KU2 Ympäristö, paikka ja tila

KOEMATERIAALI: Arkkitehtuuri ja perspektiivi

Perspektiivi: keskeisperspektiivin ja yhden pakopisteen perspektiivin käsitteet

-Keskeisperspektiivi käyttöön Italiassa 1400-luvulla, renessanssi!
-Muut perspektiivit eri kulttuurien taiteessa, esim. Muinaisen Egyptin arvoperspektiivi
Lue monisteet!

Arkkitehtuurin historia ja tyylikaudet

Lue Teatterikorkeakoulun julkaisusta Tila, kuva, aatteet alla mainitut luvut. Julkaisu löytyy osoitteesta disco.teak.fi/tila. Lisäksi muista aiemmin jaettu moniste arkkitehtuurin perusasioista, tyylisuunnista ja suomalaisesta arkkitehtuurista.

TILA, KUVA, AATTEET

1.4. Megaliittinen arkkitehtuuri

3. Antiikin maailma: Kreikka ja Rooma

4. Varhaiskristillinen taide ja bysantti

6.2. Romaaninen taide

6.3. Gotiikka: Valon vallankumous

7.2. Renessanssin ympäristöt

8.3. Ludvig XIV ja Ranskan barokki

10.2. Arkkitehtuuri: Tyylejä eri tarpeisiin

10.8. Uusia tekniikoita

Arkkitehtuurin suunnista perusasiat: tärkeimmät ominaispiirteet, milloin vaikutti, esimerkkirakennuksia, joita materiaalissa esitellään (myös tunnilla esityksissä läpikäytyjä)











Lisätehtävä: Tulevaisuuden Alavus

LISÄTEHTÄVÄ: TULEVAISUUDEN ALAVUS

Tutustu ensin oheiseen materiaaliin.

http://www.kauppalehti.fi/uutiset/kaupungin-muodonmuutos-on-alkanut/sYSTFpiv

https://www.youtube.com/watch?v=NmRoc7_jVdo

http://www.bbc.com/news/technology-20770518

Kuvittele sitten Alavus vuonna 2050. Millaisia rakennuksia kaupungissa on? Keitä siellä asuu? Mitä ihmiset tekevät elannokseen ja kuinka se näkyy kaupungissa? Minkä näköisiä rakennukset ovat, entä millaisella teknologialla ne on rakennettu? Onko kaikki aivan toisin kuin vuonna 2016?

Tee tehtävä joko yksin tai parin kanssa (jos teet tehtävän poissaoloja korvaavana lisätehtävänä, se suoritetaan yksin). Pohtikaa lukemanne ja katsomanne videomateriaalin perusteella, millainen Alavus olisi vuonna 2050. Voitte tehdä vaikka ajatuskartan. Havainnollistakaa tulevaisuuden Alavus sitten tekemällä siitä kuva esim. kaava- tai karttakuvana, kuvanmuokkauksella (valokuva nykyisestä paikasta → muokkaaminen tulevaisuudenkuvaksi) tai kollaasin keinoin (leikattuja kuvia, tekstejä, piirustuksia, maalausta). Kuvaan voi liittää mukaan tekstiä tai erillisen ajatuskartan tai tekstipohdinnan aiheesta. Lopullinen työ voi siis olla valokuvamuokkaus, piirustus, maalaus tai kollaasi.

Arviointikriteerit: tehtävänannon toteutuminen (eli annetun teksti-ja videomateriaalin hyödytäminen työssä), huolella toteutettu kuvallinen kokonaisuus, teknisesti onnistunut työ, idearikkaus ja oivaltavuus.

Tutkimustehtävä: Arkkitehtuuri

Lue ensin taustamateriaaliksi Ympäristö ja arkkitehtuuri -moniste, joka on katkelma Kuvantekijä -kirjasta (jaettu tunnilla).

Tehtävä: Valitse jokin rakennus tai arkkitehti, johon tutustut ja josta kirjoitat 2 sivun kirjoituksen sekä teet muulle ryhmälle pienen, noin 5 minuutin esitelmän.

Rakennus voi olla missä tahansa maailmaa tahansa – samoin arkkitehti voi edustaa mitä tahansa aikaa ja tyyliä tahansa. Kannattaa kuitenkin valita tunnettuja kohteita, niin tietoakin löytyy helpommin!

Apuna voi käyttää kuvataideluokan taidekirjoja esim. Honour & Fleming: Maailman taiteen historia, Könemann: Arkkitehtuurin historia antiikista nykypäivään tai etsiä kirjallisuutta kirjastosta.

Googlettamalla ”Jyväskylän yliopisto taidehistorian aikajana” löytyy Koppa-sivusto ja tadehistorian aikajana, josta löytyy tietoa myös arkkitehtuurista.

Kirjoita valitsemastasi aiheesta noin 2 sivun mittainen kirjoitelma, jossa kerrot aiheestasi keskeiset tiedot. Käytä apuna oheisia apukysymyksiä. Kirjoita kuitenkin yhtenäinen, ehyt kirjoitelma kirjakielellä ja kokonaisilla lauseilla. Älä kopioi suoraan netistä, vaan kerro asiat omin sanoin.

1.Mikä valitsemasi rakennus on ja missä se sijaitsee?

2.Kuka sen on suunnitellut tai vaihtoehtoisesti jos tietoa ei löydy, minä aikana se on rakennettu?

3.Mihin tarkoitukseen rakennus on suunniteltu ja mihin sitä on käytetty?

4.Mitä arkkitehtuurin tyyliä rakennus edustaa?

5.Onko sillä piirteitä, jotka tekevät siitä erikoisen tai ainutlaatuisen? Mitä erityistä siinä on – jos on?

Tai

1.Milloin valitsemasi arkkitehti syntyi, eli ja vaikutti?

2.Mitä tietoa löydät hänen taustastaan, esim. perhe, koulutus?

3.Mitä tyyliä hänen työnsä ilmentävät?

4.Mitä tunnettuja rakennuksia /rakennelmia hän on suunnitellut?

Muotoilut:

Otsikoksi Tutkimustehtävä ja oman aiheen nimi

Oma nimi paperin yläkulmaan!

Tietokoneella kirjoitettaessa kirjasintyyppi Times new roman tai Arial, koko 12, riviväli 1,5.

Konseptipaperille kirjoitettaessa teksti joka riville, marginaalit vasemmalla ja oikealla 2 ruutua.


Lähdemerkinnät:

Loppuun lähdeluettelo, jonka otsikoksi ”Lähteet”.

Kirjat merkitään esim. Honour & Fleming: Maailman taiteen historia 2003.

Nettisivuista koko nettisivun osoite sekä merkintä Luettu xx.xx.xxxx, esim.

https://koppa.jyu.fi/avoimet/taiku/taidehistorian-aikajana. Luettu 26.01.2015.

Esitys muulle ryhmälle:

Powerpoint-esitys, tuo tikulla tunnille tai palauta Peda.netiin! Tiedostomuoto PDF.

Noin 5 diaa, joissa kerrotaan keskeiset asiat lyhyesti, esim. ranskalaisilla lauseilla.

Muutama kuva aiheesta.

Viimeiselle dialle lähteet ja kuvien nettiosoitteet.

Esityksen kesto max 5 minuuttia. Muista, että kerrot muille uudesta asiasta oletuksena, että he eivät tiedä aiheestasi mitään – eli esitä selkeästi ja mielenkiintoisesti, jopa yksinkertaistaen. :)

KU2 Ympäristö, paikka ja tila - sisällöt

Kurssin nimeen sisältyy itsessään paljon asioita koko kurssin olemuksesta. Ympäristöön käsitteenä kuuluu niin luonto kuin rakennettu ympäristökin, sekä arkkitehtuuri että esineympäristö. Paikka terminä viittaa sekä paikallisuuteen että paikan psyykkisiin, fyysisiin ja sosiaalisiin ominaisuuksiin. Suomen kielessä sana tila tarkoittaa paitsi arkkitehtonista, kolmiulotteista tilaa myös ihmisen itsensä tilaa, mielentilaa, jopa maailman tai ympäristön tilaa.

Ympäristö keskeisenä kuvataiteen kurssin sisältöalueena kutsuu pois luokasta ulos havainnoimaan, näkemään, kokemaan, muistelemaan ja tekemään. Laajasta opetusalueesta on mahdollista koota tehtäväkokonaisuudeksi vain pieniä syvyyssukelluksia. Tehtävien suunnittelussa pyritään holistiseen kokonaisuuteen, jossa painopiste voi paikallisten olosuhteiden ja erilaisten tarpeiden, teemojen ja projektien mukaan vaihdella suurestikin. Maaseudulla näkökulma on luonnollisesti aivan erilainen kuin suuressa kaupungissa.

Ympäristön rakentamisessa, rakennuksissa ja esineissä tutkitaan tyyli- ja kulttuurihistoriallisia piirteitä siten, että nähdään esteettisten, ulkomuotoon ja tyyliin liittyvien ominaisuuksien yhteys yhteiskuntaan, talouselämään ja ekologiaan. Taiteellisen suunnittelun, designin ja teknologian yhteistyö on myös tärkeä tuoda esille. Arkkitehtuuri ja esineet sisältävät paljon erilaista kulttuuritekstiä, jota pitäisi harjoitella lukemaan ja ymmärtämään. Kulttuuritekstien lukeminen vaatii kykyä nähdä merkityksiä, joiden ymmärtämisen edellytyksenä on tieto, kokemus ja harjaantuminen.

Teksti: www.edu.fi / Cleo Mustonen


KU2-kurssin sisältöjä Alavuden lukiossa 2015-2016

Tilan ulottuvuudet ja kokeminen
Yhden tai kahden pakopisteen perspektiivi lyijykynällä piirtäen
Esimerkkejä tilan kuvaamisesta taiteen historiassa
Arkkitehtuuri - tutkimustehtävä vapaavalintaisesta rakennuksesta tai arkkitehdistä
Paikkasidonnainen taide ja sen eri muodot, tilataide - oma tilataideteos
Muotoilu, design, arjen esinemaailma ja ympäristö