7-9 Musiikki

Arviointivaihtoehtojen esitystapa: Kyllä / Ei vielä

T1 Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen

kannustaa oppilasta rakentavaan toimintaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä

Osuus	Kriteeri
17 %	Tunnistan yhteismusisointitilanteen.
17 %	Annan näytteitä yhteismusisointitaidoistani.
17 %	Toimin musiikillisen ryhmän jäsenenä.
17 %	Toimin musiikillisen ryhmän jäsenenä, huolehdin osuudestani ja kannustan toisia.
17 %	Annan kehittävää palautetta omasta ja muiden osuudesta musisoivan ryhmän jäsenenä.
17 %	Kehitän musisoivan ryhmän toimintaa tuomalla työskentelyyn rakentavia, uusia ideoita.

T2 Äänenkäyttö ja laulaminen musiikkiryhmän jäsenenä

ohjata oppilasta ylläpitämään äänenkäyttö- ja laulutaitoaan sekä kehittämään niitä edelleen musisoivan ryhmän jäsenenä

Osuus	Kriteeri
17 %	Kuuntelen yhteislaulua.
17 %	Osallistun yhteislauluun.
17 %	Käyttän ääntäni musiikillisen ilmaisun välineenä ja osallistun yhteislauluun.
17 %	Käyttän ääntäni musiikillisen ilmaisun välineenä ja osallistun yhteislauluun sovittaen osuuteni osaksi kokonaisuutta.
17 %	Käytän ääntäni luontevasti ja laulan osuuteni rytmisesti oikein ja melodialinjan mukaisesti.
17 %	Käytän ääntäni luovasti harmoniaa laajentaen tai improvisoiden.

T3 Soittaminen musiikkiryhmän jäsenenä

kannustaa oppilasta kehittämään edelleen soitto- ja yhteismusisointitaitojaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimin

Osuus	Kriteeri
17 %	Muistan jonkin soittimen soittotavan ja merkintöjen perusteet.
17 %	Erotan soittimien erilaisia soitto- ja merkintätapoja.
17 %	Soitan keho-, rytmi-, melodia- tai sointusoitinta ja osallistun yhteissoittoon pyrkien sovittamaan osuuteni kokonaisuuteen.
17 %	Soitan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistun yhteissoittoon melko sujuvasti.
17 %	Asetan tavoitteita oman soittotaitoni kehittämiseksi ja toimin tavoitteenasettelun mukaisesti.
17 %	Käytän saavuttamiani taitoja musisoivan ryhmän hyväksi yhteismusisointia kehittäen.

T4 Musiikkiliikunta

rohkaista oppilasta monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas tunnistaa musiikin perussykkeen.
17 %	Oppilas erottaa erilaisia musiikin sykkeitä.
17 %	Oppilas sovittaa liikkumistaan musiikkiin ja osallistuu ilmaisuun ryhmän jäsenenä.
17 %	Oppilas osoittaa hahmottavansa musiikin perussykkeen ja sovittaa liikeilmaisuaan kuulemaansa musiikkiin.
17 %	Oppilas hahmottaa liikkuessaan musiikillisia rakenteita ja ilmaisee musiikkia liikkeissään.
17 %	Oppilas suunnittelee ja toteuttaa musiikkiliikunnallisen kokonaisuuden.

T5 Ääniympäristön ja musiikin kuuntelu ja siitä keskusteleminen

tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun ja havainnointiin sekä ohjata häntä keskustelemaan havainnoistaan

Osuus	Kriteeri
17 %	Kuuntelen ääniympäristöä ja musiikkia.
17 %	Havainnoin ohjatusti ääniympäristöä ja musiikkia.
17 %	Kuuntelen ääniympäristöä ja musiikkia ja esitän kuulemastani yksittäisiä huomioita.
17 %	Kuuntelen ääniympäristöä ja musiikkia ja osaan kertoa havainnoistani.
17 %	Esitän päätelmiä kuulemastani.
17 %	Esitän perusteltuja arvioita kuulemastani.

T6 Musiikin luova tuottaminen

kannustaa oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja ohjata häntä improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas toistaa muiden musiikillisen idean.
17 %	Oppilas tunnistaa muiden musiikillisesti luovan toiminnan.
17 %	Oppilas toteuttaa ryhmän uusia musiikillisia ideoita ohjeiden mukaisesti yksin tai ryhmän jäsenenä.
17 %	Oppilas osaa käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä kehittäessään ja toteuttaessaan uusia musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä.
17 %	Oppilas luo perustellun musiikillisen tai äänellisen kokonaisuuden.
17 %	Oppilas käyttää luovasti ja perustellusti musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä kehittäessään ja toteuttaessaan uusia musiikillisia ideoita.

T7 Musiikkiteknologian käyttö

ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tieto- ja viestintäteknologian luovaan ilmaisulliseen käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas muistaa musiikin tallentamiseen ja musiikkiteknologiaan liittyviä välineitä.
17 %	Oppilas tunnistaa musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia.
17 %	Oppilas kokeilee musiikkiteknologisia sovelluksia.
17 %	Oppilas osaa käyttää joitain musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryhmän ilmaisussa.
17 %	Oppilas valitsee tarkoituksenmukaiset musiikkiteknologiset välineet ryhmän ilmaisuun.
17 %	Oppilas käyttää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia omien musiikillisten tuotosten tekemiseen.

T8 Kulttuurinen osaaminen

ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikkia käytetään viestimiseen ja vaikuttamiseen eri kulttuureissa

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas muistaa erilaisia musiikkigenrejä.
17 %	Oppilas tunnistaa erilaisia musiikkigenrejä.
17 %	Oppilas vertailee musiikin käyttöä eri tilanteissa.
17 %	Oppilas osaa jäsentää musiikin käyttötapoja ja ilmenemismuotoja ja kertoa havainnoistaan.
17 %	Oppilas valitsee tai käyttää tarkoitukseen sopivaa musiikkia ja perustelee valintansa.
17 %	Oppilas käyttää musiikkia tarkoituksenmukaiseen viestimiseen ja vaikuttamiseen.

T9 Musiikillisten käsitteiden ja symbolien käyttö

rohkaista ja ohjata oppilasta käyttämään musiikin merkintätapoja, käsitteitä ja terminologiaa musiikillisessa toiminnassa

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas tunnistaa musiikin merkintätapoja.
17 %	Oppilas yhdistää merkintätavan ja käyttötarkoituksen.
17 %	Oppilas käyttää yksittäisiä musiikin peruskäsitteitä ja merkintätapoja musiikillisessa toiminnassa.
17 %	Oppilas käyttää musiikin peruskäsitteitä ja merkintätapoja sekä termejä musiikillisessa toiminnassa.
17 %	Oppilas käyttää itsenäisesti musiikin peruskäsitteitä ja merkintätapoja musiikillisessa toiminnassa.
17 %	Oppilas käyttää musiikin merkintätapoja soitetun/lauletun musiikin tallentamiseen.

T11 Kuulosta sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta huolehtiminen

ohjata oppilasta huolehtimaan kuulostaan sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta

Osuus	Kriteeri
17 %	Muistan melun ja kovien äänien haitallisuuden.
17 %	Osaan antaa esimerkkejä äänen voimakkuuden vaikutuksista ihmisen terveyteen.
17 %	Käytän ohjatusti laitteita ja soittimia turvallisesti.
17 %	Käytän laitteita ja soittimia musisointitilanteissa ottaen huomioon muun muassa äänen ja musiikin voimakkuuteen sekä muut turvalliseen toimintaan liittyvät tekijät.
17 %	Huolehdin oma-aloitteisesti ja itsenäisesti ääniympäristön turvallisuudesta.
17 %	Kehitän toimintaympäristöä äänellisesti turvallisempaan suuntaan.

T12 Oppimisen taidot

ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, asettamaan tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas harjoittelee ohjatusti musiikillisia taitojaan.
17 %	Oppilas harjoittelee itsenäisesti musiikillisia taitojaan.
17 %	Oppilas asettaa ohjattuna itselleen musiikilliseen toimintaan liittyvän tavoitteen.
17 %	Oppilas asettaa ohjattuna musisointiin, musiikkiliikuntaan tai säveltämiseen ja muuhun luovaan tuottamiseen liittyviä tavoitteita sekä arvioi edistymistään suhteessa niihin.
17 %	Oppilas arvioi taitojaan yhdessä sovittujen kriteerien avulla ja asettaa kehittämistavoitteita.
17 %	Oppilas tarkistaa itsenäisesti tavoitteen asetteluaan ja muokkaa sitä tarvittaessa.