Esiopetuksessa käytettävät oppimisympäristöt sekä niiden arviointiin liittyvät käytännöt 

- Koulun piharakennuksen kaksi luokkatilaa, eteistiloineen
- Ruokailut koulun ruokalassa
- Koulun piha-alue
- Koulun hiekkakenttä 
- Koulun liikuntasali
- Kirjastokäynnit
- Lähiympäristö (metsä, pururata, puistot, urheilukenttä, päiväkodin tilat tarvittaessa)
- Uimakoulu Paimion uimahallissa
- Luistelua Tarvasjoen jäähallissa
- Kauden aikana kulttuuriretki
- Digitaalinen oppimisympäristö (iso näyttö, pädit, monilukutaidon harjoitukset, valokuvaus, koodaaminen yms.)
- Esiopetuksessa käytössä Ystävien eskari - esiopetusmateriaali (kirja+digimateriaali)
- Esiopetuksessa käytössä kielenkehityksen tukemiseen Roihuset-materiaali.
- Esiopetuksessa käytössä tunnetaitoharjoitusmateriaaleja, joilla tuetaan itsesäätelyn harjoittelua.
- Yhteistyö liikuntatoimen kanssa liikuntaympäristöjen kehittämisessä

- Toimintaympäristöjä suunnitellaan ja toteutetaan yhdessä lasten kanssa, lasten kiinnostuksen kohteet huomioiden.
- Välineet ja materiaalit ovat lasten saatavilla. Lapsilla on mahdollisuus omiin valintoihin.
- Toteutetaan esiopetussuunnitelman mukaista toimintaa oppimisympäristöissä leikkien, liikkuen ja tutkien. 
- Ryhmän säännöistä sopiminen yhdessä lasten kanssa. Keskusteluissa painotetaan mitä saan tehdä.
- Kohdataan lapset yksilöinä päivän eri tilanteissa. Kohtaaminen alkaa jo aamusta, katsekontakti ja tervehdys, keskustelua ja/tai ohjaaminen toimintaan/leikkiin.
- Kaverisuhteita tuetaan pienryhmä- ja parityöskentelyn sekä yhteisleikkien avulla. Meille on tärkeää panostaa ryhmäytymiseen, jotta jokainen lapsi kokee olevansa toivottu kaveri leikkeihin. 
- Toiminnan suunnittelu tasa-arvo ja yhdenvertaisuus huomioiden.
- Tunne- ja turvataitojen harjoittelua keskustellen, miten jokainen voi kokea turvallisuutta ja hyväksyntää ehdoitta. 

esiops 3.2