4.3 Oppimisympäristöt ja työtavat
Oppimisympäristöjen ja työtapojen valintaa, käyttöä ja kehittämistä ohjaavat paikalliset tavoitteet
Oppilaslähtöinen pedagogiikka
Opetuksen laajentaminen luokkahuoneen ulkopuolelle
Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen opetuksessa ja oppimisessa
Opetuksen laajentaminen luokkahuoneen ulkopuolelle
Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen opetuksessa ja oppimisessa
Oppilaslähtöinen pedagogiikka
Oppilaslähtöisessä pedagogiikassa edistetään oppilaiden yhteistoiminnallisuutta ja osallisuutta. Tämä mahdolllistaa tietovarantojen yhteisöllisen rakentamisen (tiedon tulkinta, analysointi, yhdistely ja arviointi) ja projektioppimisen. Vuorovaikutustaitojen edistäminen on keskeinen osa opetustapahtumaa. Oppilaalle annetaan yksilöllistä tukea ja ohjausta sekä monipuolista kannustavaa palautetta tavoitteena omien vahvuuksien löytyminen ja opiskelumotivaation säilyttäminen. Oppilaan itseohjautuvuutta tuetaan.
Opetuksen laajentaminen luokkahuoneen ulkopuolelle
Opetuksessa hyödynnetään koulun ulkopuolista asiantuntijuutta ja koulun ulkopuolisia oppimisympäristöjä ajatuksella "ulos oppimaan" . Koulu tekee tarvittaessa yhteistyötä yritysten ja yhteisöjen kanssa. Opetuksen laajentamiseen kuuluu myös monikulttuurisuuden huomioiminen.
Oppilaiden ongelmaratkaisutaitoja kehitetään etsimällä ratkaisuja todellisiin ympäristössä havaittaviin ilmiöihin.
Oppilaiden ongelmaratkaisutaitoja kehitetään etsimällä ratkaisuja todellisiin ympäristössä havaittaviin ilmiöihin.
Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen opetuksessa ja oppimisessa
Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään edistämään vuorovaikutusta sekä työskentelyn moniaistisuutta ja monikanavaisuutta.
Noudatetaan voimassa olevaa TVT-strategiaa.
Tavoitteiden saavuttaminen edellyttää laitteiden ajanmukaisuutta ja tietoliikenneyhteyksien kehittämistä.
Seuranta ja arviointi
Rehtorit käyvät vuosittain henkilöstönsä kanssa kehityskeskustelut, joissa mm. edellä mainittujen asioiden toteutumista voidaan arvioida ja kehittää.
Oppilaat osallistuvat oppimisympäristöjen kehittämiseen. Opettaja ohjaa oppilaita suunnittelemaan ja arvioimaan työskentelytapojaan.
Oppilaat osallistuvat oppimisympäristöjen kehittämiseen. Opettaja ohjaa oppilaita suunnittelemaan ja arvioimaan työskentelytapojaan.
Huoltajien näkemys tulevaisuuden oppimisympäristöistä ja työtavoista vuonna 2015
- Todelliset ja aidot oppimisympäristöt: sisältää mm. leirikoulut, retket luontoon, kirjastoon, museoon, yrityksiin, asiantuntijavierailut, ulos oppimaan
- Toiminnalliset työtavat: tutkiva oppiminen, käytännönläheinen, tekemällä oppiminen
- Ryhmissä työskentely projektinomaisesti: laaja-alaiset kokonaisuudet
- Monipuoliset ja vaihtelevat työtavat
- Pienet ryhmäkoot
- Kannustava, innostava ja positiivinen ilmapiiri
- TVT:n hyödyntäminen
- Työrauha
- Yksilöllisyyden huomioiminen
- Viihtyisyys ja virikkeellisyys