Ohjelmoinnillinen ajattelu

• Oppilas järjestää, vertailee ja esittää tietoa käyttäen käsitteitä ja symboleja sekä tekee havaintoja syy-seuraussuhteista.
• Oppilas käyttää ongelman ratkaisuun erilaisia tapoja ja ratkaisukaavoja sekä kokeilee luoda niitä myös itse.
• Oppilas laatii täsmällisiä ja yksityiskohtaisia toimintaohjeita käyttäen toisto- ja valintarakenteita.
• Oppilas laatii ja testaa toimintaohjeita ilman laitteita sekä ohjaa hahmon tai ohjelmoitavien laitteiden toimintaa algoritmeillä (esim. Code.org, Scratch, robotti tai Makey makey).

Tutkiva työskentely ja tuottaminen

• Oppilas kuvailee eri tavoin omia ajattelutapojaan ja huomioi muiden näkökulmia.
• Oppilas jalostaa olemassa olevia ratkaisuja harjoitellen iteratiivista työskentelyä eli toistuvaa ideointia, tekemistä, testaamista ja jatkokehittelyä. (esim. Paperilennokki, ilmapallovene käsitöissä)
• Oppilas tunnistaa animaatioiden ja pelien ohjelmoinnillisia piirteitä.

Ohjelmoidut ympäristöt ja niissä toimiminen

• Oppilas havainnoi ohjelmoinnin ja robotiikan läsnäoloa ympäröivässä yhteiskunnassa.
• Oppilas ymmärtää, että hänestä kerätyt tiedot tallentuvat ja osaa antaa ainakin yhden esimerkin, mihin tarkoitukseen hänestä kerättyä tietoa voidaan käyttää.

Lähde: 
Uudet lukutaidot