Arviointitapa	Periaatteet	Kokonaisuus	Tehtävä
Oppilaan oppiminen ja työskentely
Formatiivinen arviointi	·arjessa tapahtuvaa, jatkuvaa ·motivoivaa ·ohjaavaa ·vuorovaikutteista ·osallistavaa ·samaan suuntaan katsomista	·Jokaisen oman reitin kautta · <=>==>	·Tukitoimet ·Oppilaan itsetuntemus, tavoitteellisuus ja itseohjautuvuus kehittyvät
Palaute	·suhteessa tavoitteisiin ·dokumentointi	·------>	·Tietoisuus jatkosta kehittyy ·usein suullista
Itsearviointi/ Vertaisarviointi	·keskustellen ·paperilla (lomake/vapaamuotoinen) ·sähköisesti ·tunnin lopussa ·viikoittain ·oppimisjakson aikana ·anonyymisti	· Opettaja päättää tiheyden ja laajuuden ·ryhmän ·aiheen ·tilanteen mukaan ·OPS velvoittaa	·Perustanaoppilaiden oma oppimisen tavoitteiden tunteminen
Nivelvaiheen arviointi	·2 vl → 3 vl ·6 vl → 7 vl ·opettajan vaihtuminen ·koulun vaihtuminen

Vuosiluokat 1.-6.:

• lukuvuoden aikana yksi arviointikeskustelu (luokanopettaja, oppilas, huoltaja/huoltajat), johon on yhtenäinen malli/lomakepohja käsiteltävistä asioista
• oppilaan itse- ja vertaisarviointia
• monialaisten oppimiskokonaisuuksien arviointia kehitetään käytännön kokemusten jälkeen
• sähköisen arvioinnin hyödyntäminen itse- ja vertaisarvioinneissa esim. peda.netin avulla ikäkaudelle sopivassa muodossa
• lukuvuositodistus kevätlukukauden päättyessä
  • 1.-5.lk
  • ”taitotaso saavutettu”
  • ”taitotaso saavutettu hyvin”
  • ”taitotaso saavutettu erinomaisesti”
  • Mikäli oppilaan lukuvuosiarviointi on hylätty 1-3 oppiaineessa, opettajakunnan päätöksellä oppilas voidaan kuitenkin siirtää seuraavalle vuosiluokalle muiden suoritusten raukeamatta. Oppilaalle laaditaan tarvittavissa aineissa oppimissuunnitelma.
  • 6. luokalla on alakoulussa käytössä numeroarviointi, myös väliarvioinnissa arviointikeskustelun pohjana
  • yhteiset arviointikeskustelu- ja todistuspohjat

Vuosiluokat 7.-9.:

• oppimista tukevan (formatiivinen) arvioinnin eri muotojen säännöllinen käyttö eri oppiaineiden arjessa (opettajan suullinen ja muu palaute ja ohjaaminen, itse- ja vertaisarvioinnin käyttö)
• monialaisten oppimiskokonaisuuksien arviointia kehitetään käytännön kokemusten kautta
• summatiivinen arviointi jaksoarviointia kehittämällä, numeroarviointi, jaksotodistus
• tulosten arvioinnin lisäksi painotusta oppilaan työskentelyn arviointiin esim. arviointikeskustelun ja/tai sanallisen arvioinnin avulla
• oppilaan päättöarvosana ei muodostu suoraan kurssien arvosanoista tai niiden keskiarvoista, vaan perustuu oppilaan päättövaiheen (7./8./9. lk) osaamisen tasoon suhteessa päättöarvioinnin hyvän osaamisen kriteereihin
• opettaja antaa oppilaalle arvion päättöarvosanasta ja oppilaalla mahdollisuus aktiivisella opiskelullaan ja mahdollisilla lisänäytöillä vaikuttaa päättöarvosanan muodostumiseen. Samoin suoritetuilla valinnaisilla kursseilla (jotka eivät muodosta erikseen arvioitavaa kokonaisuutta) voi vaikuttaa päättöarvosanan muodostumiseen
• 9. lk:n väliarviointi toteutetaan päättöarvioinnin kriteerien mukaisesti