4.4 Kieleen ja kulttuuriin liittyviä erityiskysymyksiä
Yleiset kasvatus- ja oppimistavoitteet
Kaikkien lasten esiopetuksessa noudatetaan samoja esiopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaisia esiopetuksen yleisiä kasvatus- ja oppimistavoitteita. Lasten vaihtelevat kielelliset ja kulttuuriset taustat ja valmiudet otetaan esiopetuksessa huomioon. Esiopetuksen tavoitteena on tukea jokaisen lapsen kieli- ja kulttuuri-identiteettien kasvua sekä opettaa lapsia kunnioittamaan eri kieliä ja kulttuureja. Erityisenä tavoitteena on tukea kaksi- ja monikielisten lasten eri kielten taitoa.
Esiopetuksessa käytettävät kielet
Perusopetuslain mukaan esiopetuksessa käytettävä kieli on suomi tai ruotsi. Opetuskielenä voi olla myös saame, romani tai viittomakieli. Opetuskielenä voidaan käyttää myös muita kieliä, kun se ei vaaranna opetussuunnitelman perusteissa asetettujen tavoitteiden saavuttamista. Erillisessä ryhmässä esiopetus voidaan antaa pääosin tai kokonaan muulla kielellä. [1] Huoltajille tarkoitettu tiedotus ja keskeiset asiakirjat tulee olla saatavana perusopetuslain mukaisella esiopetuksen opetuskielellä.
[1] Perusopetuslaki 10 § 1 mom. (1288/1999)
Kieleen ja kulttuuriin liittyviä erityiskysymyksiä Lapinlahdella
Opetussuunnitelma laaditaan suomen kielellä annettavaa esiopetusta varten. Muilla kielillä annettavaa esiopetusta varten laaditaan opetussuunnitelma, jos sellaiselle ilmenee tarvetta.
Erilaisista kieli- ja kulttuuritaustoista olevien lasten kulttuureihin tutustutaan mahdollisuuksien mukaan eri tavoin esim. vanhemmat ja omaiset voivat vierailla kertomassa kulttuuristaan ja tavoistaan. Lapset voivat opettaa toisilleen oman äidinkielen sanojaan ja kertoa omaan kulttuuriinsa liittyvistä asioista.
Suomi toisena kielenä opetusta annetaan integroituneena muuhun opetukseen. Vieras- ja monikielisten lasten eri kielten kielitaitoa tuetaan käyttämällä mm. kuvasanakansioita ja kuvia, joiden avulla toiminta esitellään lapselle. Aikuinen kannattelee lasten toimintaa ja leikkejä sanoittaen ja mallintaen mitä tapahtuu, eleet, ilmeet kuvat tukena. Aikuinen nimeää selkeästi toiminnat ja siinä käytettävät sanat ja käyttää toimintaan liittyviä toistuvia fraasimaisia lauseita, jos lapsen suomen kielen taito on heikko. Apuna käytetään myös ääntelyä, näyttämistä, osoittamista ja liikettä.