Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu 7. luokalla

Oppilasta rohkaistaan havainnoimaan ympäristöä, taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti. Häntä ohjataan sanallistamaan havaintojaan ja ajatteluaan ja osallistumaan keskusteluun omia näkemyksiään perustellen.

Oppilasta autetaan havaitsemaan, arvioimaan ja ymmärtämään ympäristön, taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä. Tätä voidaan pohtia sekä oppilaiden elinpiirin että globaalin maailman näkökulmista. Opetuksen sisällöksi voidaan valita oppilaiden tekemiä kuvia ja heidän elämänpiiriinsä liittyvää kuvastoa.

Oppilas tutustuu erilaisiin taidekäsityksiin ja taiteen ilmiöihin tarkastelemalla niitä taiteilijan ja vastaanottajan sekä taiteen instituutioiden ja yhteiskunnan näkökulmista. Oppilaita kannustetaan ottamaan vastuuta opiskeluun liittyvien tavoitteiden asettamisesta, työn suunnittelusta ja oman työskentelyprosessin ja etenemisen arvioinnista.

Kuvallinen tuottaminen 7. luokalla

Oppilasta innostetaan ilmaisemaan havaintonsa ja ajatuksensa kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen. Häntä kannustetaan käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä. Oppilasta ohjataan soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita, teknologioita ja ilmaisukeinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan. Omia ja ympäristön kuvakulttuureja sekä taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Omia kuvakulttuureja voivat olla esimerkiksi sarjakuvat, pelit, nettitaide, katutaide ja nykykansantaide. Kuvakulttuurien sisältöjä valitaan myös monipuolisesti rakennetuista ja luonnonympäristöistä sekä mediasta.

Oppilasta ohjataan asettamaan määrätietoisia tavoitteita toiminnalleen. Häntä rohkaistaan tunnistamaan ja kehittämään omia taipumuksiaan, vahvuuksiaan ja kiinnostuksen kohteitaan sekä tekemään opintoihin ja työhön liittyvät valintansa perustellusti ja omista lähtökohdistaan. Oppimisympäristöt ja työtavat mahdollistavat työskentelystä nauttimisen yksin ja ryhmässä sekä kannustavat tutkivaan ja kokeilevaan oppimiseen. Oppiainerajat ylittävä, kokeileva, tutkiva ja toiminnallinen työskentely on tärkeää.

Oppilasta rohkaistaan ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan.Oppilaille muodostuu käsitys siitä, miten tieto- ja viestintäteknologiaa voi hyödyntää kuvataiteen opiskelussa, myöhemmissä opinnoissa ja työelämässä sekä yhteiskunnallisessa toiminnassa ja vaikuttamisessa.

Visuaalisen kulttuurin tulkinta 7. luokalla

Oppilas harjaantuu käyttämään sekä soveltamaan joitakin kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä. Oppilasta ohjataan tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin ilmiöiden henkilökohtaisia ja yhteiskunnallisia merkityksiä. Oppilasta rohkaistaan osallistumaan tulkinnoillaan keskusteluun. Oppilas tutustuu erilaisiin taidekäsityksiin ja taiteen ilmiöihin. Niitä voidaan tarkastella taiteilijan ja vastaanottajan sekä taiteen instituutioiden (esim. maalaus-, kuvanveisto-, valokuva-, keramiikka- ja yhteisötaide sekä muotoilu ja arkkitehtuuri) ja yhteiskunnan näkökulmista. Oppilas soveltaa eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisua omissa töissään.

Oppilaita ohjataan lukemaan ympäristön kulttuurisia viestejä, tuntemaan ja arvostamaan elinympäristöään ja sen kulttuuriperintöä sekä tunnistamaan siihen liittyviä arvoja. Mediaympäristöä analysoidaan ja sen vaikutuksia opitaan arvioimaan. Kulttuuriperintöön tutustutaan monipuolisesti ja osallistutaan sen ylläpitoon ja uusintamiseen. Oppilaat saavat mahdollisuuksia kokea ja tulkita taidetta, kulttuuria ja kulttuuriperintöä. Toimimalla yhteistyössä muiden tahojen kanssa koulu tarjoaa oppilaille monenlaisia tilaisuuksia ilmaista kulttuurista osaamistaan ja vaikuttaa esimerkiksi taiteen keinoin.

Oppilaita ohjataan kehittämään kuvanlukutaitoa käyttämällä erilaisia kuvatulkinnan menetelmiä ja esittämisen tapoja. Medialukutaitoa syvennetään osallistumalla ja työskentelemällä eri medioiden parissa. Oppilaita kannustetaan ilmaisemaan näkemyksiään monipuolisten viestinnän ja vaikuttamisen keinojen avulla. Oppilaat syventävät tieto- ja viestintäteknologian taitojaan ja hyödyntävät opiskelussaan koulun ulkopuolella opittua.

Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen 7. luokalla

Oppilasta ohjataan ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin. Hän tutustuu kuvilla vaikuttamisen mahdollisuuksiin. Oppilasta kannustetaan ottamaan omassa ilmaisussaan huomioon kulttuurinen rikkaus ja kestävä kehitys. Oppilaita ohjataan ymmärtämään omien valintojen ja tekojen merkitys itselle sekä lähiyhteisölle, yhteiskunnalle ja luonnolle.

Kuvataiteen päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) oppimäärän päättyessä

Oppilas

• osaa käyttää erilaisia havaintovälineitä ympäristön ja sen kuvien tarkastelussa.
• osaa sanallistaa havaintojaan ja ajatteluaan taiteesta, ympäristöstä ja muusta visuaalisesta kulttuurista.
• osaa ilmaista havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen.
• osaa käyttää tavoitteellisesti erilaisia kuvallisen tuottamisen materiaaleja, tekniikoita ja keinoja kuvailmaisussaan.
• osaa käyttää tutkivaa lähestymistapaa itsenäisesti tai ryhmässä työskennellessään.
• pyrkii vaikuttamaan ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin kuvallisin keinoin.
• osaa käyttää joitakin kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä.
• osallistuu tulkinnoillaan keskusteluun taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkityksestä.
• osaa soveltaa joitakin kulttuurisesti erilaisia kuvailmaisun tapoja.
• osaa ilmaista näkemyksiään taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista.
• tarkastelee kuvailmaisussaan kulttuurista moninaisuutta ja kestävää kehitystä sekä tunnistaa kuvilla vaikuttamisen mahdollisuuksia