoittaa todeksi hypoteesin “tietoa muokkaavat opiskelumenetelmät (syväsuuntautunut oppimisstrategia) johtavat parempaan opitun mieleen palauttamiseen kuin tietoa toistavat menetelmät (pintasuuntautunut oppimisstrategia)”.
Palautusaika päättyi
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

OSA 3: Tehtävä 9 (30 p.)

9. Liikunta ja hyvinvointi 30 p.

Terveys- ja liikunta-alalla toimiva yksityinen tutkimus- ja asiantuntijakeskus UKK-instituutti suosittelee kaikille 7−17-vuotiaille lapsille ja nuorille monipuolista, reipasta ja rasittavaa liikkumista vähintään 60 minuuttia päivässä yksilölle sopivalla tavalla, ikä huomioiden. Tarkastele oheisen tutkimustiivistelmän (aineisto 9A) sekä muun psykologisen tiedon perusteella liikunnan merkitystä lasten ja nuorten psyykkiselle hyvinvoinnille ja opinnoissa jaksamiselle.
Palautusaika päättyi
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.