Jynkän koulun talous

1. Toiminnan taloudellisuutta edistetään seuraamalla tarkasti käyttötaloutta sekä priorisoimalla hankintoja. Isoista hankinnoista keskustellaan ajoissa koko henkilö-/opettajakunnan kanssa.

Sijaisten ottamisessa noudatetaan erityistä harkintaa vaarantamatta oppilaan turvallisuutta ja oppimista. Noudatetaan kouluille annettuja ohjteita.

2. Talouden toteutumista seurataan käyttäen Wega -talouden seurantaohjelmaa sekä Rexbud -ohjelmaa.

Koulun fyysinen oppimisympäristö

Kiinnitetään huomiota sisäilman laadun tarkkailuun ja tehdään tarpeelliset raportoinnit välittömästi, mikäli ongelmia havaitaan.
Uudessa Jynkän koulussa sisäilmaturvallisuuteen liittyvät asiat on huomioitu perusteellisesti koulurakennuksen suunnittelu- ja rakennusvaiheessa. Tarkkaillaan jatkuvasti koulurakennuksen ja sen laitteistojen/välineistöjen kuntoa ja tehdään vikoja havaittaessa palvelupyyntöjä YIT:lle.
Kiinnitetty myös huomiota uuteen kouluun hankittavien sisä- ja ulkotilojen kalusteiden turvallisuuteen.

Kestävän kehityksen periaatteet näkyvät jätteiden lajittelussa; jokaisessa luokassa on tarpeeksi jäteasioita, sekä energian säästämisessä; jokainen huolehtii omalta osaltaan esim. valojen sammuttamisesta. Toimimme Jätekukon Kummikouluna.

Oppimisympäristöt ja turvallisuus

Uuden koulun opetusvälineet ja -tilat ovat nykyiset turvallisuusvaatimukset täyttäviä. Tämä ns. laiteturvallisuus on koulussamme hyvällä tasolla. Välituntipihojen leikki- ja liikuntavälineet ovat niin ikään uusia ja hyväkuntoisia. Fyysinen oppimisympäristö on siten kunnossa ja turvallinen.

Rakennuksesta poistumista harjoitellaan vuosittain ja rakennukseen suojautumista harjoitellaan jokatoinen vuosi. Osa harjoituksista voidaan toteuttaa yhdessä Palo- ja pelastusopiston kanssa. Aiemmin opiston pelastuskurssilaiset ovat suunnittelleet ja ohjanneet poistumisharjoituksia.

Turvallisuuskansio on päivitetty ja liitetty Teams Jynkänkoulun henkilökunnan ryhmään omaan kansioon. Turvallisuuskansiossa on Pelastussuunnitelman lisäksi liitteet Uhka- ja poistumistilanne ohjeista ja Osastovastaavan ohjeet. Henkiökunta tutustuu Turvalllisuuskansioon lukuvuoden alussa. Turvallisuuskävely pidetään lukuvuoden alussa tiimeittäin. 

Jynkän koulun turvallisuussuunnitelman laadintaan on saatu virka-apua niiltä poliisiviranomaisilta, joiden tehtävänä on ennaltaehkäistä ja tarvittaessa nopeasti lopettaa koulun henkilökuntaan tai oppilaisiin kohdistuva väkivallanteko tai sen yritys.

Jynkän koulun henkilöstö on saanut ohjeet uhkaavasti käyttäytyvän tai väkivaltaisesti toimivan henkilön aiheuttaman vaaran eliminoimiseen. Jynkän koulun turvallisuudesta vastaavat henkilöt ovat osallistuneet maakunnan sivistystoimen turvallisuuskoulutuksiin, joissa kaikkia kouluun kohdistuvia uhkia on opeteltu torjumaan.

Jynkän koulun kiinteistöstä on saatu nykyaikaisen kulunvalvonta-, tarkkailu-, tallennus-, lukitus- ja viestintätekniikan avulla hyvin hallittu ja kontrolloitu älytalo, jossa erilaiset uhkatekijät voidaan nopeasti rajata, ottaa hallintaan ja eliminoida.

Tieto- ja viestintäteknologia

1. Mitä tavoitteita asetitte koulullenne kevään 2020 Digitaalinen ekosysteemi –hankkeen palaverissa? Miten näiden tavoitteiden saavuttamista seurataan?

Kevään 2020 Digitaalinen ekosysteemi -hankkeen palaverissa asetimme koulumme tavoitteiksi:

• Oppilaiden hyödyntäminen digiopetuksessa.
• Digitiimin organisointi ja luokkatasottaisen opetuksen suunnittelu diginäkökulmasta (esim. jokaisesta tiimistä nimetty henkilö, joka ottaa tästä vastuuta).
• Digitaitokalenteri meidän koulun näkökulmasta esim. robottien tehokkaampi käyttö/jaksottaminen.

Näiden tavoitteiden toteutumista seurataan dialogissa koulun digitiimin ja mentoropettajan välillä.  Koulu on ilmoittautunut tutoropettaja Tuukka Kokkosen johdolla mukaan Oppilasagentti-verkostoon, minkä myötä on tarkoitus verkostoitua ja kehittää oppilaiden hyödyntämistä digiopetuksessa.

2. Miten koulunne opetushenkilöstön digipedagogista osaamista kehitetään?

Opettajat osallistuvat kasvun- ja oppimisen palvelualueen yhteisiin ICT -koulutuksiin sekä omalla koululla järjestettäviin koulutuksiin ja perehdyttämistilaisuuksiin. Tutor- ja mentoropettajat järjestävät koulussa opettajille tvt-toimintaan liittyvää koulutusta. Tämä toteutetaan pääosin osana luokkien arkea.

3. Miten hyödynnetään koulun tutoropettajan ja kiertävän digimentorin tunteja? Miten varmistetaan tuen tasapuolinen jakautuminen?

Jynkän koulun oma tutor-opettaja on Tuukka Kokkonen. Koulun tvt-mentor lukuvuonna 2020-2021 on Sinikka Leivonen. Tutor- ja mentoropettajat järjestävät koulussa opettajille tvt-toimintaan liittyvää koulutusta. Tämä toteutetaan pääosin osana luokkien arkea.

Tutor-opettaja huolehtii resurssin tasaisesta jakamisesta koko koululle.

4. Miten varmistetaan, että kaikki oppilaat oppivat riittävät digitaidot?

Tvt-ops pidetään säännöllisesti esillä. Tiimien vetäjät ja digitiimin jäsenet huolehtivat tiimien kanssa, että jokainen luokkataso opiskelee heille kuuluvat osa-alueet. Digitiimin jäsenet suunnittelevat yhdessä opettajien kanssa, kuinka digitaitokalenterin sisällöt opiskellaan eri luokkatasoilla.

Pyrimme käyttämään taitavia oppilaita digitutoreina, jotka ohjaavat ja vertaisopettavat toisia oppilaita digiteknologian perustaidoissa. Tutor- ja mentor-opettajat tukevat opettajia niissä sisällöissä, joissa opettajat kokevat suurimpia haasteita.

5. Miten varmistetaan koulun digilaitteiden tehokas käyttö?

TVT-laitteet on sijoitettu latausvaunuihin oppimisympäristöihin. Näin laitteet ovat joustavasti käytettävissä eri tilanteissa ja niiden käyttöaste paranee.

6. Kuka tai ketkä koulussa vastaavat teknisestä tuesta, pedagogisesta tuesta ja digipedagogiikan kokonaisvaltaisesta kehittämisestä?

Tvt-lähitukea tarjoavat tietotekniikkavastaava/tutoropettaja Tuukka Kokkonen ja tvt-vastaava Petri Manninen sekä muut digitiimiläiset.

Koulukirjasto

Jynkän koulun yhteydessä toimii Jynkän lähikirjasto, joka toimii itsepalvelulainauksen periaatteella. (Toistaiseksi omatoimilainausaika ei ole käytössä.) Kirjasto toimii osana koulun kasvatus- ja opetustyötä. Tällä hetkellä oppilasryhmät eivät pääse koulupäivän aikana kirjastoon lainaamaan. Koulun puolelta luokanopettaja Taina Kurikka suunnittelee yhteistyötä koulun ja kirjaston välillä.

Jynkän lähikirjasto pyrkii tarjoamaan oppilaille sopivaa aineistoa lukutaidon ja lukemisharrastuksen kehittämiseksi sekä tiedonhankinnan harjoittelun välineeksi. 

Lähikirjastosta opettaja voi pyytää oppilailleen kirjastonhenkilökuntaa keräämään sopivaa luettavaa (kirjapaketteja) ja muuta aineistoa lainattavaksi. Jos tilanne koronan suhteen muuttuu luokille tehdään lukujärjestys, jonka mukaan luokat pääsevät lainaamaan itse kirjoja ja muuta materiaalia.

Oppilaita ohjataan käyttämään lähikirjastoa asiallisesti ja hyvien tapojen mukaisesti. Lisäksi kirjastokäyntien yhteydessä tulee kiinnittää huomiota kirjaston järjestyksen ja siisteyden säilyttämiseen.

Jynkän lähikirjasto myötäilee koulun opetus- ja kasvatustoimintaa tuomalla esille ajankohtaisia aiheita ja tapahtumia. Erityisesti pyritään huomioimaan suomen kieleen ja kirjallisuuteen liittyviä juhla- ja teemapäiviä. Vuosittain esille tuotavia aiheita ovat mm. Runebergin päivä 5.2., Kalevalan päivä 28.2., M. Agricolan päivä 9.4., Aleksis Kiven päivä 10.10. sekä aikakaus- ja sanomalehtiviikot ja lukuviikko.