Oppiaineen tehtävä

Musiikin opetuksen tehtävänä on luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen. Opetus ohjaa oppilaita tulkitsemaan musiikin monia merkityksiä eri kulttuureissa sekä yksilöiden ja yhteisöjen toiminnoissa. Oppilaiden musiikillinen osaaminen laajenee, mikä vahvistaa myönteistä suhdetta musiikkiin ja luo pohjaa musiikin elinikäiselle harrastamiselle. Musiikin opetus rakentaa arvostavaa ja uteliasta suhtautumista musiikkiin ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen.

Toiminnallinen musiikin opetus ja opiskelu edistävät oppilaiden musiikillisten taitojen ja ymmärryksen kehittymistä, kokonaisvaltaista kasvua ja kykyä toimia yhteistyössä muiden kanssa. Näitä vahvistetaan ottamalla musiikin opetuksessa huomioon oppilaiden musiikilliset kiinnostuksen kohteet, muut oppiaineet, eheyttävät teemat, koulun juhlat ja tapahtumat sekä koulun ulkopuolella tapahtuva toiminta. Oppilaiden ajattelua ja oivalluskykyä kehitetään tarjoamalla säännöllisesti mahdollisuuksia äänen ja musiikin parissa toimimiseen, säveltämiseen sekä muuhun luovaan tuottamiseen. Musiikin opetuksessa oppilaat opiskelevat musiikkia monipuolisesti, mikä edesauttaa heidän ilmaisutaitojensa kehittymistä.

Vuosiluokkien 1-2 musiikin opetuksessa oppilaat voivat yhdessä havaita ja kokea, kuinka jokainen on musiikissa ainutlaatuinen ja kuinka musiikillinen toiminta luo parhaimmillaan iloa ja yhteenkuuluvuuden tunnetta. Musiikin opetus tukee kinesteettisen ja auditiivisen hahmottamiskyvyn, terveen äänenkäytön sekä myönteisen musiikkisuhteen kehittymistä. Musiikkikäsitteiden ja ilmaisukeinojen oppimisen perustana ovat laulamisen, soittamisen, säveltämisen, musiikkiliikunnan ja kuuntelun yhteydessä saadut kokemukset ja niistä keskusteleminen. Oppilaiden luovaa musiikillista ajattelua sekä esteettistä ja musiikillista ymmärrystä edistetään luomalla tilanteita, joissa oppilaat voivat suunnitella ja toteuttaa erilaisia äänikokonaisuuksia sekä käyttää mielikuvitustaan ja kekseliäisyyttään yksin tai yhdessä muiden kanssa. Musiikillinen toiminta liittyy luontevasti eheyttävään opiskeluun koulun arjessa ja juhlassa, esimerkiksi koulun aamupiireissä.

MUSIIKKI VUOSILUOKILLA 1-2

1. LUOKKA
Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvionti?
Osallisuus
T1 Ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen. (L2, L7)	S1 Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen.	Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen.	Hyväksytty/hylätty?
Musisointi ja luova tuottaminen
T2 Ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan ja soittamaan ryhmän jäsenenä. (L1, L2, L4)	S1 Luontevan hengityksen, äänenkäytön ja laulamisen harjoittaminen sekä käytössä olevien soittimien tarkoituksenmukainen käsittely. S4 Laulut, leikit, lorut ja soittotehtävät.	Musisointitaitojen edistyminen. Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen. Perussykkeen (perusrytmin) hahmottaminen laulun ja soiton yhteydessä.
T3 Kannustaa oppilasta kokemaan ja hahmottamaan ääniympäristöä, ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä liikkuen ja kuunnellen. (L1, L2)	S2 Tutustutaan peruskäsitteisiin taso, kesto, voima ja väri. Osaamisen kehittyessä käsitteistöä laajennetaan musiikkikäsitteisiin rytmi, melodia, dynamiikka, sointiväri, harmonia ja muoto. S4 Musiikkiliikunta ja kuuntelutehtävät. Kehorytmit osana kokonaisvaltaista oppimista.	Osallistuminen musiikkiliikuntaan sekä musiikin kuuntelutehtäviin keskittyminen.
T4 Antaa tilaa oppilaiden omille musiikillisille ideoille ja improvisoinnille sekä ohjaa heitä suunnittelmaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai muita kokonaisuuksia käyttäen äänellisiä, liikunnallisia, kuvallisia tai muita ilmaisukeinoja. (L1, L5, L6)	S1 Ilmaisuun ja keksimiseen rohkaiseminen. S3 Oppilaiden kokemuksia ja havaintoja niin musiikista kuin arjen eri ääniympäristöistä. S4 Luodaan tilaisuuksia luovaan toimintaan. Oppilaiden omat sävellykset tai muut musiikilliset tuotokset. Mahdollisuus aamupiireissä esiintymiseen.	Luovien musiikillisten ilmaisukeinojen käyttäminen.
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito
T5 Innostaa oppilasta tutustumaan musiikilliseen kulttuuriperintöönsä leikkien, laulaen ja liikkuen sekä nauttimaan musiikin monimuotoisuudesta. (L2, L4)	S3 Pohditaan musiikin merkitystä omissa yhteisöissä. S4 Ikäkauteen ja koulun toimintakulttuuriin sopivia lauluja, leikkejä, loruja ja liikuntaa. Hengelliset laulut ja virret.	Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen.
T6 Auttaa oppilasta ymmärtämään musiikin merkintätapojen perusperiaatteita musisoinnin yhteydessä. (L4)	S2 Tutustutaan musiikin erilaisiin merkintätapohin (keskeisimmät nuotit, tauot, sanasto, merkit).
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa
T7 Ohjata oppilasta vastuullisesti musisoinnissa. (L7)	S1 Ryhmän jäsenenä toimiminen ja myönteisen yhteishengen luominen. Käytössä olevien soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely.	Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen. Soittimien tarkoituksenmukainen käsittely.
Oppimaan oppiminen musiikissa
T8 Tarjota oppilaille kokemuksia tavoitteiden asettamisen ja yhteisen harjoittelun merkityksestä musiikin oppimisessa. (L1)	S1-S4 Ryhmän jäsenenä toimiminen ja myönteisen yhteishengen luominen. Oppilaiden kokemukset ja havainnot.	Edistyminen musiikillisissa yhteistyötaidoissa.

2. LUOKKA
Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arviointi?
Osallisuus
T1 Ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen. (L2, L7)	S1 Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen.	Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen.	Hyväksytty/hylätty?
Musisointi ja luova tuottaminen
T2 Ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan ja soittamaan ryhmän jäsenenä. (L1, L2, L4)	S1 Luontevan hengityksen, äänenkäytön ja laulamisen harjoittaminen sekä käytössä olevien soittimien tarkoituksenmukainen käsittely. S4 Laulut, leikit, lorut ja soittotehtävät.	Musisointitaitojen edistyminen. Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen. Perussykkeen (perusrytmin) hahmottaminen ja tuottaminen laulun ja soiton yhteydessä.
T3 Kannustaa oppilasta kokemaan ja hahmottamaan ääniympäristöä, ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä liikkuen ja kuunnellen. (L1, L2)	S2 Peruskäsitteiden taso, kesto, voima ja väri hahmottaminen. Osaamisen kehittyessä käsitteistöä laajennetaan musiikkikäsitteisiin rytmi, melodia, dynamiikka, sointiväri, harmonia ja muoto. S4 Musiikkiiikunta ja kuuntelutehtävät. Kehorytmit osana kokonaisvaltaista oppimista.	Edistyminen musiikin peruskäsitteiden hahmottamisessa. Osallistuminen musiikkiliikuntaan sekä musiikin kuuntelutehtäviin keskittyminen.
T4 Antaa tilaa oppilaiden omille musiikillisille ideoille ja improvisoinnille sekä ohjaa heitä suunnittelmaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai muita kokonaisuuksia käyttäen äänellisiä, liikunnallisia, kuvallisia, teknologisia tai muita ilmaisukeinoja. (L1, L5, L6)	S1 Ilmaisuun ja keksimiseen rohkaiseminen. S3 Oppilaiden kokemuksia ja havaintoja niin musiikista kuin arjen eri ääniympäristöistä. S4 Luodaan tilaisuuksia luovaan toimintaan. Oppilaiden omat sävellykset ja musiikkikappaleet. Mahdollisuus aamupiireissä esiintymiseen.	Luovien musiikillisten ilmaisukeinojen käyttäminen.
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito
T5 Innostaa oppilasta tutustumaan musiikilliseen kulttuuriperintöönsä leikkien, laulaen ja liikkuen sekä nauttimaan musiikin esteettisestä, kulttuurisesta ja historiallisesta monimuotoisuudesta. (L2, L4)	S3 Pohditaan musiikin merkitystä omissa yhteisöissä. S4 Ikäkauteen ja koulun toimintakulttuuriin sopivia lauluja, leikkejä, loruja ja liikuntaa. Hengelliset laulut ja virret. Kiinnitetään huomiota myös oppilaiden omiin kulttuureihin ja kulttuuriperinnön vaalimiseen.	Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen.
T6 Auttaa oppilasta ymmärtämään musiikin merkintätapojen perusperiaatteita musisoinnin yhteydessä. (L4)	S2 Harjoitellaan musiikin erilaisia merkintätapoja. (keskeisimmät nuotit, tauot, sanasto, merkit)
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa
T7 Ohjata oppilasta vastuullisesti musisoinnissa. (L7)	S1 Ryhmän jäsenenä toimiminen ja myönteisen yhteishengen luominen. Käytössä olevien soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely.	Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen. Soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely.
Oppimaan oppiminen musiikissa
T8 Tarjota oppilaille kokemuksia tavoitteiden asettamisen ja yhteisen harjoittelun merkityksestä musiikin oppimisessa. (L1)	S1-S4 Ryhmän jäsenenä toimiminen ja myönteisen yhteishengen luominen. Oppilaiden kokemukset ja havainnot sekä musiikin merkitys omissa yhteisöissä.	Edistyminen musiikillisissa yhteistyötaidoissa.