Gullvivorna

Trolldeg

Tekijä: Linn Fröberg

Idag har gullvivorna gjort trolldeg. 

Recept:
2 dl mjöl
1 dl salt
1 msk olja
1 dl vatten
karamellfärg efter behov

Om man vill kan man forma figurer och grädda dom i ugnen i 100 grader i ca  3-4 timmar så dom stelnar och blir helt torra. Vi har valt att leka med degen som modellera istället och sparar den i plastpåse så man kan fortsätta leka en annan dag.



Vårfjärilar

Tekijä: Linn Fröberg
Gullvivorna har pysslar fjärilar av kaffefilter. Måla fritt med tuschpenna och sedan sprutat vatten så färgen sprider ut sig till ett vackert mönster.

Lavalampa

Tekijä: Linn Fröberg

Idag har gullvivorna experimenterat och gjort egna "lavalampor". 

Ingredienser: 

Resultat:

⸮⸮

??

Valborg

Tekijä: Linn Fröberg
Idag var det maskerad på gården. Vi dansade till mudik, hade catwalk, rörelsestund och avslutningsvid åt vi munk och drack mjöd! Glada vappen önskar vi på gullvivorna! 



Studsande såpbubblor

Tekijä: Linn Fröberg

På tisdagen experimenterade gullvivorna och gjorde studsande såpbubblor.

Recept:
2 dl ljummet vatten
1 dl socker
1/2 dl diskmedel 

Häll i sockret i vattnet och rör om tills sockret löst upp sig. Blanda försiktigt i diskmedlet så att det inte skummar. Blås bubblor och prova att studsa dem. För att bubblorna ska hålla krävs det att det är tyg emellan, inte direkt mot huden.


Magiskt slem

Idag har vi gjort magiskt slem. Enligt receptet behöver man 2 msk potatismjöl och 1 msk vatten, men man får nog prova sig fram lite. Slemmet går att forma och när man sedan släpper slemmet så rinner det ut igen. De flesta barnen, även vuxna, var väldigt ivriga och tyckte det var roligt 😄



20190916_100104.jpg

Barnen funderar nu sponant mycket över hösttecken på gården. Dom förundras bland annat över varför löven ändrar färg och hur kastanjerna ser ut inuti. Samtidigt har vi möjlighet att lära barnen om årstidsväxlingar och hur man behandlar buskar, träd och sin närnatur.


"Syftet med miljöfostran är att stärka barnens förhållande till naturen, lära dem
att bete sig ansvarsfullt i miljön och handleda dem att stegvis tillägna sig en håll-
bar livsstil. Miljöfostran omfattar tre dimensioner: att lära sig i miljön, att lära sig
om miljön och att agera till förmån för miljön. Den närbelägna naturen och den
byggda miljön är både föremål för lärande och lärmiljöer."

- Ur planen för småbarnspedagogik, s 48-


Här ser ni en vacker rönnkvist som en Gullviva hittade på marken.

Sockermålningar

25.9 har ungefär hälften av barnen gjort fina sockermålningar. Vi fortsätter nästa vecka med resten av gruppen. 1 dl socker och 2 dl vatten värms upp tills sockret smultit. Sedan låter man det svalna lite och strycker sockervattnet över teckningen. Sedan droppar/stänker man färg med penseln. Det kräver ganska mycket handfasthet och kräver också att man inte tar för mycket vatten på penseln så att teckningen inte blir för blöt.

Här tränas bland annat förmågan att vänta, lyssna, att kunna tolka instruktioner, förmågan att dela och förstås även finmotoriken.

"När det gäller den visuella uttrycksförmågan är målet att utveckla barnens
förhållande till bildkonst, annan visuell kultur och kulturarvet. Barnen ska ges
möjligheter att njuta av att skapa bilder och få estetiska upplevelser och erfaren-
heter av konst. Barnen ska träna sitt visuella tänkande och sin förmåga att iaktta
och tolka bilder genom att uttrycka sig visuellt på flera olika sätt. Förmågan att
skapa bilder utvecklas med hjälp av olika sinnen och genom att skapa samband
med andra uttrycksformer. Barnen ska få pröva att skapa bilder på olika sätt
och med olika verktyg och material, till exempel genom att måla, rita, bygga och
skapa mediepresentationer. Tillsammans med barnen ska man iaktta och analy-
sera bilder, konstverk, medieinnehåll och föremål som barnen själva producerat... Barnen ska handledas att tolka
och beskriva sina tankar om budskapet i bilderna. Bilder ska studeras med av-
seende på till exempel färg, form, material, upphovsman, i vilket sammanhang
bilderna visas och vilka känslor de framkallar."

- Citatet är taget ur planen för småbarnspedagogik s 42-

Gullvivorna besökte Barkersparken

Idag 29.8 var Gullvivorna ute på vift till Barkersparken . Vi gungade, klättrade, lekte i sandlådan och hade det riktigt trevlig😀.

Att göra utflykter tillsammans stärker gruppens samhörighet. Man måste samarbeta för att promenaden ska lyckas och öva sig på att vara vaksam.Under utflykten iakttar man och tar hänsyn till sin omgivning och sina kamrater, samt lär sig att följa regler och instruktioner. Väl framme får man på ett mångsidigt sätt öva de motoriska förmågorna genom att klättra,springa, hoppa och balansera.

Förankring i läroplanen:

Jag och vår gemenskap

"Småbarnspedagogikens uppdrag är att utveckla barnens förmåga att förstå mångfalden i närmiljön och att öva sig att fungera i den."

GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK s 46

Jag utforskar min omgivning

"Att göra utflykter i naturen och i den byggda miljön samt att undersöka om-
givningen är en viktig del av den småbarnspedagogiska verksamheten. Genom positiva upplevelser lär sig barnet att njuta av naturen och närmiljön och det stärker barnets förhållande till sin omgivning."

GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK s 48

Jag växer, rör på mig och utvecklas

" Barnen ska uppmuntras att vara ute, leka och röra på sig under alla årstider. Utöver handledd fysisk aktivitet ska barnen också varje dag ges tillräckliga möjligheter att fritt röra på sig både inomhus och utomhus. Den fysiska fostran ska vara regelbunden och
barncentrerad, mångsidig och målinriktad. Tillräcklig fysisk aktivitet är viktig för barnets sunda uppväxt, utveckling, lärande och välbefinnande. Fysisk aktivitet innebär olika typer av rörelseaktiviteter och olika ansträngande sätt att röra på
sig, till exempel att leka inomhus och utomhus, samt att göra utflykter och delta i ledda rörelsestunder...Att röra på sig tillsammans utvecklar barnens sociala
färdigheter, så som kommunikationsfärdigheter och självregleringsförmåga."

GRUNDERNA FÖR PLANEN FÖR SMÅBARNSPEDAGOGIK 2018 s 50

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä