5.2.1. Osallisuus päiväkodeissa ja kouluissa

5.2.1. Osallisuus päiväkodeissa ja kouluissa

Toiminta päiväkodeissa ja kouluissa järjestetään niin, että sen perustana on lasten ja nuorten osallisuus ja kuulluksi tuleminen kunkin ikäkauden mahdollistamalla tavalla. Työskentelyn lähtökohtana on oppimiskäsitys, jossa lapsi ja nuori nähdään aktiivisena toimijana.

Oppilaan oman kokemusmaailman ja kiinnostuksen kohteiden esille tuominen motivoi uusien asioiden oppimista. Päiväkodeissa ja kouluissa rohkaistaan oppilasta toimimaan itselleen luontaisella tavalla opettajan toimiessa ohjaajana.

Työtavat ja erilaiset oppimisympäristöt valitaan siten, että ne tukevat oppilaan osallistamista. Myös koko päiväkotia ja koulua koskevaan yhteisölliseen toimintaan otetaan jo suunnitteluvaiheessa oppilaat mukaan.

Kouluilla toimii oppilaskunta. Oppilaskunnan on luonteva tehdä yhteistyötä koulunuorisotyön, nuorisovaltuuston, koulujen johtoryhmien ym. kanssa. Oppilaskunnalla on myös mahdollisuus kutsua asiantuntijoita ja vierailijoita kouluun.

Koulu määrittelee opetussuunnitelmassaan osallisuuden muodot ja oppilaskunnan toiminnan perusperiaatteet. Osallisuuteen liittyviä asioita täydennetään koulun vuosittaisessa suunnitelmassa erityisesti monialaisten oppimiskokonaisuuksien kohdalla. Päiväkodin opetussuunnitelmassa määritellään osallisuuden muodot, joita täydennetään vuosittaisessa suunnitelmassa.

Kaipiaisten koulun lisäys

Kaipiaisten koulussa oppilaskunnan hallitus valitaan vuosittain 2.-6.
luokan oppilaista. Oppilaskunnan vetäjänä toimii siihen erikseen
valittu opettaja. Oppilaskunnan hallitus kokoontuu säännöllisesti ja
kokousten pöytäkirjat saatetaan oppilaiden ja heidän vanhempiensa
luettavaksi.
Oppilaita otetaan mukaan oppimisen suunnitteluun, ideoimiseen ja
toteuttamiseen.
Oppilaat miettivät päivittäin tavoitteita sekä keinoja niiden
toteuttamiseksi.
Oppilaita kannustetaan itsensä arviointiin koko oppimisprosessin
ajan.