(Esiops kpl 6)
Esiopetuksen opettajat sekä lastenhoitajat tuovat ryhmänsä asioita esim. huolia ja havaintoja varhaiskasvatuksen erityisopettajan sekä päiväkodin johtajan tietoisuuteen. Päiväkodin johtaja sekä varhaiskasvatuksen erityisopettaja suunnittelevat asioiden käsittelyyn sekä toimenpiteisiin toteutettavat käytänteet. 

Esiopetuksen opettajat, päiväkodin johtaja sekä varhaiskasvatuksen erityisopettaja osallistuvat kerran kuussa opiskeluhuoltoryhmään koulun johtajan, koulukuraattorin, koulun erityisopettajan, koulun terveydenhoitajan sekä koulun psykologin kanssa.
Palavereissa käsitellään esiopetuksen osalta yhteisiä teemoja ja käytänteitä, mitkä tukevat esioppilaiden osallisuutta kouluyhteisössä. 

Kiusaamisen ehkäisy ja siihen puuttuminen

Liedon kaupungilla on laadittu suunnitelma kiusaamisen ehkäisyyn ja siihen puuttumiseen.
Kiusaamisen-ehkaisyn-ja-puuttumisen-suunnitelma

- Kiusaamisen määrittelyä tehdään vaiheittain. Ensin koko henkilöstön koulutus kiusaamisen määrittelystä. Tämän jälkeen Järvilinnan päiväkodin sekä Littoisten esiopetuksen henkilöstön yhteinen suunnittelupäivä, jossa jatketaan kiusaamiseen puuttumisen käytänteiden yhtenäistämistä. 
- Tärkeimpänä kiusaamisen ehkäisyssä on ennaltaehkäisyn toimivuus.
- Toiminnassa panostetaan ryhmäytymiseen ja me-hengen löytymiseen (vaihtuvat pienryhmät ja leikit, pari- ja ryhmätyöskentelyn harjoittelu, harjoitellaan erilaisia rooleja leikeissä).
- Lapsille on tärkeää luoda positiivinen ja turvallinen kasvuympäristö, jossa he voivat olla omia itsejään.
- Arkeen tehdään yhdessä lasten kanssa sovittuja käytänteitä (sääntöjä), joilla turvataan se, että lapset ovat tietoisia siitä mitä heiltä odotetaan ja miten me ryhmässä toimimme. 
- Ristiriitoihin puututaan ja autetaan lapsia selviytymään tilanteista ensin yhdessä aikuisen kanssa, mutta myös omatoimisesti.
- Lapsien kanssa harjoitellaan toimintamalleja ristiriitatilanteiden selvittämistä varten. Aikuinen mallintaa puheellaan toimintaa ja vie keskustelua eteenpäin.
- Lasten kanssa puhutaan tunteista ja niitä opetellaan sanoittamaan. Tarkoituksena on selvittää, mitä tapahtui ennen ristiriitaa, mitä tilanteessa tapahtui ja mitä tilanteesta seurasi sekä miten tulisi toimia tilanteen jälkeen? Pohditaan myös sitä miten tulisi toimia jatkossa.
- Toimintaa ja leikkiä havainnoidaan, jotta voimme varmistaa, että kaikilla lapsilla on kavereita. 

Suunnitelman arviointi ja seuranta:
- Toimintaa arvioidaan jatkuvasti. Kerran viikossa tiimipalaveriaika, jolloin koko esiopetuksen henkilöstö on paikalla.
- Arviointi sekä mahdolliset toiminnan muutokset kirjataan ryhmän pedagogiseen toimintasuunnitelmaan.