Koulun omat suunnitelmat

Terveystiedon opetuksen tehtävä

Terveystieto on monitieteiseen tietoperustaan pohjautuva oppiaine. Terveystiedon opetuksen tehtävänä on oppilaiden monipuolisen terveysosaamisen kehittäminen. Lähtökohtana on elämän kunnioittaminen ja ihmisoikeuksien mukainen arvokas elämä. Terveyteen, hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä ilmiöitä tarkastellaan ikäkaudelle sopivalla tavalla terveysosaamisen eri osa-alueiden kautta. Näitä ovat terveyteen liittyvät tiedot, taidot, itsetuntemus, kriittinen ajattelu sekä eettinen vastuullisuus.

Opetuksessa huomioidaan terveyteen liittyvien ilmiöiden moniulotteisuus ja -tasoisuus: terveyttä tukevat ja kuluttavat fyysiset, psyykkiset ja sosiaaliset tekijät sekä näiden väliset yhteydet ja syy-seuraussuhteet. Terveyttä tarkastellaan ihmisen elämänkulun eri vaiheissa, yksilön, perheen, yhteisön ja yhteiskunnan tasolla sekä soveltuvin osin myös globaalisti. Oppilaiden kehittyessä ja elinpiirin kasvaessa terveyteen liittyvien kysymysten tarkastelu laajenee ja syvenee. Keskeistä on ohjata oppilaita ymmärtämään terveyttä voimavarana jokapäiväisessä elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa. Opetuksen tulee tukea oppilaiden yksilöllistä ja yhteisöllistä tiedon hankintaa, rakentamista, arviointia ja käyttämistä. Lisäksi tuetaan turvallisuustaitoihin, sosiaalisiin taitoihin sekä tunteiden tunnistamiseen ja säätelyyn liittyvien valmiuksien kehittymistä.

Terveysosaamisen avulla oppilaat hahmottavat terveyden laaja-alaisuutta ja saavat valmiuksia tehdä tarkoituksenmukaisia ja perusteltuja terveyteen liittyviä valintoja ja päätöksiä. Terveysosaaminen lisää kykyä tunnistaa ja muokata tekijöitä, jotka mahdollistavat oppilaiden oman ja ympäristönsä terveyden ja hyvinvoinnin arvostamisen, ylläpitämisen ja edistämisen. Opetuksessa hyödynnetään mahdollisuuksia havainnoida ja tutkia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä ilmiöitä omassa elin-, ja oppimisympäristössä, tehdä yhteistyötä eri oppiaineiden kanssa sekä harjoitella ja soveltaa osaamista käytännössä.

Vuosiluokilla 7-9 opetuksessa syvennetään ja laajennetaan alempien vuosiluokkien aikana käsiteltyjä teemoja ikäkauden mukaisesti. Opetuksessa pyritään aiempaa tarkempaan tiedonalakohtaiseen käsitteiden käyttöön ja vahvistetaan kriittiseen ajatteluun, itsetuntemukseen ja eettiseen pohdintaan liittyvää osaamista ikäkauden mukaisesti. Opetuksessa eri vuosiluokilla otetaan huomioon opetettavan aineksen ja siihen liittyvän osaamisen merkitys oppilaiden ikäkauden ja kehitysvaiheen näkökulmasta.

Tavoitealue: Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Vuosiluokka 7

Opetuksen tavoitteet

Opetuksen sisällöt

Arvioinnin kohteet

Arvosanan kahdeksan osaaminen

7.lk

Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden laaja-alaisuutta, oman terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti

L1, L2, L3, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä ja hyvinvointia tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy


Terveyteen liittyvät käsitykset

Oppilas osaa kuvata terveys -käsitettä ja terveyden osa-alueita esimerkkien avulla

Oppilas pystyy nimeämään elämänkulun eri vaiheita

7.lk

Ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa

Ohjata oppilaan kykyä toimia erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa

L2,L3, L4, L7

 Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri		 Vuorovaikutus- ja tunnetaitojen sekä käyttäytymisen säätelyn analysointi

Oppilas osaa nimetä perustunteet

Oppilas pystyy tuottamaan ratkaisuja ristiriitatilanteiden selvittämiseen

7.lk

Ohjata oppilasta kehittämään itsetuntemustaan, omien arvojen ja asenteiden sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista

Ohjata oppilasta tunnistamaan ja säätelemään käyttäytymistään, oppimistaan ja opiskeluaan tukevia tekijöitä

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Ei käytetä arvosanan muodostumisen perusteena.

Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

7.lk

Ohjata oppilasta pohtimaan yksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta

Tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa

Terveyttä ja hyvinvointia tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä ja hyvinvointia tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Terveydellisen kehityksen analysointi ja toiminta vuorovaikutusti-
lanteissa

Oppilas osaa eritellä esimerkkien avulla yksilölliseen kehitykseen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta


Oppilas osaa nimetä ja kuvata yhdessä toimimiseen ja vuorovaikutukseen liittyviä kysymyksiä


7. luokka
Tavoitealue: Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Opetuksen tavoitteet

 Opetuksen sisällöt Arvioinnin kohteet Arvosanan kahdeksan osaaminen

7.lk

Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista

Tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti

L1, L2, L3, L4

Terveyttä ja hyvinvointia tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä ja hyvinvointia tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien
ehkäisy

Esimerkiksi:

Syvennetään tietoa ja ymmärrystä terveyttä tukevista voimavaroista ja sairauksia ehkäisevistä tekijöistä.

Terveyteen liittyvistä tottumuksista arkirytmi, uni, ravitsemus ja liikunta.

Terveyden vaaratekijöistä liikkumattomuus ja passiivinen elämäntapa, ravitsemuksen ja nukkumisen ongelmat.

Riippuvuudet sekä päihteet ja niiden käytön ehkäisy.

Sairauksien ehkäisyyn liittyvistä sisällöistä keskeiset ja ajankohtaiset tartuntataudit.

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsitteiden käyttäminen

Oppilas pystyy nimeämään useita terveyttä ja hyvinvointia tukevia ja vaarantavia tekijöitä

Oppilas tietää terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä

7.lk

Tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana, soveltajana ja käyttäjänä

Edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen, turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa

L2, L3, L5, L6, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Itsehoito sekä tuen ja avun hakeminen.

Turvallisuustaidot ja -valmiudet, ensiaputaidot sekä tuen ja avun hakeminen.

Terveyteen, turvallisuuteen ja sairauteen liittyvien tietojen ja taitojen soveltaminen

Oppilas tietää terveyteen liittyviä luotettavia tiedon lähteitä

Oppilas osaa kuvata asianmukaisia toimintamalleja itsehoidossa

7.lk

Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja sekä rohkaista oppilasta pohtimaan oman terveyden kannalta merkityksellisiä voimavaroja

L2, L3, L4, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

7.lk

Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja.

Ohjata oppilasta arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä

L1-L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Tarkastellaan ajankohtaisia terveysilmiöitä sekä terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta.

Terveyteen ja sairauteen liittyvien ilmiöiden tarkastelu ja terveyteen liittyvän tiedon luotettavuuden arvioiminen ja kriittinen ajattelu

Oppilas tietää terveystottumuksiin vaikuttavia tekijöitä

Oppilas tietää miten elämäntavat vaikuttavat terveyteen ja hyvinvointiin

Oppilas tunnistaa tiedon luotettavuuteen liittyviä tekijöitä ja osaa ajatella kriittisesti


7. luokka
Tavoitealue: Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Opetuksen tavoitteet
Opetuksen sisällöt
Arvioinnin kohteet		 Arvosanan kahdeksan osaaminen

7.lk

Ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille

L2, L4, L5, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Kestävää elämäntapa: sosiaalinen kestävyys ja vastuullinen kuluttaminen.

Elinympäristön terveysvaikutukset
-keskeisiä terveyden edistämisen ja sairauksien ehkäisyn keinoja
- terveyspalvelut
- kansalaistoiminta
- ympäristön terveysriskit.

Terveyden edistäminen
- kulttuurin terveyttä edistävä merkitys ja kulttuurinen herkkyys
- kestävä elämäntapa
- kansalaisten yhdenvertaisuus ja osallisuus
- ihmisoikeuksien kunnioittaminen.

Sisältöjä käsiteltäessä otetaan huomioon eri näkökulmia kuten lapsuus ja lasten oikeudet, vanhuus, vammaisuus tai pitkäaikaissairaus.

Ympäristön terveysvaikutusten hahmottaminen

Oppilas osaa kuvata yhteisöjen merkitystä terveydelle.

Oppilas osaa esitellä median yhteyksiä terveyteen ja hyvinvointiin

7.lk

Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta- ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle

Ohjata oppilasta kuvaamaan terveyspalvelujen asianmukaista käyttöä

L1, L3, L6

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Työkyvyn edistämisen keinojen hahmottaminen

Oppilas osaa laatia ja arvioida opiskelukykyä sekä sitä edistäviä suunnitelmia.

Oppilas tietää miten hakeutua oman koulun terveyspalveluihin.

7.lk

Ohjata oppilasta ymmärtämään ja arvioimaan perheen ja omaan elämänpiiriin kuuluvien ihmisten ja yhteisöjen edustamia terveyskäsityksiä, tunnistamaan niiden merkitystä itselle

Ohjata oppilasta muodostamaan kuvaa itselle sopivista oppimisen keinoista

L1,L2, L3, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Terveyskäsitysten arviointi sekä oppimista edistävien tekijöiden hahmottaminen

Oppilas osaa pohtia esimerkein sitä, miten perhe vaikuttaa käsityksiin terveydestä.

Oppilas tietää mitkä tekijät vaikuttavat oppimiseen.

7.lk

Tukea oppilaan valmiuksia arvioida kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyvää viestintää.

Eritellä yksilön oikeuksia, velvollisuuksia, vastuita ja vaikuttamiskeinoja terveyttä ja turvallisuutta koskevissa asioissa omassa oppimisympäristössä ja lähiyhteisöissä

L1-L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Tietolähteitä, erilaisia terveysmarkkinoinnin ja vaikuttamisen keinoja

Terveyteen liittyvän viestinnän arviointi sekä terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavien keinojen tunteminen

Oppilas osaa arvioida terveyteen liittyvän viestinnän luotettavuutta pienryhmässä

Oppilas osaa eritellä elämäntapojen seurauksia itselle ja lähiyhteisölle sekä esitellä esimerkein keinoja ja tapoja, joilla jokainen voi vaikuttaa omaan terveyteensä


8. LUOKKA

Tavoitealue: Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Opetuksen tavoitteet

Opetuksen sisällöt

Arvioinnin kohteet

Arvosanan kahdeksan osaaminen

8.lk

Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden laaja-alaisuutta, lähiyhteisön terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti

L1, L2, L3, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveyteen liittyvät käsitykset

Oppilas ymmärtää terveyden osa-alueiden välistä vuorovaikutusta

Oppilas pystyy kuvailemaan erityisesti nuoruuden kehitystä

8.lk

Ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa

Ohjata oppilaan kykyä toimia erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa

L2,L3, L4, L7

 Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri		 Vuorovaikutus- ja tunnetaitojen sekä käyttäytymisen säätelyn analysointi

Oppilas osaa nimetä useita tunteita sekä osaa antaa esimerkkejä tunteiden ja käyttäytymisen välisestä vuorovaikutuksesta

Oppilas pystyy tuottamaan ratkaisuja ristiriitatilanteiden selvittämiseen käyttämällä esimerkiksi minä-viestiä.

8.lk

Ohjata oppilasta kehittämään itsetuntemustaan, omien arvojen ja asenteiden sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista

Ohjata oppilasta tunnistamaan ja säätelemään käyttäytymistään, oppimistaan ja opiskeluaan tukevia tekijöitä

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Ei käytetä arvosanan muodostumisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

8.lk

Ohjata oppilasta pohtimaan yksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta

Tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Terveydellisen kehityksen analysointi ja toiminta vuorovaikutustilanteissa

Oppilas osaa arvioida sosiaalisten suhteiden merkitystä mielen hyvinvoinnille ja terveydelle.

Oppilas osaa nimetä ja kuvata yhdessä toimimiseen ja vuorovaikutukseen liittyviä kysymyksiä ja tilanteita sekä tuottaa niihin vastuullisia ratkaisuja

8. luokka
Tavoitealue: Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Opetuksen tavoitteet

 Opetuksen sisällöt Arvioinnin kohteet Arvosanan kahdeksan osaaminen

Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista

Tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti

L1, L2, L3, L4

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Syvennetään tietoa ja ymmärrystä terveyttä tukevista voimavaroista ja sairauksia ehkäisevistä tekijöistä.

Seksuaalisuus, seksuaaliterveyden eri osa-alueet ja seksuaalisen kehityksen monimuotoisuus.

Terveyden vaaratekijöistä kiusaaminen.


Syvennetään tietoa ja ymmärrystä terveyttä tukevista voimavaroista ja sairauksia ehkäisevistä tekijöistä.

Terveyteen liittyviä tottumuksia syventäen


Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsitteiden käyttäminen

Oppilas pystyy nimeämään useita terveyttä tukevia ja vaarantavia tekijöitä sekä kuvaamaan pääpiirteissään näiden välisiä yhteyksiä

Oppilas osaa käyttää keskeisiä terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä

Tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä

Edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen, turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa

L2, L3, L5, L6, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Itsehoito sekä tuen ja avun hakeminen.

Turvallisuustaidot ja -valmiudet, ensiaputaidot sekä tuen ja avun hakeminen.

Terveyteen, turvallisuuteen ja sairauteen liittyvien tietojen ja taitojen soveltaminen

Oppilas osaa hakea terveyteen liittyvää luotettavaa tietoa erilaisista lähteistä

Oppilas osaa kuvata esimerkein tai esittää asianmukaisia toimintamalleja itsehoidossa ja avun hakemisessa

Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja sekä rohkaista oppilasta pohtimaan oman terveyden kannalta merkityksellisiä voimavaroja

L2, L3, L4, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja.

Ohjata oppilasta arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä

L1-L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Tarkastellaan ajankohtaisia terveysilmiöitä sekä terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta.

Terveyteen ja sairauteen liittyvien ilmiöiden tarkastelu ja terveyteen liittyvän tiedon luotettavuuden arvioiminen ja kriittinen ajattelu

Oppilas osaa eritellä terveystottumusten omaksumiseen vaikuttavia tekijöitä
Oppilas osaa kuvata esimerkein elämäntapoihin liittyvien valintojen seurauksia yhteisössä

Oppilas osaa arvioida terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta ja ajattelee kriittisesti

8. luokka
Tavoitealue: Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Opetuksen tavoitteet
Opetuksen sisällöt
Arvioinnin kohteet		 Arvosanan kahdeksan osaaminen

Ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille

L2, L4, L5, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Kestävää elämäntapa: sosiaalinen kestävyys ja vastuullinen kuluttaminen.

Elinympäristön terveysvaikutukset
-keskeisiä terveyden edistämisen ja sairauksien ehkäisyn keinoja
- terveyspalvelut
- kansalaistoiminta
- ympäristön terveysriskit.

Terveyden edistäminen
- kulttuurin terveyttä edistävä merkitys ja kulttuurinen herkkyys
- kestävä elämäntapa
- kansalaisten yhdenvertaisuus ja osallisuus - ihmisoikeuksien kunnioittaminen.

Sisältöjä käsiteltäessä otetaan huomioon eri näkökulmia kuten lapsuus ja lasten oikeudet, nuoruus, vanhuus, vammaisuus tai pitkäaikaissairaus.

Ympäristön terveysvaikutusten hahmottaminen

Oppilas osaa kuvata yhteisöjen merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille.

Oppilas osaa esitellä yhteisöjen ja median yhteyksiä terveyteen ja hyvinvointiin.

Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta- ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle

Ohjata oppilasta kuvaamaan terveyspalvelujen asianmukaista käyttöä

L1, L3, L6

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Työkyvyn edistämisen keinojen hahmottaminen

Oppilas osaa laatia opiskelu- ja toimintakykyä edistäviä suunnitelmia ja arvioida omaa opiskelu-, toiminta- ja työkykyä.

Oppilas osaa kuvata miten hakeutua oman koulun ja kunnan terveyspalveluihin.

Ohjata oppilasta ymmärtämään ja arvioimaan perheen ja omaan elämänpiiriin kuuluvien ihmisten ja yhteisöjen edustamia terveyskäsityksiä, tunnistamaan niiden merkitystä itselle

Ohjata oppilasta muodostamaan kuvaa itselle sopivista oppimisen keinoista

L1,L2, L3, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Terveyskäsitysten arviointi sekä oppimista edistävien tekijöiden hahmottaminen

Oppilas osaa pohtia esimerkein sitä, miten perhe ja lähiyhteisöt vaikuttavat käsityksiin terveydestä.

Oppilas osaa eritellä ja arvioida omaa oppimistaan tukevia tekijöitä.

Tukea oppilaan valmiuksia arvioida kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyvää viestintää.

Eritellä yksilön oikeuksia, vastuita, velvollisuuksia ja vaikuttamiskeinoja terveyttä ja turvallisuutta koskevissa asioissa omassa oppimisympäristössä ja lähiyhteisöissä

L1-L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Tietolähteitä, erilaisia terveysmarkkinoinnin ja vaikuttamisen keinoja

Terveyteen liittyvän viestinnän arviointi sekä terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavien keinojen tunteminen

Oppilas osaa arvioida terveyteen liittyvän viestinnän luotettavuutta ja merkitystä pareittain

Oppilas osaa eritellä ja arvioida elämäntapojen seurauksia toisille sekä esitellä esimerkein keinoja ja tapoja miten terveyteen voidaan vaikuttaa lähiyhteisössä.



9. LUOKKA

Tavoitealue: Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Opetuksen tavoitteet

Opetuksen sisällöt

Arvioinnin kohteet

Arvosanan kahdeksan osaaminen

Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden ja hyvinvoinnin laaja-alaisuutta, terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti

L1, L2, L3, L7

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuurit

Terveyttä ja hyvinvointia tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveyteen liittyvät käsitykset

Oppilas osaa kuvata terveyden osa-alueet ja näiden välistä vuorovaikutusta esimerkkien avulla sekä kuvata mitä terveyden edistämisellä tarkoitetaan

Oppilas pystyy esittelemään elämänkulun eri vaiheita, erityisesti nuoruuden kehitystä ja kuvaamaan esimerkkien avulla terveyden, kasvun ja kehityksen merkitystä elämän voimavarana

Ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa

Ohjata oppilaan kykyä toimia erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa

L2,L3, L4, L7

Terveyttä ja hyvinvointia tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä ja hyvinvointia tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen, tunteiden ilmaisu ja niiden säätely.

Ristiriitojen ja ongelmatilanteiden rakentava käsittely.

Stressinhallinta ja kriisien rakentava käsittely.

Vuorovaikutus- ja tunnetaitojen sekä käyttäytymisen säätelyn analysointi

Päättöarviointi:

Oppilas osaa nimetä useita tunteita sekä osaa antaa esimerkkejä tunteiden ja käyttäytymisen välisestä vuorovaikutuksesta ja käyttäytymisen säätelystä.

Oppilas pystyy tuottamaan ratkaisuja ristiriitatilanteiden selvittämiseen sekä esitellä keinoja stressinhallintaan ja kriisien käsittelyyn.

Ohjata oppilasta kehittämään itsetuntemustaan, omien arvojen ja asenteiden, terveystottumusten sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista

Ohjata oppilasta tunnistamaan ja säätelemään käyttäytymistään, oppimistaan ja opiskeluaan tukevia tekijöitä

L1, L3, L4,L6

Terveyttä ja hyvinvointia tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä ja hyvinvointia tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Identiteetin, minäkuvan ja itsetuntemuksen rakentuminen.

Ei käytetä arvosanan muodostumisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

Ohjata oppilasta pohtimaan yksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysymyksiä terveyden ja hyvinvoinnin näkökulmasta

Tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa

L1, L2, L3, L4, L6, L7

Terveyttä ja hyvinvointia tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä ja hyvinvointia tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Terveydellisen kehityksen analysointi ja toiminta vuorovaikutustilanteissa

Päättöarviointi:

Oppilas osaa eritellä esimerkkien avulla yksilölliseen kehitykseen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta ja arvioida sosiaalisten suhteiden merkitystä mielen hyvinvoinnille ja terveydelle.

Oppilas osaa nimetä ja kuvata yhdessä toimimiseen ja vuorovaikutukseen liittyviä eettisiä kysymyksiä ja tilanteita sekä tuottaa niihin vastuullisia ratkaisuja.

9. luokka
Tavoitealue: Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Opetuksen tavoitteet

 Opetuksen sisällöt Arvioinnin kohteet Arvosanan kahdeksan osaaminen

Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä sekä näiden holistisesta kokonaisuudesta ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista

Tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti

L1, L2, L3, L4

Terveyttä ja hyvinvointia tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä ja hyvinvointia tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy.

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Terveyden voimavaroista mielenterveys, hyvinvointia tukevia ympäristöjä ja yhteisöjä sekä mielekäs vapaa-ajan toiminta.

Terveyden vaaratekijöistä liikkumattomuus ja passiivinen elämäntapa, ravitsemuksen ongelmat ja stressi.

Nuoren mielen pahoinvointi,

riippuvuudet sekä päihteet ja niiden käytön ehkäisy.

Sairauksien ehkäisyyn liittyvistä sisällöistä kansantaudit.

Terveyteen ja hyvinvointiin vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen, arvioiminen ja terveyteen liittyvien käsitteiden käyttäminen

Päättöarviointi:

Oppilas pystyy nimeämään useita terveyttä tukevia ja vaarantavia tekijöitä sekä kuvaamaan pääpiirteissään näiden välisiä yhteyksiä ja syy- ja seuraussuhteita.

Oppilas osaa käyttää keskeisiä terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä asianmukaisesti.

Tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä

Edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen, turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa

L2, L3, L5, L6, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri


Itsehoito sekä tuen ja avun hakeminen.

Turvallisuustaidot ja -valmiudet, ensiaputaidot sekä tuen ja avun hakeminen.

Terveyteen, turvallisuuteen ja sairauteen liittyvien tietojen ja taitojen soveltaminen

Päättöarviointi:

Oppilas osaa hakea terveyteen liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää sitä pääosin asianmukaisesti.

Oppilas osaa kuvata esimerkein tai esittää asianmukaisia toimintamalleja itsehoidossa, avun hakemisessa ja terveyttä ja turvallisuutta vaarantavissa tilanteissa.

Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja sekä rohkaista oppilasta pohtimaan oman terveyden kannalta merkityksellisiä voimavaroja

L2, L3, L4, L7

Terveyttä ja hyvinvointia tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä ja hyvinvointia tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja.

Ohjata oppilasta arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä

L1-L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Tarkastellaan ajankohtaisia terveysilmiöitä sekä terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta.

Terveyteen ja sairauteen liittyvien ilmiöiden tarkastelu ja terveyteen liittyvän tiedon luotettavuuden arvioiminen

Päättöarviointi:

Oppilas osaa eritellä terveystottumusten omaksumiseen vaikuttavia tekijöitä ja osaa selittää terveystottumuksiin liittyvien ilmiöiden muodostumista.

Oppilas osaa kuvata elämäntapoihin liittyviä eettisiä kysymyksiä ja esimerkkejä käyttäen arvioida elämäntapoihin liittyvien valintojen seurauksia.

Oppilas osaa arvioida terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta usean tiedon luotettavuutta kuvaavan tekijän pohjalta.



9. luokka
Tavoitealue: Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Opetuksen tavoitteet
Opetuksen sisällöt
Arvioinnin kohteet		 Arvosanan kahdeksan osaaminen

Ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille

L2, L4, L5, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Kestävää elämäntapa: sosiaalinen kestävyys ja vastuullinen kuluttaminen.

Elinympäristön terveysvaikutukset
-keskeisiä terveyden edistämisen ja sairauksien ehkäisyn keinoja
- terveyspalvelut
- kansalaistoiminta
- ympäristön terveysriskit.

Terveyden edistäminen
- kulttuurin terveyttä edistävä merkitys ja kulttuurinen herkkyys
- kestävä elämäntapa
- kansalaisten yhdenvertaisuus ja osallisuus - ihmisoikeuksien kunnioittaminen.

Sisältöjä käsiteltäessä otetaan huomioon eri näkökulmia kuten lapsuus ja lasten oikeudet, nuoruus, vanhuus, vammaisuus tai pitkäaikaissairaus.

Ympäristön terveysvaikutusten hahmottaminen

Päättöarviointi:

Oppilas osaa kuvata elinympäristön aiheuttamia keskeisiä suoria ja epäsuoria vaikutuksia terveyteen.

Oppilas osaa esitellä yhteisöjen, kulttuurin, median ja tieto- ja viestintäteknologian yhteyksiä terveyteen.

Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta- ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle

Ohjata oppilasta kuvaamaan terveyspalvelujen asianmukaista käyttöä

L1, L3, L6

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Työkyvyn edistämisen keinojen hahmottaminen ja arviointi

Päättöarviointi:

Oppilas osaa laatia opiskelu-, toiminta- ja työkykyä edistäviä suunnitelmia.

Oppilas osaa kuvata miten hakeutua oman koulun ja kunnan terveyspalveluihin ja antaa useampia esimerkkejä siitä, miten niitä voi hyödyntää tarkoituksenmukaisesti eri tilanteissa.

Ohjata oppilasta ymmärtämään ja arvioimaan perheen ja omaan elämänpiiriin kuuluvien ihmisten ja yhteisöjen edustamia terveyskäsityksiä, tunnistamaan ja arvioimaan niiden merkitystä itselle

Ohjata oppilasta muodostamaan kuvaa itselle sopivista oppimisen keinoista

L1,L2, L3, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Terveyskäsitykset

Terveyskäsitysten arviointi sekä oppimista edistävien tekijöiden hahmottaminen

Päättöarviointi:

Oppilas osaa pohtia esimerkein sitä, miten perhe, lähiyhteisöt, muut sosiaaliset yhteisöt vaikuttavat käsityksiin terveydestä.

Oppilas osaa esimerkein eritellä omaa oppimistaan tukevia tekijöitä.

Tukea oppilaan valmiuksia arvioida kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyvää viestintää.

Eritellä yksilön oikeuksia, vastuita ja vaikuttamiskeinoja terveyttä ja turvallisuutta koskevissa asioissa omassa oppimisympäristössä ja lähiyhteisöissä

L1-L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Tietolähteitä, erilaisia terveysmarkkinoinnin ja vaikuttamisen keinoja

Terveyteen liittyvän viestinnän arviointi sekä terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavien keinojen tunteminen

Oppilas osaa arvioida terveyteen liittyvän viestinnän luotettavuutta ja merkitystä sekä perustella terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä käsityksiä

Terveystiedon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7–9

Tavoitteiden pohjalta luodaan ehyitä, ikätasoisesti eteneviä opetuskokonaisuuksia. Opintokokonaisuudet rakentavat monipuolista tietoa ja osaamista terveydestä voimavarana, sen fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta osa-alueesta sekä näiden välisestä vuorovaikutuksesta. Opintokokonaisuuksissa otetaan huomioon elämänkulku, lapsuuden ja nuoruuden kasvu, kehitys sekä niiden kehitystehtävät. Sisältöjen valinnoissa hyödynnetään paikallisia ja globaaleja ajankohtaisia aiheita ja sovelletaan niitä tavoitteiden mukaisesti.

S1 Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys: Sisällöissä painotetaan terveyden eri osa-alueiden kokonaisvaltaista hahmottamista terveyden edistämisen ja sairauksien ehkäisyn näkökulmasta. Opetuksessa käsitellään elämänkulun sekä kasvun ja kehityksen yleisiä tunnuspiirteitä, monimuotoisuutta ja henkilökohtaisuutta. Kasvun ja kehityksen sisällöissä painottuvat identiteetin, minäkuvan ja itsetuntemuksen rakentuminen, seksuaalinen kehittyminen, huolenpidon sekä perheen ja läheisten merkitys, mielen hyvinvointi ja itsensä arvostaminen sekä turvataidot. Tunne- ja vuorovaikutustaitojen sisällöissä kiinnitetään huomiota vuorovaikutustilanteissa toimimiseen, tunteiden ilmaisuun ja niiden säätelyyn. Lisäksi perehdytään ristiriitojen, ongelmatilanteiden, stressin ja kriisien rakentavaan käsittelyyn.

S2 Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy: Sisältöjä valitaan syventäen tietoa ja ymmärrystä terveyttä tukevista voimavaroista ja sairauksia ehkäisevistä tekijöistä. Terveyteen liittyvistä tottumuksista käsitellään arkirytmi, uni, ravitsemus ja liikunta. Sisällöissä perehdytään seksuaalisuuteen, seksuaaliterveyden eri osa-alueisiin ja seksuaalisen kehityksen monimuotoisuuteen. Terveyden voimavaroista tarkastellaan mielenterveyttä, hyvinvointia tukevia ympäristöjä ja yhteisöjä sekä mielekästä vapaa-ajan toimintaa. Lisäksi käsitellään turvallisuustaitoja ja -valmiuksia, ensiaputaitoja, itsehoitoa sekä tuen ja avun hakemista. Sisältöjä valittaessa otetaan huomioon myös ajankohtaisia terveysilmiöitä sekä tarkastellaan terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta.

Terveyden vaaratekijöistä nostetaan esiin liikkumattomuus ja passiivinen elämäntapa, ravitsemuksen ja nukkumisen ongelmat, kiusaaminen ja stressi. Sisällöissä otetaan huomioon nuoren mielen pahoinvointi, riippuvuudet sekä päihteet ja niiden käytön ehkäisy. Sairauksien ehkäisyyn liittyvistä sisällöistä valitaan keskeiset ja ajankohtaiset tartuntataudit sekä kansantaudit ja tapaturmat.

S3 Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri: Sisällöissä otetaan esille opiskelu-, työ- ja toimintakyky nuoruudessa. Kestävää elämäntapaa tarkastellessa otetaan huomioon sosiaalinen kestävyys ja vastuullinen kuluttaminen. Elinympäristön terveysvaikutuksia käsiteltäessä nostetaan esille keskeisiä terveyden edistämisen ja sairauksien ehkäisyn keinoja, terveyspalvelut, kansalaistoiminta ja ympäristön terveysriskit.

Tietolähteitä, erilaisia terveysmarkkinoinnin ja vaikuttamisen keinoja tarkastellaan erityisesti tiedon luotettavuuden ja terveysvaikutusten näkökulmasta. Terveyden edistämisen sisällöissä otetaan huomioon kulttuurin terveyttä edistävä merkitys ja kulttuurinen herkkyys, kestävä elämäntapa, kansalaisten yhdenvertaisuus ja osallisuus sekä ihmisoikeuksien kunnioittaminen. Sisältöjä käsiteltäessä otetaan huomioon eri näkökulmia kuten lapsuus ja lasten oikeudet, vanhuus, vammaisuus tai pitkäaikaissairaus.