Historian opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokilla 7-9 Joensuun seudun opetussuunnitelmassa

Historia 7-9 lk. Opittuja tietoja ja taitoja syvennetään koko yläkoulun ajan. Opetus päättyy 8. luokalla.

Tavoite: T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena		Hyvän osaamisen kuvaus oppiaineen opetuksen päättyessä: Ei käytetä arvosanan muodostumisen periaatteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia
7lk	8lk	9lk
T1 oppilas kiinnostuu historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena	T1 oppilas kiinnostuu historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt S1-S6	S1-S6
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen L1-L7	L1-L7
Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Tavoite: T2 aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa erilaisista ikätasolle sopivista lähteistä sekä arvioimaan niiden luotettavuutta		Hyvän osaamisen kuvaus oppiaineen opetuksen päättyessä: Oppilas osaa etsiä tietoa erilaisista historian tiedonlähteistä ja havaitsee niiden luotettavuudessa eroja.
7lk	8lk	9lk
T2 oppilas harjoittelee hankkimaan historiallista tietoa erilaisista ikätasolle sopivista lähteistä sekä arvioimaan niiden luotettavuutta	T2 oppilas harjoittelee hankkimaan historiallista tietoa erilaisista ikätasolle sopivista lähteistä sekä arvioimaan niiden luotettavuutta
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S6
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1-L5
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Historiatiedon hankkiminen

Tavoite: T3 auttaa oppilasta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin		Hyvän osaamisen kuvaus oppiaineen opetuksen päättyessä: Oppilas osaa lukea ja tulkita erilaisia lähteitä.
7lk	8lk	9lk
T3 oppilas ymmärtää, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin	T3 oppilas ymmärtää, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin, ymmärrys syvenee 7. luokkaan verrattuna
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S6
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1, L2, L4
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Oppilas osaa lukea ja tulkita erilaisia lähteitä.

Tavoite: T4 vahvistaa oppilaan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä		Hyvän osaamisen kuvaus oppiaineen opetuksen päättyessä: Oppilas osaa sijoittaa opiskelemansa asiat ajallisiin yhteyksiinsä ja niiden avulla aikajärjestykseen.
7lk	8lk	9lk
T4 oppilas ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä	T4 oppilas ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä, 7. luokkaan verrattuna syvällisemmin ja laajemmin
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S6
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1, L2, L3
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Kronologian ymmärtäminen

Tavoite: T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa		Hyvän osaamisen kuvaus oppiaineen opetuksen päättyessä: Oppilas pystyy asettautumaan menneen ajan ihmisen asemaan ja kuvailemaan tämän toiminnan motiiveja.
7lk	8lk	9lk
T5 oppilas ymmärtää ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa	T5 oppilas ymmärtää ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa, 7. luokkaan verrattuna syvällisemmin ja laajemmin
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S6
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1-L4, L6, L7
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Historiallinen empatia

Tavoite: T6 auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille		Hyvän osaamisen kuvaus oppiaineen opetuksen päättyessä: Oppilas osaa erotella historiallisia tapahtumia tai ilmiöitä selittävät tekijät vähemmän tärkeistä.
7lk	8lk	9lk
T6 oppilas oppii arvioimaan syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille	T6 oppilas osaa arvioida syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S6
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1, L2, L4
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Syy- ja seuraus-suhteiden ymmärtäminen historiassa

Tavoite: T7 ohjata oppilasta analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta		Hyvän osaamisen kuvaus oppiaineen opetuksen päättyessä: Oppilas osaa selittää, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen samoin tai toisin kuin nykyään.
7lk	8lk	9lk
T7 oppilas oppii analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta	T7 oppilas osaa analysoida historiallista muutosta ja jatkuvuutta
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S6
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1, L2, L4
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Muutoksen ja jatkuvuuden ymmärtäminen

Tavoite: T8 kannustaa oppilasta tulkintojen tekemiseen		Hyvän osaamisen kuvaus oppiaineen opetuksen päättyessä: Oppilas osaa muodostaa historian tapahtumista ja ilmiöistä omia perusteltuja tulkintoja.
7lk	8lk	9lk
T8 oppilas osaa tehdä tulkintoja	T8 oppilas osaa tehdä tulkintoja, 7. luokkaan verrattuna syvällisemmin ja itsenäisemmin
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S6
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1, L2, L4
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Historian tulkitseminen

Tavoite: T9 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä		Hyvän osaamisen kuvaus oppiaineen opetuksen päättyessä: Oppilas osaa kuvailla ihmisen toiminnan tarkoitusperiä.
7lk	8lk	9lk
T9 oppilas osaa selittää ihmisen toiminnan tarkoitusperiä	T9 oppilas osaa selittää ihmisen toiminnan tarkoitusperiä, 7. luokkaan verrattuna syvällisemmin
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S6
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1-L4, L7
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Ihmisen toiminnan selittäminen

Tavoite: T10 ohjata oppilasta selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa ja arvioimaan kriittisesti tulkintojen luotettavuutta		Hyvän osaamisen kuvaus oppiaineen opetuksen päättyessä: Oppilas osaa arvioida historian tapahtumista tai ilmiöistä tehtyjen tulkintojen luotettavuutta.
7lk	8lk	9lk
T10 oppilas harjoittelee selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa; oppilas harjoittelee arvioimaan kriittisesti tulkintojen luotettavuutta	T10 oppilas osaa selittää, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa; oppilas osaa arvioida kriittisesti tulkintojen luotettavuutta
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S6
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1, L2, L4, L5
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Historiallisten tulkintojen selittäminen ja arvioiminen

Tavoite: T11 harjaannuttaa oppilasta käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta		Hyvän osaamisen kuvaus oppiaineen opetuksen päättyessä: Oppilas osaa vastata menneisyyttä koskeviin kysymyksiin käyttämällä eri lähteistä saamaansa informaatiota.
7lk	8lk	9lk
T11 oppilas oppii käyttämään erilaisia ikätasolleen sopivia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta	T11 oppilas oppii käyttämään erilaisia ikätasolleen sopivia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta, 7. luokkaan verrattuna syvällisemmin
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S6
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1, L2, L4, L5
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Historiatiedon tuottaminen

Tavoite: T12 ohjata oppilasta arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla		Hyvän osaamisen kuvaus oppiaineen opetuksen päättyessä: Oppilas osaa kuvailla, miten menneisyyden tulkinnoilla perustellaan tulevaisuuden valintoja
7lk	8lk	9lk
T12 oppilas osaa arvioida tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla	T12 oppilas osaa arvioida tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla, 7. luokkaan verrattuna syvällisemmin ja itsenäisemmin
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S6
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1-L7
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Historiatietoisuus

Sisältöalueet. Etenemistapa voi olla kronologinen tai temaattinen tai yhdistelmä näistä. Sisältöjen tarkempi jakaminen eri vuosiluokille ei ole tässä perusteltua, koska se kahlehtisi opettajan käyttämään vain kronologista etenemistapaa. Etenemistavan ja tarkempien sisältöjen valinta sekä jakaminen eri vuosiluokille ovat opettajan päätäntävallassa. Samoja aihepiirejä käsitellään niin 7. kuin 8. luokallakin, mutta näkökulmat voivat vaihdella. Esimerkki: sisältöalueen S1 osalta voitaisiin 7. luokalla käsitellä ns. teollista vallankumousta ja 8. luokalla teollisuuden kehitystä 1900-luvulla.

7- 8 lk	9lk
S1 Teollisuusyhteiskunnan synty ja kehitys: Perehdytään teollistumiseen ja sen vaikutuksiin ihmisen elämään, yhteiskuntaan sekä ihmisen ja luonnon suhteeseen. Tutustutaan mahdollisuuksien mukaan paikalliseen teollisuushistoriaan (kuten esimerkiksi Möhkön ruukki, Utran ja Penttilän sahat, Outokummun kaivos).
S2 Ihmiset muuttavat maailmaa: Tutustutaan yhteiskunnallisiin aatteisiin, niiden merkitykseen ja seurauksiin sekä siihen, miten ihmiset ovat pystyneet vaikuttamaan omana aikanaan. Voidaan perehtyä eri aatteiden paikallisiin ilmentymiin esimerkiksi paikallisten yhdistysten historiaan tutustumalla.
S3 Suomea luodaan, rakennetaan ja puolustetaan: Perehdytään kulttuurin merkitykseen identiteetin rakentamisessa. Perehdytään autonomian aikaisen sekä itsenäisen Suomen poliittiseen, taloudelliseen ja kulttuuriseen kehitykseen. Kiinnitetään mahdollisuuksien mukaan huomioita paikalliseen kehitykseen.
S4 Suurten sotien aika: Perehdytään maailmansotiin ja kylmään sotaan ja sodista selviytymiseen erityisesti tavallisen ihmisen ja ihmisoikeuksien näkökulmasta. Paneudutaan holokaustiin, muihin kansanvainoihin sekä ihmisoikeuksien edistämiseen. Tutustutaan sotien aikaisiin tapahtumiin Pohjois-Karjalassa. (Esimerkiksi vuoden 1918 sodan sekä II maailmansodan aikaiset tapahtumat.)
S5 Hyvinvointiyhteiskunnan rakentaminen: Tarkastellaan arkielämän historiaa ja tämän päivän juuria. Kehityksen yksilölle tuomien saavutusten ohella perehdytään elinkeinorakenteen muutokseen ja palveluammattien yleistymiseen sekä kaupungistumiseen yleisellä tasolla ja paikallisesti.
S6 Nykyisen maailmanpolitiikan juuret: Syvennytään kehittyneiden ja kehittyvien maiden yhteiseen historiaan sekä uudenlaisten poliittistenjännitteiden syntyyn ja ratkaisuihin maailmassa.