Erasmus+ KA1 Att leda pedagogik tillsammans

Perustietoa hankkeesta "Att leda pedagogik tillsammans"

Hankkeen numero 2019-1-FI01-KA101-060448

Hankkeen tavoitteet
  1. Tukea vasun mukaisen toimintakulttuurin mukaista pedagogista kehittämistyötä osallistuvissa yksiköissä erityisesti painottaen yhteistyötä eri yksiköiden välillä
  2. Luoda malli pedagogiselle yhteistyölle yli kieli- ja tuotantorajojen.
  3. Tehdä kehittämisprosessi näkyväksi kaikille kiinnostuneille avoimen bloggaamisen kautta.
  4. Tarjota varhaiskasvatuksen toimijoille kokemuksia kansainvälisestä yhteistyöstä, jonka tarkoituksena on rohkaista tuleviin yhteistyöhankkeisiin ja toisaalta antaa eväitä kansainvälisyystyöhön
  • Hankeaika 1.10.19-30.9.2021opening minds.jpg
  • Turun kaupungin hanke, omistaja sivistystoimialan kansainvälinen yksikkö ja ruotsinkielinen kasvatuksen ja opetuksen palvelualue
  • Hankkeen laatija ja koordinaattori: Hanna Karlsson, hanna.karlsson(at)turku.fi , +358401802443
  • Konsortiohanke, jonka osallisina 4 ruotsinkielistä ja kaksi suomenkielistä kunnallista varhaiskasvatusyksikköä sekä yksi ruotsinkielinen ja yksi suomenkielinen yksityinen varhaiskasvatusyksikkö
  • Hankkeen kohderyhmä on osallistuvien varhaiskasvatusyksiköiden esimiehet ja opettajat.
  • Hankkeen virallinen kieli on ruotsi, mutta hanke toteutetaan käytännössä kaksikielisenä

    Hankkeelle on myönnetty Erasmus+ ohjelman rahoitus, jonka määrä on 43400€ . Opetushallitus koordinoi Erasmus+ hankkeita ja niiden rahoitusta. 

    (Budget Summary Budget/grant revised by NA: Travel 9 625,00, Individual Support 21 525,00, Organisational Support 12 250,00)

    Matkakulut on laskettu toteutettavaksi etäisyydelle 500 - 1999 km, ja toteutettavien liikkuvuuksien määrä on 35. Rahoilla katetaan matkat(esim. Lentoliput, bussit) sekä kohtuullinen majoitus. Koordinaattori hyväksyy ennen varausten tekemistä matkustamiseen liittyvät kustannukset.

    Vastuut ja työnjako

  • Osallistujat sitoutuvat kaikkiin hankesuunnitelmassa oleviin tehtäviin ja dokumentointiin, sekä suorittavat Erasmus+ ohjelman osallistujille suunnatun sähköisen arvioinnin matkan jälkeen. Yksikön esimies vastaa omasta ja yksikkönsä osalta hankkeesta ja järjestää työvuorojen osalta osallistujille aikaa hanketyölle. Osallistujat osallistuvat tarvittaessa hankkeen esittely/levittämistilaisuuksiin
  • Osallistuvat yksiköt kertovat hankkeesta omissa verkostoissaan, nettisivuilla, ja oman yksikkönsä sisällä henkilökunnalle, lapsille ja vanhemmille
  • Hankkeesta viestittäessä käytetään hankkeen virallista nimeä, Erasmus+ viestintään tarkoitettuja logoja ja mainitaan opetushallituksen tuki hankkeelle(materiaalit ladataan valmiiksi hankkeen materiaalipankkiin)
  • Hankkeen koordinaattori vastaa hankkeen viestinnästä, toteutumisesta, arvioinnista, taloudesta sekä raportoinnista.

Att leda pedagogik tillsammans on hanke, joka perustuu keskusteluun ja pedagogisen työn varjostamiseen (Job shadowing). Hankkeeseen osallistuu sekä Turun kaupungin yksiköitä että kaksi turkulaista yksityistä päiväkotia: Braheskolan, Cygnaeus daghem och förskola, Katariinan Vilske, Kerttulin päivähoitoyksikkö, Moikoisten päivähoitoyksikkö, Lyckobo daghem, Sirkkala daghem och förskola, Skolgatans daghem

  • Hankkeella on oma johtoryhmä, joka koostuu osallistuvien yksiköiden esimiehistä sekä hankkeen koordinaattorista. Hankkeen kohderyhmään kuuluvat varhaiskasvatuksen esimiehet ja opettajat. Kokonaismäärä henkilöstön liikkuvuuksia on 35. Jaamme liikkuvuudet suhteessa osallistuvien yksiköiden kokoon.
  • Työ tapahtuu pääsääntöisesti kollegiaalisissa pienryhmissä, joskin myös koko konsortion yhteisiä tapahtumia järjestetään hankkeen aikana. Hankkeen aikana pienryhmät tapaavat säännöllisesti varjostamaan toistensa työtä ja keskustelemaan, tavoitteena tukea osallistujien pedagogista kehittämistyötä. Pienryhmätapaamisten tueksi luetaan johtoryhmässä sovittua pedagogista kirjallisuutta.
  • Pienryhmät ylläpitävät blogia jossa tehdään näkyväksi ryhmän jäsenten pedagogista työtä, yhteisten tapaamisten sisältöä ja keskusteluja.
  • Osallistujille järjestetään eTwinning koulutus, jonka jälkeen osallistuja voivat toteuttaa päiväkodin yhetisiä projekteja digitaalisessa eTwinning ympäristössä ja toisaalta saavat valmiudet kansainvälisen yhteistyön tekemiseen ja kumppaneiden löytämiseen työkalua käyttämällä.
  • Hankkeen aikana pienryhmän jäsenet osallistuvat yhdessä työnvarjostusjaksolle viiden (5) arkipäivän ajan.

Euroopan komission tuki tämän julkaisun tuottamiseen ei tarkoita sitä, että sisältö, joka kuvastaa pelkästään tekijöiden näkemyksiä, saa kannatusta, eikä komissiota voida saattaa vastuuseen niiden sisältämien tietojen mahdollisesta käytöstä.

Utbildningsstyrelsens utvärdering av projektansökan

Gensvar av utvärderingen

Relevance of the project, poäng 27,5
Projektets målsättningar är att utveckla pedagogiska samarbetsformer inom småbarnsfostran, öka
nätverkandet internationellt såväl som nationellt samt skapa samarbete mellan privata och kommunala
aktörer inom småbarnspedagogiken. Verksamheten i projektet sker genom arbetsskuggning och
deltagarna är pedagoger inom åtta olika enheter för småbarnsfostran i Åbo stad. Samarbetsparter är
enheter för småbarnsfostran i fyra olika europeiska länder. Personalens behov är konkret redogjorda för
och deras profiler motsvarar de olika aktörernas behov. Projektet fokuserar också på aspekter som
mångkulturalism, natur- och miljöfostran och tidig språkundervisning. Alla dessa områden är
tyngdpunktsområden i den nya nationella läroplanens strategier för småbarnsfostran.

Quality of the project design and implementation, poäng 36,5
Projektet redogörs för på ett konkret och detaljerat sätt. Konsortiet är väl etablerat sedan tidigare och är
en erfaren aktör inom internationalisering, även om de deltagande pedagogerna oftast inte deltagit i
internationell fortbildning tidigare. Verksamheten är väl planerad på förhand; man har tänkt på
förberedelser, genomförande och utvärdering. Projektet har en utsedd styrgrupp och en ansvarig
koordinator. Den europeiska utvecklingsplanen är tydlig och nyttan med projektet är tydligt definierad.
Projektet är stort till sin omfattning och kräver noggrann projekthantering och uppföljning. De deltagande
pedagogerna har valts på ett till synes rättvist sätt och representerar alla konsortiets enheter. Viktiga
kriterier har varit intresse för projektets målsättningar och engagemang i själva projektidén. Planeringen
och implementeringen av projektet och dess olika delar är kvalitativ. Utbildningarna är viktiga för de
deltagande enheterna och de kommer att erkännas och utnyttjas inom utvecklingsarbetet.
Projekthanteringen är ansvarsfull och programmet för hela projekttiden är mycket noggrant redogjort för.
Projektet innefattar omsorgsfulla förberedelser inför de olika skuggningssekvenserna.

Impact and dissemination, poäng 26
Projektet förväntas medföra möjligheter att ta del av olika verksamhetskulturer, värdegrunder och goda
modeller inom småbarnsfostran. Man fokuserar på nya kompetenser såsom förståelse för omvärlden,
respekt och internationalisering på flera olika plan. De lokala behoven uttrycks på ett konkret sätt och
fortbildningen ses som ett led i att öppna upp den pedagogiska diskussionen över verksamhets- och
enhetsgränser. Fortbildningen skall uppmuntra till samarbete och utveckling. Spridningsplanen är
mångsidig och utvärderingsplanen likaså rätt noggrant beskriven. Man eftersträvar även långsiktiga
effekter i nätverkande och samarbetsformer.

Overall comments, totalt poäng 90
Projektet är väl planerat och strukturerat och motsvarar Erasmus+ KA1 programperiodens målsättningar.
Ansökande är en erfaren och ansvarsfull aktör och konsortiet representerar olika typers enheter för
småbarnsfostran,vilka har en önskan att samarbeta och utveckla sin pedagogik. Ansökan är i sin helhet
övertygande och relevant. Ansökan förefaller dock vara till vissa delar gjord under tidspress och lämnar
stilistiskt en del övrigt att önska. Ansökan är till omfattningen avsevärd och kräver noggrann
projekthantering, strukturering, monitorering och redovisning. Om projektet genomförs i sin fulla
omfattning kan det anses vara av avsevärd betydelse för utvecklingen av småbarnspedagogiken i staden
och även regionalt och nationellt.