3-6 Musiikki (2017-2018)

Arviointivaihtoehtojen esitystapa: Kyllä / Ei vielä

T1 Musiikilliset yhteistyötaidot

rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas tunnistaa yhteismusisointitilanteen.
17 %	Oppilas tunnistaa musisointitilanteen erilaisia rooleja.
17 %	Oppilas toimii musiikillisen ryhmän jäsenenä.
17 %	Oppilas ottaa huomioon ryhmän muut jäsenet yhteismusisoinnissa.
17 %	Oppilas huolehtii omasta osuudestaan yhteismusisoinnissa ja auttaa ja kannustaa muita mahdollisuuksien mukaan.
17 %	ppilas tuo esille myös omia ideoitaan yhteismusisoinnissa.

T2a Soittaminen ryhmän jäsenenä

ohjata oppilasta kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas tunnistaa yhteismusisoinnissa käytettäviä instrumentteja.
17 %	Oppilas hallitsee jonkin instrumentin perussoittotavan.
17 %	Oppilas osallistuu yhteissoittoon.
17 %	Oppilas osallistuu yhteissoittoon pyrkien sovittamaan osuutensa osaksi musiikillista kokonaisuutta.
17 %	Oppilas osallistuu monipuolisesti yhteissoittoon erityyppisillä instrumenteilla.
17 %	Oppilas tuo esille myös omia ideoitaan yhteismusisoinnissa.

T2b Laulaminen ryhmän jäsenenä

ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen musisoivan ryhmän jäsenenä

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas tunnistaa ihmisäänen erilaisia käyttötapoja.
17 %	Oppilas hallitsee luontevan äänenkäytön perusteita.
17 %	Oppilas osallistuu yhteislauluun.
17 %	Oppilas osallistuu yhteislauluun pyrkien sovittamaan osuutensa osaksi musiikillista kokonaisuutta.
17 %	Oppilas käyttää ääntään luontevasti ja laulaa osuutensa rytmisesti oikein ja melodialinjan mukaisesti.
17 %	Oppilas soveltaa omatoimisesti laulutaitojaan musisoivan ryhmän jäsenenä.

T3 Musiikkiliikunta

kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas toistaa ilmaisua mallin mukaan.
17 %	Oppilas huomaa yhtäläisyyksiä liikkeen ja kuullun musiikin välillä.
17 %	Oppilas liikkuu musiikin mukaan.
17 %	Oppilas liikkuu musiikin mukaan ja käyttää kehoaan musiikilliseen ilmaisuun.
17 %	Oppilas hahmottaa liikkuessaan musiikillisia rakenteita.
17 %	Oppilas hahmottaa liikkuessaan musiikillisia rakenteita ja ilmaisee musiikkia liikkeillään.

T4 Musiikin kuuntelu

tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun sekä ohjata häntä jäsentämään kuulemaansa sekä kertomaan siitä

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas tunnistaa kuuntelutilanteen.
17 %	Oppilas on kuuntelutilanteessa häiritsemättä muita.
17 %	Oppilas esittää yksittäisiä huomioita kuulemastaan.
17 %	Oppilas kuuntelee keskittyneesti musiikkia ja esittää näkemyksiään kuulemastaan.
17 %	Oppilas luokittelee kuulemaansa eri perustein.
17 %	Oppilas käyttää luovasti erilaista musiikkia tai äänimaisemia tunnelman luomiseksi.

T5 Luovan musiikillisen ajattelun ilmaiseminen eri keinoin

rohkaista oppilasta improvisoimaan sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia eri keinoin ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas toistaa muiden keksimiä musiikillisia tai äänellisiä ideoita.
17 %	Oppilas valitsee olemassa olevia musiikillisia tai äänellisiä ideoita.
17 %	Oppilas keksii ohjatusti yksin tai ryhmässä musiikillisia tai äänellisiä ideoita.
17 %	Oppilas keksii omia ratkaisuja käyttäen ääntä, musiikkia, kuvaa tai muita ilmaisutapoja ja osaa tarvittaessa ohjatusti hyödyntää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia.
17 %	Oppilas rakentaa erilaisista musiikillisista tai äänellisistä vaihtoehdoista kokonaisuuden.
17 %	Oppilas luo omia musiikillisia tai äänellisiä kokonaisuuksia.

T6 Musiikin merkitysten havainnointi

ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikillisia kokemuksiaan ja musiikillisen maailman esteettistä, kulttuurista ja historiallista monimuotoisuutta

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas kuuntelee eri musiikkityylejä.
17 %	Oppilas tunnistaa ja nimeää erilaisia musiikin tyylejä tai käyttötarkoituksia.
17 %	Oppilas ymmärtää, että musiikki on erilaista eri aikoina ja eri kulttuureissa.
17 %	Oppilas esittää näkemyksiä musiikilliseen toimintaan liittyvistä havainnoistaan ja kokemuksistaan.
17 %	Oppilas arvioi käytettävän musiikin sopivuutta käyttötarkoitukseensa.
17 %	Oppilas rakentaa tilanteeseen sopivan musiikillisen kokonaisuuden esim. esityksen ohjelmiston, näytelmän musiikin, kuunnelman äänimaisemat.

T7 Musiikin merkintätapojen ymmärtäminen

ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas tunnistaa musiikin merkintätapoja.
17 %	Oppilas ymmärtää musiikin merkintätavan ja soittimen välisen yhteyden.
17 %	Oppilas harjoittelee erilaisten merkintätapojen käyttämistä musisoinnissa.
17 %	Oppilas toimii opiskeltujen musiikillisten merkintöjen mukaisesti musisoinnin yhteydessä.
17 %	Oppilas kuvaa annetuilla merkintätavoilla kuulemaansa musiikkia.
17 %	Oppilas yhdistelee erilaisia merkintätapoja (rakenne, harmonia, melodia, rytmi, esitysmerkinnät) musiikin merkitsemiseen.

T8 Välineiden ja laitteiden turvallinen käyttö

ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas tunnistaa kovan äänen ja melun.
17 %	Oppilas ymmärtää kovan äänen ja melun vaikutukset kuuloon.
17 %	Oppilas käyttää soittimia sillä tavalla kuin niitä on musiikissa tarkoitettu käytettäväksi.
17 %	Oppilas käyttää laitteita ja soittimia ottaen huomioon muun muassa ääneen ja musiikin voimakkuuteen liittyvät tekijät.
17 %	Oppilas havaitsee ja korjaa epätasapainon vallitsevassa musisointi- ja ääniympäristössä.
17 %	Oppilas vastaa esityksen äänentoistosta.

T9 Oppimaan oppiminen ja työskentelytaidot

ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistumaan tavoitteiden asettamiseen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin

Osuus	Kriteeri
17 %	Oppilas toistaa harjoiteltuja asioita.
17 %	Oppilas ymmärtää toiston ja harjoittelun merkityksen taitojen kehittymiselle.
17 %	Oppilas harjoittelee tavoitteen asettamista oman harjoittelunsa tueksi.
17 %	Oppilas asettaa tavoitteen musiikillisen osaamisensa kehittämiseksi ja toimii tavoitteen mukaisesti yhteismusisoinnissa.
17 %	Oppilas arvioi taitojensa kehittymistä suhteessa asettamiinsa tavoitteisiin.
17 %	Oppilas asettaa itselleen monipuolisia musiikillisia tavoitteita ja edistyy taidoissaan.