Ruoholammen talvi -projekti

Tutkimusaiheita etsimässä Ruoholammen rannassa

Lähdimme retkelle Ruoholammen rannalle. Mukaan sai tuoda erilaisia apuvälineitä ja koululta otimme lisää tutkimusvälineistöä. Oppilaat jakautuivat ryhmiin ja jokaiselle ryhmälle pakattiin mukaan tutkimuskassi jossa oli iPad kuvaamista varten. Kasseista löytyi myös kiikareita, suurennuslaseja ja luuppeja. Ohjeena retkellä oli kuvata kaikkea mahdollista kiinnostaa.

Tutkimussuunnitelmat

Nyt vuorossa oli tutkimussuunnitelmien tekeminen. Jokainen ryhmä pohti mitä olivat tähän mennessä tehneet ja miten jatkaisivat eteenpäin. Tutkimussuunnitelmiin kirjattiin mistä ryhmät etsivät tietoa, millaisia asiantuntijoita tarvitsevat ja mitä erilaisia välineitä tutkimuksen tekemiseen tarvitaan. Aika moni ryhmä oli sitä mieltä, että nyt pitäisi jo päästä tositoimiin!

Oja-ryhmän tutkimuksia

Ryhmäläiset tutkivat retkellä otettuja näytteitä katselemalla ja haistelemalla näytteitä. Tämän jälkeen avuksi otettiin vedentutkimussalkku josta löytyi apuja näytteiden tutkimiseen. Vaikka oppilaat tekivät monenlaisia kokeita ei vastausta tutkimuskysymykseen meinattu löytää. Niinpä otimme yhteyttä asiantuntijaan ja Saimaan Vesi- ja Ympäristötutkimus Oy lupautui meitä auttamaan. Oppilaat tekivät uuden reissun ojalle ja ottivat tuoreet näytteet jotka toimitettiin laboratorioon tutkittavaksi.

Katiska-ryhmän tutkimuksia

Oppilaat kirjoittivat kirjeen jossa tiedustelivat katiskojen mahdollisia omistajia. Kirjeitä käytiin jakamassa lähialueen postilaatikoihin sekä läheiselle ilmoitustaululle. Ryhmäläiset myös kutsuivat paikalle asiantuntijan katiskoineen. Oppilaat valmistelivat kysymyksiä jotka sitten esitettiin asiantuntijalle. Kaikki halukkaat luokasta pääsivät tutkimaan katiskaa ja kuulemaan kuinka sitä käytetään.

Jää-ryhmän tutkimuksia

Jää-ryhmässä tutkimukset aloitettiin hakemalla ulkoa jääpaloja joita tutkittiin esimerkiksi mikroskoopin avulla. Seuraavaksi apuun hälytettiin kairausasiantuntija ja lähdettiin Ruoholammelle tekemään reikiä jäähän. Kairaamisen jälkeen jään paksuutta tutkittiin mittojen avulla. Ryhmäläiset halusivat ottaa myös näytteen Ruoholammen vedestä jota tutkittiin sitten luokassa vedentutkimussalkusta löytyvillä tarvikkeilla. Kaislojen kasvua oppilaat keksivät tutkia tekemällä pienoislammet. Ryhmä haki läheiseltä ojalta kaisloja joita he laittoivat vesiastioihin ulos jäätymään.

Puu-ryhmän tutkimuksia

Puu-ryhmän kanssa kävimme myös uudella reissulla etsimässä aiemmin kuvatun läntikkäästä puun. Maassa olevasta puusta katkaisimme kouluun näytepalat joita sitten tutkittiin tarkasti. Ryhmä keksi tutkia mitä puun länteille tapahtuu eri lämpöisissä vesiastioissa. Puusta sahattiin palat ja suoritettiin koe. Oppilaat myös kirjoittivat paikalliselle metsänhoitoyhdistykselle ja pyysivät apua tutkimuskysymyksien selvittämiseen.

Kivi-ryhmän tutkimuksia

Oppilaat tutkivat luupilla ja suurennuslasilla kiviä, sammalta ja jäkälää. Löysimme muutamia videoita kiviin ja jäkäliin liittyen ja yritimme selvittää vastauksia kysymyksiimme. Oppilaat pyysivät apua tutkimuskysymyksien ratkaisuun geologian tutkimuskeskuksesta ja saimmekin hyviä vastauksia. Koululta löytyi mineraalikokoelma jota oppilaat myös pääsivät tutkimaan.

Työskentelyn arviointia

Kun tutkimukset on saatu päätökseen ja lähes kaikilla alkaa olla lopputuotokset, eli imovella tehty elokuva omasta tutkimuksestaan valmiina, on aika arvioinnin. Ryhmät kokoontuivat arvioimaan oman ryhmänsä toimintaa oppilaille tutun lomakkeen pohjalta.