PS 1 Kertausmoniste uusi ops (Skeema)

I-2 Mitä psykologia on?

• Mitä psykologia on ja mihin lukiolainen voisi tarvita psykologiaa?
• Mitä psykologi tekee ja missä psykologeja on töissä?
• Ihminen on kokoneisuus: psyykkinen, biologinen, kulttuurinen ja sosiaalinen
• Psykologian osa-alueet (psykologian tutkimusalat)
  • kognitiivinen psykologia
  • neuropsykologia
  • kehityspsykologia
  • persoonallisuuspsykologia
  • kliininen psykologia
  • sosiaalipsykologia

3 ) Psykologian tieteellinen tutkimus

• Arkikäsitysten ja tieteellisen tiedon ero
• tieteen kriteerit
• Tutkimuksenteon vaiheet
• Tutkimusongelma ja hypoteesi
• Tutkimusmenetelmien valinta (ks. tutkimusotteet ja tiedonkeruutavat)
• Tutkimuksen toteutus ja analyysi
• Johtopäätökset ja arviointi
• Tutkimusotteet
• korrelatiivinen tutkimus
• kokeellinen tutkimus
• koeryhmä ja kontrolliryhmä
• placebo-vaikutus
• tapaustutkimus
• kuvaileva tutkimus
• Tiedonkeruutavat
• havainnointi eli observointi
• kysely
• haastattelu
• psykologiset testit
• fysiologiset mittaukset
• Tutkimusetiikka
• Tutkimussuunnitelman teko on yksi tehtävävaihtoehto psykologian yo:ssa

 

 

II Ihminen on biologinen ja sosiaalinen ja kulttuurinen olento

Ihmiseen vaikuttavat psyykkiset (emootiot, motivaatio ja kognitiiviset toiminnot), fyysiset ja sosiaaliset tekijät

Fyysiset/biologiset tekijät

• aivot ja välittäjäaineet
• perimä
• hormonit
• evoluutio
• kehon reaktiot

Sosiaaliset tekijät

• Sosiaalistuminen
• Kulttuuri
• Ryhmän toiminta
  • Normit
  • Roolit
  • Sherifin poikaleirikoe
  • Zimbardon vankilakoe

Kulttuuriset tekijät

- kulttuuri, uskomus, perinne

- individualistinen ja kollektivistinen kulttuuri

- Lev Vygotsky

 

III Ihminen on psyykkinen olento

8) Tietoisuus ja tiedostamaton, tajunta ja itsetajunta

Freud ja psykodynaaminen teoria

selitetään toimintaa sisältä päin

9) Psyykkiset tekijät

• Kognitiiviset toiminnot
  • skeemat
  • havaintokehä
  • minäkäsitys
  • valikoiva tarkkaavaisuus
• Motivaatio
  • biologiset, psyykkiset ja sosiaaliset motiivit
  • motiivikonfliktit
  • Fordin kolmen tekijän motivaatiomalli
  • Dweckin muuttumattomuuden ja kasvun asenne
• Emootiot eli tunteet
  • psyykkiset, fyysiset ja sosiaaliset tekijät vaikuttavat tunteisiin
  • Psyykkinen itsesäätely: puolustuskeinot defenssit ja hallintakeinot

 

IV Hyvinvoinnin ilmiöitä

-Mielenterveys

- optimismi, resilienssi itsemyötätunto

 

• Ympäristö ahdistus

- psyykkiset, fyysiset ja sosiaaliset vaikutukset

-ilmasto-ortoreksia

V Oppiminen

Tahaton ja tahallinen oppiminen

Behavioristinen oppiminen

• klassinen ehdollistuminen (Pavlov)
• väline-ehdollistuminen (Skinner, Thorndike)
• mallioppiminen (Bandura)

Konstruktivismi ja metakognitio

Opiskelustrategiat

• syväsuuntautunut
• pintasuuntautunut
• suunnitelmallinen

Opiskelumenetelmät

• Tietoa muokkaavat
• Tietoa toistavat

Muistin rakenne

1. sensorinen muisti
2. työmuisti
3. säilömuisti

Motivaatio (muista myös alkukurssin asiat motivaatiosta)

• kiinnostuksen vaiheet
• sisäinen ja ulkoinen motivaatio
• erilaisia tavoitteita
  • oppiminen/ymmärrys
  • toisten miellyttäminen
  • hyvät arvosanat
  • oppimisen välttely (välttelyn kehä)

Kulttuuriset/sosiaaliset tekijät oppimisessa

• lähikehityksen vyöhyke
• hiljainen tieto
• vertaisoppiminen
• kulttuuriset älyn jatkeet (esim. tietokone)

 

 

 

Hyvä esseevastaus:

• kohdistuu siihen, mitä kysytään
• käsitteet tai aihepiiri on määritelty alussa
• kokonaisuus on jäsennelty
• perusteluja (psykologiassa psykologisten teorioiden ja tutkimusten avulla perusteleminen)
• esimerkkejä (esim. psykologian tutkimuksista)
• asian monipuolinen esittäminen
• ei perustu "musta tuntuu" -tietoon
• vastauksesta näkyy asian opiskelu ja kirjan lukeminen
• vertailut, kytkennät laajempiin asiayhteyksiin, muiden tietojen liittäminen vastaukseen (oppiainerajojen ylittäminen), omat oivallukset

Toistuvia ongelmia

• Ylimalkaisesti luettu ohjeistus ja kysymys
• Vastauksessa esitetään kaikki, mitä asiasta muistetaan, ei rajattu vastausta kysyttyyn
• Luettelomainen vastaus, tikkukirjaimilla, puhekielellä, mukana epäoleellisia tarinoita
• Satunnainen asioiden esitysjärjestys
• Liian tiivis vastaus: vastauksesta ei näy, ymmärtääkö vastaaja asian

Arviointi asteikolla 0-20
0: kysymys ymmärretty väärin, ei vastaa kysyttyyn
1-5: kysymys ymmärretty, vastaus niukka, virheitä
6-12: yleistiedoilla vastattu, suppea tai epälooginen
12-15 perusvastaus, oikeita tietoja ja käsitteitä, vastaa kysyttyyn mutta lähinnä tietoja suppeasti toistaen
16: kaikki oleelliset tiedot esitetty, käsittelee kysymystä monipuolisesti, viittaa teoriaan, arvioi, tulkitsee ja tekee johtopäätöksiä
18: tietoa prosessoiva, looginen ja selkeä, soveltava, näkökulmien monipuolisuutta, käsitteistö hallussa
20: edellisen lisäksi oivaltava asian käsittely, asian kytkentä laajempiin kehyksiin, itsenäinen, kypsyyttä ja yleissivistystä ilmentävä, problematisoiva ote

Pisteitä vähentävät

• turhat jaarittelut tai liika tiiviys; epäloogisuus
• tehtävänannon laiminlyöminen
• käsitteidenmäärittely puuttuu; asian teoreettinen hallinta niukkaa
• liikaa epäoleellista mukana
• selkeät asiavirheet

Kun kirjoitat esseevastausta:

• muista hyvän tarinan kaava: jäsentele vastaukseen

o alku, jossa määrittelet kysymykselle keskeiset käsitteet ja johdatat aiheeseen
o keskikohta, joka muodostaa vastauksen ytimen > pääpointit selkeästi jäsennellyissä kappaleissa
o loppu, jossa pääajatukset kootaan tiivistelmänomaisesti, voidaan luoda visioita, pohtia kysytyn asian merkitystä tulevaisuudessa tai erilaisissa yhteisöissä (esim. merkitys yksilölle tai yhteiskunnassa laajemmin…)

• kirjoita lukijalle, joka ei tiedä asiasta mitään

Mitä tarkoittaa...?

-vertailu: vertailutehtävissä ei kannata vain esitellä peräkkäin kahta tai useampaa ilmiötä. Sen sijaan kannattaa yleensä ottaa yksittäisiä ominaisuuksia, joiden suhteen ilmiöitä vertaa toisiinsa.
Esimerkkikysymys: Vertaa psykodynaamista ja humanistista psykologiaa.
Ote esimerkkivastauksesta: "Freud korostaa teoriassaan lapsuuden merkitystä, kun taas humanistisen psykologian pääpaino on nykyisyydessä..."
-pohdi: Jos tehtävänanto pyytii pohtimaan jotakin ilmiötä, se yleensä tarkoittaa sitä, että aihetta tarkastellaan mahdollisimman monelta kannalta siten, että olennaiset seikat erottuvat.
Esim. Pohdi psykodynaamisen psykologian merkitystä psykologian kehitykselle.
Ote esimerkkivastauksesta: "Psykodynaaminen psykologia korostaa lapsuuden ja torjunnan merkitystä ihmisen toiminnassa. Psykologia-tieteelle tämä toi aivan uusia ulottuvuuksia..."
-arvioi: Arviointi ja pohdinta ovat aika lähellä toisiaan. Arvioinnissa kuitenkin usein korostuu aiheen kriittinen tarkastelu. Esim. "Psykodynaaminen psykologia huomioi hyvin ihmisen tiedostamattomien toimintojen ja lapsuuden kokemusten merkityksen. Toisaalta lapsuuden merkitystä korostetaan välillä liikaa ja monia Freudin ajatuksia ei ole voitu tieteellisesti todistaa."
-tarkastele: aika lähellä pohdintaa (tarkastele asiaa mahdollisimman monelta kannalta)
-anna esimerkkejä: tarkoittaa todellakin sitä, että mietit hyviä esimerkkejä tutkimuksista, mutta myös arkielämästä (ainakin psykologiassa)