Käyttäytymistä arvioidaan suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa käyttäytymiselle asetettuihin tavoitteisiin ja niiden saavuttamiseen. Käyttäytymiselle asetetut tavoitteet perustuvat koulun toimintatapoihin ja järjestyssääntöihin. Käyttäytyminen arvioidaan todistuksissa omana kokonaisuutena, eikä siitä saatu arvosana tai sanallinen arvio vaikuta oppiaineesta saatavaan arvosanaan tai sanalliseen arvioon.

Oppilaan käyttäytymiseen liittyvät erityistarpeet tulee tarvittaessa kirjata oppimissuunnitelmaan tai henkilökohtaiseen opetuksen järjestämistä koskevaan suunnitelmaan (HOJKS), jotta ne voidaan ottaa huomioon käyttäytymisen arvioinnin suunnittelussa ja toteutuksessa.

Käyttäytymisen arvioinnin kriteerit Sievin perusopetuksessa

Käyttäytymisen arvioinnissa on tärkeä huolehtia siitä, että arviointi ei kohdistu oppilaan persoonaan, temperamenttiin eikä muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Sitä arvioidaan suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin, jotka puolestaan perustuvat koulun kasvatustavoitteisiin, yhteisön toimintakulttuurin linjauksiin sekä koulun järjestyssääntöihin.

Käyttäytymisen arvioinnin pohjana käytetään apuna seuraavaa asteikkoa:

SAAVUTTAAKSEEN HYVÄN ARVOSANAN (8) OPPILAS

-on rehellinen, luotettava ja käyttäytyy hyvien tapojen mukaisesti
-noudattaa yhteisiä sääntöjä
-osaa ottaa toiset huomioon kouluyhteisössä
-pystyy työskentelemään erilaisten ihmisten kanssa
-arvostaa koulutyötä

SAAVUTTAAKSEEN KIITETTÄVÄN ARVOSANAN (9) OPPILAS EDELLISTEN LISÄKSI

-vaikuttaa ympäristöönsä omalla, myönteisellä käytöksellään positiivisesti
-osaa asettua toisen asemaan ja kannustaa toisia

SAAVUTTAAKSEEN ERINOMAISEN ARVOSANAN (10) OPPILAS EDELLISTEN LISÄKSI

-on erityisen aktiivisessa, tärkeässä roolissa kouluyhteisössä. Hänen toiminnallaan on koulun arjessa näkyviä, myönteisiä vaikutuksia.

ARVOSANAN TYYDYTTÄVÄ (7) SAANUT OPPILAS

-ei aina huomioi toisia ihmisiä ja käyttäytyy toisinaan epäasiallisesti
-saattaa joskus häiritä käytöksellään toisten työskentelyä
-on rikkonut silloin tällöin koulun sääntöjä
-ymmärtää kuitenkin, mitä asioita hänen käytöksessään tulisi muuttaa, ja pyrkii siihen

ARVOSANAN KOHTALAINEN (6) SAANUT OPPILAS

-käyttäytyy toisia kohtaan epäasiallisesti
-häiritsee toistuvasti käytöksellään toisten työskentelyä (poissaolo parantaa työskentelyilmapiiriä)
-rikkoo toistuvasti koulun sääntöjä
-on epäluotettava ja saattaa pinnata koulusta

ARVOSANAN VÄLTTÄVÄ (5) SAANUT OPPILAS

-käyttäytyy häiritsevästi, kiusaa toisia
-estää toisten työskentelyn läsnäolollaan
-on epärehellinen, piittaamaton koulun säännöistä ja saattaa pinnata toistuvasti

ARVOSANAN HYLÄTTY (4) SAANEEN OPPILAAN

-käyttäytymiseen ei enää voi vaikuttaa koulun keinoin