4.Varhaiskasvatuksen pedagogisen toiminnan suunnittelu ja toteuttaminen

Paikallisessa varhaiskasvatussuunnitelmassa tarkennetaan seuraavia pedagogisen toiminnan tavoitteita ja periaatteita huomioiden lasten ikä ja kehitys sekä eri toimintamuotojen ominaispiirteet.

Paikallisessa varhaiskasvatussuunnitelmassa kuvataan ja tarkennetaan

  • pedagogisen toiminnan suunnittelun ja toteuttamisen periaatteita sekä seurannan ja arvioinnin käytännöt
  • varhaiskasvatuksen pedagogisen toiminnan vuosikello
  • elo-syyskuussa
  • -lasten toiveiden kartoitus
  • -syksyn suunnittelu- ja koulutuspäivä? koko varhaiskasvatus, (alueellinen yhteistyö)
  • - tiimisopimus, perehdytyskansio, turvallisuussuunnitelman päivitys, yksikön toimintakauden suunnitelma (tiedoksi sivistyslautakuntaan syyskuu), tilojen muokkaaminen, uusien lasten tiedonsiirto
  • tammikuussa kevään suunnitteluilta?
  • huhti- toukokuussa
  • -lasten toiminnan arviointi
  • -huoltajille kehittäminen : kysytään esitietolomake/ vasukeskustelu/vanhempainilta
  • huoltajille arvio :sähköinen kysely
  • -kevään arviointi- ja koulutuspäivä ? koko varhaiskasvatus, (alueellinen yhteistyö)
  • varhaiskasvatuksen pedagogisen dokumentoinnin periaatteita ja käytäntöjä
  • päivittäin/ viikottain/ kuukausittain/ tarpeen vaatiessa:
  • lapsiryhmän läsnäololista (päiväkirja/ kk-ilmoitukset) /päivittäin
  • lasten hoitoaika-varaus (ryhmä) /3vk välein - hoidon toteutuma päivittäin
  • hoito-aikalista (ryhmä)-vuorohoitoa koskevien lasten osalta päivittäin
  • päivittäinen lasten läsnäolo/tapahtumalista/ "kuulumiset vanhemmille/vanhemmilta"
  • työvuorosuunnitelma/ toteuma- lista (esimies)
  • loma-aikojen hoidontarpeen kyselyt (ryhmä)
  • henkilöstön lomien hakemukset/ päätös (esimies)
  • henkilöstön ruokailut
  • ruokatilaukset (ryhmä)
  • lapsiryhmän kalenteri ( palaverit, vasu-keskustelut, terapeutit ym. palaverit)
  • lapsen vasu- kaikille (kasvun kansio sähköinen?)
  • lapsen vasun mahdollisina liitteinä
  • - lapsen tuen tarpeen ja tavoitteet
  • - lapsen läkkehoitosuunnitelma
  • - lapsen suomi2-kielenä suunnitelma
  • lapsiryhmävasu
  • tiedonsiirtolomakkeet esiopetukseen ja perusopetukseen - kaikille
  • neuvolan kysely 4-vuotiaiden lasten päivähoitoon - kaikille 4v täyttäville
  • lähete perheneuvolaan ?- tarpeen vaatiessa
  • avustaja-anomus? - tarpeen vaatiessa
  • varhaiskasvatuksen tukitoimien seuranta-lomake - tarpeen vaatiessa (ennen avustaja-anomusta)
  • avustamisen suunnitelma (ryhmä- ja henkilökohtainen) - tarpeen vaatiessa
  • opiskelijoiden ohjaus ja arviointi
  • monipuolisten työtapojen valintaa ja käyttöä ohjaavia periaatteita
  • havainnoida lasten aloitteita ja tunnetiloja
  • tutkiminen kaikilla aisteilla ja koko keholla
  • monipuoliset työtavat ja - oppimisympäristöt
  • työtapojen valintaa ohjaavat vuodenajat ja teemat
  • ryhmissä on käytössä pedagoginen viikkosuunnitelma, jota tarvittaessa joustaa
  • ryhmän lasten ikätaso ja kehitys otetaan huomioon suunnittelussa
  • tarjota lapsille mahdollisuus valita ja oppia uusia työtapoja
  • pienryhmätoiminta osana arkea
  • lapsista syntyviä ideoita otetaan toiminnan suunnittelussa huomioon
  • käytäntöjä, jotka tukevat lasten leikkiä
  • pienryhmätoiminta
  • aikaa leikille
  • aikuinen opettaa käyttämään oikein leikkivälineitä
  • aikuinen tukee leikkiä tarvittaessa (leikin aloitus, leikin jatkuminen, leikivalintataulu, leikkiryhmien muodostaminen)
  • oppimisympäristöjen ja leikkivälineiden huomioiminen ja kehittäminen säännöllisesti
  • oppimisen alueiden tavoitteita ja sisältöjä
  • kielten rikas maailma- vuosikello
  • ilmaisun monet muodot- vuosikello
  • minä ja meidän yhteisömme- vuosikello
  • tutkin ja toimin ympäristössäni- vuosikello
  • kasvan. liikun ja kehitys- vuosikello
  • lasten mielenkiinnon kohteiden ja osallisuuden huomioon ottamisen tapoja pedagogisen toiminnan suunnittelussa ja toteuttamisessa
  • kysellään ja haastatellaan lapsia säännöllisesti: toiveita ja arviointia toiminnasta
  • pysähdytään tarvittassa miettimään yhdessä lasten kanssa ryhmän toimintaa ja haastavia tilanteita sekä palautetta koetuista asioista
  • toteutetaan lapsilta lähtevän teema ympärille projekti, jonka suunnittelun ja totuttamisen keskiössä ovat lapset
  • eri kieli- ja kulttuuriryhmien varhaiskasvatuksen toteuttamista
  • eri kieli- ja kulttuuriryhmistä tulevat lapset integroidaan tavallisiin varhaiskasvatuksen ryhmiin lapsen tarpeet huomioon ottaen.
  • kaksikielisen varhaiskasvatuksen toteuttamista
  • Kaustinen tekee tarvittaessa yhteistyötä Kruunupyyn kunnan kanssa ja tapauskohtaisesti päätetään lapsen varhaiskasvatuksen kaksikielisestä järjestämisestä
  • vieras- ja monikielisten lasten suomen/ruotsin kielen oppimisen tukemista
  • Lapsen perheen kanssa lapselle laaditaan tarvittaessa S2- suunnitelma. Tarvittaessa yhteistyötä ryhmän, kelton ja puheterapeuttin välillä
  • perheen kielivalintoihin ja äidinkielen tukemiseen liittyvää yhteistyötä ja käytäntöjä.
  • Ohjataan perhettä miettimään hyvissä ajoin lapsen esiopetukseen- ja koulupolkuun liittyvien kielivalintojen tekemistä. Päätös ennen esiopetukseen siirtymistä.Naapurikunnassa mahdollisuus ruotsinkieliseen esi- perusopetukseen.

Kommentit

Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentti