Koulun omat suunnitelmat

Oppiaineen tehtävä
Ympäristöoppi on biologian, maantiedon, fysiikan, kemian ja terveystiedon tiedonaloista koostuva integroitu oppiaine, jonka opetukseen sisältyy kestävän kehityksen näkökulma. Ympäristöopissa yhdistyy sekä luonnon- että ihmistieteellisiä näkökulmia. Ympäristöopissa oppilaat nähdään osana ympäristöä, jossa he elävät. Lähtökohtana on luonnon kunnioittaminen ja ihmisoikeuksien mukainen arvokas elämä.

Ympäristöopin opetus tukee oppilaiden ympäristösuhteen rakentumista, maailmankuvan kehittymistä sekä kasvua ihmisenä. Ympäristöopin opetuksen tavoitteena on ohjata oppilaita tuntemaan ja ymmärtämään luontoa ja rakennettua ympäristöä, niiden ilmiöitä, itseään ja muita ihmisiä sekä terveyden ja hyvinvoinnin merkitystä. Ympäristöopin monitieteinen perusta edellyttää, että oppilaat harjaantuvat hankkimaan, käsittelemään, tuottamaan, esittämään, arvioimaan ja arvottamaan tietoa erilaisissa tilanteissa. Tieteellistä tietoa käytetään opetuksen perustana ja kriittisen ajattelun kehittämiseen kiinnitetään huomiota. Ympäristöopissa kiinnitetään huomiota kestävän kehityksen ekologiseen, kulttuuriseen, sosiaaliseen ja taloudelliseen ulottuvuuteen. Ympäristöopin keskeisenä tavoitteena on ohjata ymmärtämään ihmisten tekemien valintojen vaikutuksia elämälle ja ympäristölle nyt sekä tulevaisuudessa.

Ympäristöoppi 1. lk

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet
Merkitys, arvot ja asenteet
Herättää luontaista uteliaisuutta ja auttaa kokemaan ympäristöopin merkityksellisyys Ohjataan oppilaan toimintaa kestävän kehityksen mukaisesti. L 7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen	Tutustutaan omaan kotiseutuun ja sen merkitykseen. Harjoitellaan omista ja yhteisistä tavaroista huolehtimista. Tutustutaan lähiympäristöön.	Arvioinnin kohteena eivät ole arvot ja asenteet.
Tutkimisen ja toimimisen taidot
Ohjataan tekemään havaintoja lähiympäristössä eri aisteja ja tutkimusvälineitä käyttäen. Harjoitellaan teknologian käyttöä monipuolisesti. Opitaan ryhmässä toimimisen taitoja. L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L4 Monilukutaito L5 Tieto –ja vietintäteknologinen osaaminen	Harjoitellaan havainnointia ja luonnossa tutkimisen ja toimimisen taitoja koulun lähellä erilaisissa luonnonympäristöissä. Tunnistetaan maastossa yleisimpiä eliölajeja. Havainnoidaan luonnon ominaispiirteitä, ilmiöitä ja ominaisuuksia kaikkina vuodenaikoina. Harjoitellaan tunne –ja yhteistyötaitoja. -kiusaamisen ennaltaehkäisy -fyysinen ja henkinen koskemattomuus Tutkitaan liikettä, ravintoa, vettä, ilmaa ja lämpöä. Harjoitellaan turvallista toimimista liikenteessä.	Arvioidaan ja annetaan palautetta edistymisestä tutkimisessa, havaintojen tekemisessä ja ryhmässä toimimisen taidoissa.
Tiedot ja ymmärrys
Jäsennetään ympäristöopin ilmiöitä kuvien, mallien, karttojen ja käsitteiden avulla Rohkaistaan ilmaisemaan itseään. L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot	Käsitellään arjen tilanteita ja toimintaa. Sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät ikäkauteen ja ajankohtaisuuteen. Turvataidot: esim. omat rajat, avun hakeminen, hätänumero	Arvioidaan ja annetaan palautetta arjen toiminnan edistymisessä.

Ympäristöoppi 2.lk

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet
Merkitys, arvot ja asenteet
Herättää luontaista uteliaisuutta ja auttaa kokemaan ympäristöopin merkityksellisyys Ohjataan oppilaan toimintaa kestävän kehityksen mukaisesti. Harjoitellaan pitkäjänteistä työskentelyä ympäristöopin oppimisessa. L 7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen	Kehitetään koulupäivän toimintatapoja terveyttä ja hyvinvointia edistäen. Tutustutaan ympäristöön. Opetellaan tapoja vähentää jätteen määrää. Opetellaan kierrättämään tavaroita ja kierrättämään jätteitä. Tutkitaan vaihtoehtoja uusien tuotteiden ostamiselle.	Arvioinnin kohteena eivät ole arvot ja asenteet.
Tutkimisen ja toimimisen taidot
Ohjataan tekemään havaintoja lähiympäristössä eri aisteja ja tutkimusvälineitä käyttäen. Käytetään teknologiaa tiedon etsimiseen, taltiointiin ja esittämiseen. Opitaan ryhmässä toimimisen taitoja. L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L4 Monilukutaito L5 Tieto –ja vietintäteknologinen osaaminen	Valitaan sisällöiksi luontoon, rakennettuun ympäristöön, arjen ilmiöihin ja teknologiaan sekä ihmiseen liittyviä tutkimustehtäviä. Harjoitellaan tutkimisen eri vaiheita. Tunnistetaan maastossa yleisimpiä eliölajeja. Harjoitellaan tunne –ja yhteistyötaitoja. -kiusaamisen ennaltaehkäisy -fyysinen ja henkinen koskemattomuus Harjoitellaan kartan käyttöä. Harjoitellaan vuodenajat huomioivaa liikenteessä liikkumista.	Arvioidaan ja annetaan palautetta edistymisestä tutkimisessa, havaintojen tekemisessä ja ryhmässä toimimisen taidoissa. Arvioinnissa huomioidaan oppilaan monipuoliset mahdollisuudet osoittaa oppimistaan.
Tiedot ja ymmärrys
Jäsennetään ympäristöopin ilmiöitä kuvien, mallien, karttojen ja käsitteiden avulla. Rohkaistaan ilmaisemaan itseään ja harjoitellaan näkemystensä perustelemista. L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot	Käsitellään arjen tilanteita ja toimintaa. Sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät ikäkauteen ja ajankohtaisuuteen. Harjoitellaan itsensä ja muiden arvostamista. Turvataidot: esim. omat rajat, avun hakeminen, hätänumero Itsehoitotaidot: ravinto, liikunta, lepo, puhtaus	Arvioidaan ja annetaan palautetta arjen toiminnan edistymisessä.

Tähän linkki koulujen omiin toimintasuunnitelmiin (pohja tulossa Peda.netiin).