Oppiminen

TÄRKEITÄ ASIOITA ELÄMÄSSÄ?

TÄRKEITÄKÖ ASIOITA ELÄMÄSSÄ?
Mikä tekee minut onnelliseksi?

Mitä asioita arvostan?

Miten pysyn terveenä?

Miten opin arvostamaan muita?

Mitä haluan tehdä isona?

Miten saavutan päämääräni?

Mitä tunnen?

Miten tunnistan tunteeni?

Miltä minusta tuntuisi, jos olisin jonkin toisen henkilön asemassa?

Miten toimin toisten kanssa?

Lisäksi olisi hyvä oppia oppimisen ja ajattelun taitoja
Miten opin parhaiten?

Miten onnistun tunnistamaan merkityksellisen tiedon sisältöjen sekamelskasta?

Miten tunnistan, kun joku yrittää vaikuttaa päätöksentekooni?

Miten tunnistan, mikä ongelma minun pitäisi ratkaista? Miten minun pitää toimia, jotta tietäisin miten ongelma ratkaistaan?

YLEISET TYÖSKENTELYTAIDOT

YLEISET TYÖSKENTELYTAIDOT

-Toimiminen ohjeiden mukaan
-Vastuu omasta työskentelystä
-Itseohjautuvuus
-Sinnikkyys
-Vastuu omasta oppimisesta
-Itsenäistä työskentelyä
-Parin kanssa ja pienessä ryhmässä toimimista
-Isossa ryhmässä toimimista

OPPIMISEN TAIDOT

-Tiedon etsimisen opettelu
-Visuaalisen eli kuvan lukutaidon opettelua
-Toimia itsenäisesti tai parin kanssa tai ryhmässä
-Erilaisten tekstien lukeminen
-Erilaisten tekstien kirjoittaminen
-Tiedon soveltamisen opettelu
-Tavoitteiden asettaminen omalle oppimiselle
-Itsearviointia ja toveriarviointia
-Monipuoliset tavat ja välineet oppia

SOSIAALISET TAIDOT JA TUNNETAIDOT

-Hyvät tavat ja ystävällisyys
-Kuuntelun taidot
-Taitoa ilmaista itseänsä
-Vuorovaikutustaitoja toisia kannustaen

AJATTELUN TAIDOT

-Tiedon arviointi
-Itselle merkityksellisen tiedon rakentaminen

Ymmärtämisen ja tehtävien tasot

perustehtävät: tiedon haltuunotto (kirjasta tai netistä), toistaminen, jäsentäminen, ymmärtäminen

syventävät tehtävät: tiedon haltuunotto ja etsintä, tiedon syvällinen ymmärtäminen ja soveltaminen

analyyttiset tehtävät: tiedon etsintä, vertailu, analyysi, soveltaminen, uuden oivaltaminen

Osaamisen tasot

Tietäminen - Osaa tiedollisesti asioita - pohjana muistiinpanot, kirjan teksti ja tehtävät

Ymmärtäminen - Ymmärtää yksityiskohdat osana laajempaa kokonaisuutta

Soveltaminen - Osaa soveltaa opiskelemaansa tulkitsemaalla jotain taideteosta, dokumenttia tai pilapiirrosta. Osaa vertailla tekstejä ja kuvia

Määritelmä

Terve ihminen kykenee rakastamaan ja tekemään työtä.

Sigmund Freud

Uskonto oppiaineena

Uskonnot ovat osa maailmaamme. Niihin vedoten tehdään hyvää, mutta myös pahaa. Uskonnosta maailmanlaajuisena ilmiönä on hyvä tuntea perusasiat, jotta osaa toimia uskontojen ja katsomusten maailmassa enemmän tiedon kuin luulojen varassa.

Opit huomaamaan, miten uskonto näkyy uskonnollisten liikkeiden toiminnan lisäksi vaikkapa kielemme ilmauksissa, tavoissa, juhlapäivien vietossa, taiteessa(elokuvat, kuvataide) ja mediassa.

Laajennat käsitystäsi maailmasta ja mietit, miten maailmassa pitäisi elää; mikä on oikein ja mikä väärin ja millä perusteella?

Harjoittelet myös taitoja kohdata toisia ihmisiä ja keskustella rakentavasti eri tavoin ajattelevien kanssa. Uskonnon opiskelun tavoitteena on uskonnollinen, katsomuksellinen ja eettinen yleissivistys.

Uskonnon tunneilla tutustut uskontoihin, katsomuksiin ja käsityksiin hyvästä elämästä lähtien omasta lähipiiristä ja laajentuen kohti Porvoota, Suomea ja maailmaa.

ILMIÖPOHJAINEN OPPIMINEN

Ilmiöpohjaisessa oppimisessa edetään tyypillisesti ongelmalähtöisen oppimisen menetelmän seitsemän askeleen mukaisesti. Nämä askeleet ovat:

  1. käsitteiden selventäminen
  2. ongelman määrittäminen
  3. aivoriihi
  4. ongelman analysointi
  5. oppimistavoitteiden muodostaminen
  6. itseopiskelu
  7. purku ja arviointi
Lähde: Ilmiöpohjainen_oppiminen

Kuusi askelta tiedon ytimeen

1. Mihin tarvitsen tietoa?
  • Millaiseen tehtävään tarvitsen tietoa?
  • Mihin kysymyksiin etsin vastauksia?
  • Mikä on tehtävän tarkka aihe?
  • Mitä tiedän aiheesta entuudestaan?

2. Mistä löydän tietoa?
  • Mistä tietoa saattaisi löytyä? - kaverit, vanhemmat, opettajat, webbisivut, lehdet, kirjat, videot, jne.?
  • Mistä kannattaa lähteä etsimään tiedoa tähän tiettyyn aiheeseen?
3. Etsin tietoa
  • Etsin tietoa eri paikoista.
  • Kysyn vinkkejä kavereiltani, vanhemmilta ja opettajilta.
  • Etsin webbisivuja Internetistä.
  • Etsin kirjoja, lehtiä ja muuta materiaalia kotoa ja kirjastoista.
  • Käytän apuvälineitä tiedon etsimisessä.
  • Tarkistan mitä aiheesta löytyy Internetin aihehakemistojen ja hakukoneiden avulla.
  • Teen hakuja kirjaston tietokannasta.
4. Tutustuin tietoon
  • Selailen luen, katselen, kuuntelen, teen muistiinpanoja, alleviivaan, jne.
  • Vertailen eripaikoista löytämääni tietoa.
  • Arvioin tiedon paikkansa pitävyyttä.
  • Valitsen parhiten tehtävääni sopivaa tietoa.

5. Teen tiedosta oman kokonaisuuden
  • Järjestän etsimäni tiedon sekä aiheitta käsittelevät ajatukseni.
  • Teen yhteenvedon aiheesta (esitelmä, essee, sarjakuva, tms)
  • Yhteenvedossa on löydetyn tiedon lisäksi omia mielipiteitäni aiheesta.
  • Esittelen yhteenvedon muille osapuolille jollakin tavalla.
6. Miten onnistuin tiedon etsimisessä ja käytössä?
  • Löysinkö tarvitsemaani tietoa?
  • Osasinko käyttää löytämääni tietoa?
  • Miten yhteenveto aiheesta onnistui?
  • Mitä opin?
  • Mitä tekisin toisin, jos aloittaisin uudelleen?

KOHTI TIETÄMYSTÄ, OPPIMISTA JA YMMÄRRYSTÄ

Lähde: Perustuu Michael B. Eisenbergin & Robert E. Berkowitzin tiedon hallintataitojen The Big Skills -malliin. http://www.big6.com

tilastotietoa Suomesta http://www.tilastokeskus.fi/

Monilukutaito

Monilukutaitoinen

  • tuottaa sujuvaa tekstiä ja käsittelee sitä eri välineillä
  • hallitsee kuvan, äänen, videon ja animaation teon
  • käyttää erilaisia laitteita, ohjelmistoja ja palveluita sekä ymmärtää niiden toimintaperiaatteita
  • valikoi ja arvottaa lähdemateriaalia
  • käyttää mediaa kriittisesti
  • käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa vastuullisesti ja kunnioittaa tekijänoikeuksia sekä noudattaa hyviä tapoja
  • on kritiittinen ja monitaitoinen

Oppiminen

OSAAMISEN TASOT

  1. tietää
  2. muistaa
  3. ymmärtää
  4. soveltaa
  5. analysoi
  6. arvio
  7. luo uutta