Arviointi lukuvuoden aikana (formatiivinen arviointi)

Arviointi lukuvuoden päättyessä (summatiivinen)

Formatiivinen arviointi tarkoittaa opetuksen aikaista motivoivaa ja ohjaavaa arviointia, johon liittyy oppilaan työskentelyn seuraaminen ja välitön, toimintaa ohjaava palaute.

Summatiivinen arviointi tarkoittaa arviointia, jossa kiteytetään osaamisen lopullinen taso, pohjana formatiivinen arviointi. Arviointimuotona esim. lukuvuositodistus, päättöarviointi.

Työskentelytaidot (Laaja-alainen osaaminen)

- itsenäinen työskentely (L3, L6)
- yhteistyökyky (L2,L6, L7)
- työskentelyn aloittaminen, suunnittelu ja loppuunsaattaminen (L1, L4, L6)
- työskentelytapojen valinta (L1, L4, L5, L6)
- itsearviointi / vertaisarviointi (L1, L2, L7)
- työn / työskentelyn dokumentointi (L4, L5)
- asenne työskentelyyn ja oppimiseen (L6, L7)
- kotitehtävistä huolehtiminen (L3, L4)

Lukuvuoden aikana osoitetut työskentelytaidot

Työskentelyn formatiivinen arviointi on pohjana summatiiviselle arvioinnille, jossa huomioidaan lukuvuoden aikana osoitetut työskentelytaidot.

Oppimisen, edistymisen ja osaamisen tason arviointitapoja

- suulliset ja kirjalliset kokeet
- valmistunut tuotos
- testit ja mittaukset
- tuntityöskentely
- itsearviointi / vertaisarviointi

Osaamisen taso lukuvuoden lopussa

- arviointi perustuu valtakunnallisen opetussuunnitelman sekä paikallisen opetussuunnitelman tavoitteisiin (T)
- sisältöalueet oppiaineittain ja vuosiluokittain
- 2, 6 ja 9-luokkien valtakunnalliset arviointikriteerit