6 Kasvatus ja oppiminen
Koulun pedagogiikan kehittäminen
Kaikissa Kuopion peruskouluissa noudatetaan Kuopion perusopetuksen opetussuunnitelmaa.
Koulukohtaisessa opetussuunnitelmassa ja lukuvuosisuunnitelmassa kuvataan koulukohtainen toiminta ja mahdolliset erityispiirteet.
Kuopion kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelman
pohjana on Valtioneuvoston asetus 28.6.2012 perusopetuksen tavoitteista ja tuntijaosta sekä Opetushallituksen antamat opetussuunnitelman perusteet.
Kuopion perusopetuksen tuntijako
Koulun toimintakulttuurin sekä oppimisympäristöjen ja työtapojen kehittämisen tavoitteet, yhteiset toimintaperiaatteet sekä yhteistyön ja muun käytännön toteutus kuvataan koulun lukuvuosisuunnitelmassa. Opettaja aktivoi oppilaita ja vastaa, että he ovat ikätasonsa huomioiden suunnittelemassa, asettamassa tavoitteita ja arvioimassa oppimistaan. Oppilaat osallistetaan ryhmän, luokan ja koko koulun toimintaan. Oppilaita osallistava toiminta kuvataan koulun lukuvuosisuunnitelmassa.
Luokanopettajat ja -ohjaajat käyvät henkilökohtaiset oppimiskeskustelut oppilaan ja hänen huoltajiensa kanssa lukuvuoden aikana, ks. Oppimiskeskustelut
Koulun tulee huolehtia oppilasarvioinnin yhdenmukaisuudesta. Rehtori vastaa, että opettajat suunnittelevat opetusta ja toteuttavat arvioinnin yhdessä. Koulu tiedottaa arvioinnista oppilaita ja huoltajia.
Monialaisen oppimiskokonaisuuden (MOK) toteuttamisen periaatteet
Opetuksen eheyttäminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet
Vuosittain toteutetaan vähintään kaksi laajaa monialaista oppimiskokonaisuutta, joista toinen voi olla kuntakohtainen ja toinen koulukohtainen. Lukuvuoden 2022 - 2023 kuntakohtainen monialainen oppimiskokonaisuus on kieli- ja kulttuuritietoisuus. Vähintään toinen monialainen oppimiskokonaisuus toteutetaan yhtenäisenä viikon kestävänä jaksona.
- MOK-viikolle voidaan tehdä oma työjärjestys
- Oppilaan työaika on oppilaan vuosiviikkotuntimäärä (esim 3. luokka 23 tuntia, 8. luokka 29 tuntia)
- Opettajan työaika on työjärjestykseen sijoitettu työmäärä
Mikäli koulukohtainen MOK jakautuu pitemmälle ajanjaksolle, tulee huolehtia että
- oppilaalla on MOKia oma vuosiviikkotuntimäärä
- oppilaalla on mahdollisuuksia opiskella erilaisissa ja eri-ikäisten oppilaiden ryhmissä ja työskennellä useiden eri aikuisten kanssa
- MOK tarjoaa mahdollisuuksia yhdistää koulun ulkopuolinen oppiminen koulutyöhön
- MOK vahvistaa tiimiopettajuutta
Joustava esi- ja alkuopetus
Esi- ja alkuopetuksen aikuistiimi tekee joustavan esi- ja alkuopetuksen tiimisopimuksen. Tiimisopimukseen kirjataan, kuinka toiminnan periaatteet toteutuvat käytännössä, kuinka oppimispolkuja toteutetaan ja kuinka lapsiryhmien yhteistoimintaa on mahdollista järjestää.
Tiimisopimus liitetään koulun lukuvuosisuunnitelmaan.
Joustava esi- ja alkuopetus perusopetuksen opetussuunnitelmassa
Kuopion joustava esi- ja alkuopetus
Tieto- ja viestintäteknologia (tvt)
Tieto- ja viestintäteknologian opetuskäyttöä edistetään kouluissa kehittämällä seuraavia osa-alueita:
- opetushenkilöstön digipedagoginen osaaminen
- oppilaiden digitaidot
- digitaalisten laite- ja oppimisympäristöjen käyttö
Opetushenkilöstön digipedagogista osaamista kehitetään koulutusten sekä kouluilla toimivien pedagogisten tukihenkilöiden ja kiertävien digimentoreiden avulla. Osaamisen kehittymistä, koulutusta ja tuen tarpeita kartoitetaan vuosittain tehtävillä kyselyillä.
Kaikille oppilaille turvataan tasapuoliset mahdollisuudet digitaitojen oppimiseen. Opettajan tehtävänä on huolehtia oppilaiden tvt-opetussuunnitelman mukainen osaaminen 2., 6. ja 9. luokan päättyessä. Opetussuunnitelman toteuttamisen tukena käytetään kaupungin omia digitaitokalentereita vuosiluokille 1 – 6 ja 7 – 9.
Laite- ja oppimisympäristöjen käyttöä edistetään kiertävien digimentoreiden, koulukohtaisten teknisten tukihenkilöiden sekä oman tietohallinnon avulla. Varmistetaan, että kaikilla opettajilla on työtä varten käytössä henkilökohtainen päätelaite. Oppilaslaitemäärää kasvatetaan taloudellisten resurssien puitteissa. Lisäksi huolehditaan riittävistä tietoliikenneyhteyksistä jokaisessa koulussa. Laajennetaan ja syvennetään digitaalisten oppimisympäristöjen käyttömahdollisuuksia. Koulujen tekniset tukihenkilöt huolehtivat toimenkuvansa mukaisista tehtävistä.
Kuopio osallistuu useisiin perusopetuksen kehittämishankkeisiin, joissa digitalisaatiolla on keskeinen rooli. Kouluja digitalisaation kehittymistä tuetaan hankkeiden ja vuosittain toteutettavien kartoitusten avulla. Kartoituksen yhteydessä kukin koulu määrittelee itselleen kehittämistavoitteet seuraavalle lukuvuodelle ja seuraa tavoitteidensa toteutumista.
Koulukohtainen tvt-suunnitelma päivitetään osaksi lukuvuosisuunnitelmaa. Tvt-suunnitelmassa otetaan kantaa ainakin seuraaviin kysymyksiin:
- Mitä tavoitteita asetitte koulullenne kevään 2021 Digitaalinen ekosysteemi –hankkeen palaverissa? Mitä toimenpiteitä aiotte tehdä tavoitteen saavuttamiseksi? Miten näiden tavoitteiden saavuttamista seurataan?
- Miten koulunne digipedagogiikan kokonaisvaltainen kehittäminen ja sen vastuut on määritelty? Miten pedagoginen ja tekninen tuki koulussanne organisoidaan ja resursoidaan niin, että se hyödyttää kaikkia opettajia?
- Miten varmistetaan, että kaikki oppilaat oppivat riittävät digitaidot?
Lisätietoja:
perusopetuspäällikkö Taina Vainio 044 718 4018
perusopetuspäällikkö Mika Kuitunen 044 718 5151
kehittämistyön koordinaattori Jarno Bruun 044 718 4417
Koulun toimenpiteet
Tieto- ja viestintäteknologia (tvt)
Tieto- ja viestintäteknologian (tvt) osaaminen on keskeinen kansalaistaito ja tavoitteenamme on turvata kaikille oppilaille tasapuoliset mahdollisuudet tvt-taitojen kehittämiseen olemassa olevilla resursseilla. Näitä taitoja opitaan ja hyödynnetään suunnitelmallisesti ja monipuolisesti kaikilla vuosiluokilla. Tvt:n avulla kannustetaan oppilaita aktiivisuuteen, lisätään oppilaiden osallisuutta ja luodaan mahdollisuus luovuuteen sekä henkilökohtaisten työskentelytapojen ja oppimispolkujen löytämiseen.
Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään yhteisöllisenä työvälineenä, minkä kautta vahvistetaan vuorovaikutustaitojen ja ajattelun taitojen kehittymistä. Tvt:n taitoja opitaan hyödyntämään vastuullisesti ja tarkoituksenmukaisesti osana koulun arkea. Oppilaiden osaamisen tasoa seurataan säännöllisesti toteutettavilla kyselyillä sekä digitaito-kalenterin avulla.
Oppilaskäytön osuus
Huom! Henkilöstön osaaminen, TVT-tuki sekä laitehankinnat on kirjattu lukuvuosisuunnitelman kohtaan resurssit.
Tavoite
Koulumme tavoitteena on jatkaa sähköisten oppimisympäristöjen ja oppimismateriaalien käyttöä lukuvuoden 2022 - 2023 aikana. Sähköiset ympäristöt ja materiaalit ovat osittain paperisten kirjojen rinnalla; osittain paperisia kirjoja korvaavana.
Koronan aiheuttaman tilanteen vuoksi pyrimme lukuvuoden aluksi varmistamaan kaikille oppilaille minimitaidot oppimisympäristöissä (O365 ja Google Classroom) toimimiseen ja opiskeluun sekä etäyhteydet mahdollisen etäopetuksen alkaessa.
Käytössä olevat sähköiset oppimisympäristöt: Pedanet, O365, Google Classroom ja muut ympäristöt.
Käytössä olevat sähköiset oppimateriaalit: kustantajien materiaalit ja muut materiaalit.
Hyödynnämme koulussamme Kuopion kaupungin laatimaa digitaitokalenteria (vuosiluokat 1-6).
Keväällä 2022 sovittiin Digitaalinen ekosysteemi-hankkeen palaverissa, että lukuvuodelle 2022-2023 tehdään valmiiksi digitutortuntisuunnitelma uusitun digikalenterin sisältöjen mukaan. Kurkimäen koulun opettajia kuultiin suunnitelman tekovaiheessa. Digitutortuntisuunnitelmaa muokataan tarvittaessa tarpeiden mukaan vielä lukuvuoden kuluessa. Palaverissa sovittiin myös, että yritämme mahdollisuuksien mukaan hankkia lisää Chromebookeja alkuopetusluokkien käyttöön, jotta tietokoneet olisivat paremmin saatavilla päivittäin digitaitojen vahvistamiseksi alkuopetuksen arjessa.
Katinka 6.9.2022
Monialaiset oppimiskokonaisuudet
Kurkimäen koulussa toteutetaan lukuvuonna 2022-2023 MOKit Joulun kulttuuri sekä perinteet meillä ja muualla sekä Matka maailman ympäri. Joulun kulttuuriin liittyvä MOK-viikko toteutetaan toteutetaan viikolla 50. Matka maailman ympäri on Kurkimäen koulun toteutus kuntakohtaisesta kieli- ja kulttuuritietoisuus-MOKista. Tämä kokonaisuus kestää tammikuusta toukokuuhun ja MOKiin käytettävä kuukausituntimäärä määräytyy eri luokkatasojen oppilaiden vuosituntimäärän mukaan.
Oppilaat pääsevät vaikuttamaan kevään MOKiin äänestämällä siitä minkä maiden kulttuureihin tutustumme MOK-kokonaisuuden aikana tarkemmin. Joulun ajan MOK-viikolla oppilaat voivat vaikuttaa mm. valitsemalla mieleisiä työtapoja aiheen käsittelyyn. Tarkempi kuvaus MOKeista on koulujen kotisivulla ennen MOKien alkamista.
Katinka ja Juha-Matti 6.9.2022
Kasvatus ja oppiminen
ESI- JA ALKUOPETUKSEN YHTEISTYÖ
Luokat 1-2
Esi- ja alkuopetuksen suunnitelma ja tiimisopimus laaditaan syksyisin yhdessä alkuopettajien ja esikoulun opettajan kanssa. Suunnitelman toteutumista arvioidaan lukuvuoden aikana tapahtumien yhteydessä ja lukuvuoden lopuksi.
Kurkimäen esi- ja alkuopetuksen tiimisopimus
1.Toiminnan periaatteet
Kurkimäen koulussa joustavaa esi- ja alkuopetusta jatketaan lukuvuonna 2022-2023 yhdessä esikoulun ja 1. -2. luokkien kanssa pajatoimintana. Lapset opiskelevat pajatunneilla sekaryhmissä, joissa on lapsia esikoulusta sekä 1.-2. luokilta. Opetuksen suunnittelun pohjana ovat esi- ja alkuopetuksen opetussuunnitelmat. Toiminnan painopisteenä 0.-2.luokkien yhteistoiminnassa ovat tänä toimintavuonna ympäristö- ja luonnontiedon aiheet, kuten: liikenne, syksy (viljat), Suomi, ihminen, avaruus, vesi ja ilma sekä kevät (hyönteiset ja linnut). Pajapäivä on tiistaisin klo 9.00-10.30. Toimintaa toteutetaan heterogeenisissa ryhmissä (8-10 opp./ryhmä).
Toimintaa suunnittelee ja toteuttaa 2 varhaiskasvatuksen opettajaa, 1.-2.luokkien opettajat sekä koulun laaja-alainen erityisopettaja. Tunneilla on myös mukana 1 koulunkäynninohjaaja ja tarvittaessa yksi lastenhoitaja. Tiimin yhteissuunnitteluaika on torstaisin klo 13-14. Toimintaan osallistuu 21 eskarilaista, 26 ekaluokkalaista ja 15 tokaluokkalaista.
3. Oppimisympäristöt ja työskentelytavat
Toiminta tapahtuu pääosin uusissa alkuopetuksen luokkatiloissa. Myös iltapäiväkerhon tilaa ja koulun pihaa, sekä lähiympäristöä käytetään aina toiminnan tarpeen mukaan. Työskentely on toiminnallista, yhdessä oppimista. Oppimismenetelminä käytetään paljon leikkiä ja toiminnallisuutta, sekä pari- ja pienryhmätyöskentelyä. Pajoja on toimintapäivinä kaksi. Pajoissa hyödynnetään leikkejä, pelejä, sadutusta, kuvataiteita, musiikkia, tietotekniikkaa jne.
4. Arviointi
Oppilaiden osaamista ja työskentelyä arvioidaan jokaisen pajakerran yhteydessä kolmiportaisella asteikolla (kohtalaisesti-hyvin-erinomaisesti) opetussuunnitelmassa asetettujen tavoitteiden mukaisesti. 1-2. luokilla arvioinnissa käytetään Kuopion kaupungin koulujen oppimiskeskustelulomaketta. Joustavan esi- ja alkuopetuksen arvioinnissa hyödynnetään Oppimispolkua kaupungin yleisten ohjeiden mukaan. Tiimin suunnitteluajalla keskustelemme myös arviointiin liittyvistä asioista.
6.9.2022 Tarja, Eija ja Katinka