Pitkä valinnainen taito-ja taideaine arvioidaan numeerisesti päättötodistukseen jos oppilaalla on toinenkin taito- ja taideaine pitkänä valinnaisena. Jos tekninen työ tai tekstiilityö on ainoa taito- ja taideaine pitkänä valinnaisena, silloin opinnot kuuluvat käsityön yhteisiin tunteihin ja opinnot arvioidaan osana yhteisiä opintoja. Pitkää valinnaisainetta opiskellaan yhteensä 4 vvt.

Pitkä valinnaisaine

Valinnaisessa teknisessä työssä oppilaalla on suuri vapaus oppiaineksen valintaan. Opetusta eriytetään oppilaan tietojen, taitojen ja toiveiden mukaan mahdollisimman pitkälle. Valinnaisen teknisen työn lähestymistapa on hyvin oppilaskeskeinen, valinnan vapaus on suuri ja oppilaan oma panos opiskelussa merkittävä.

Tekstiilityössä olennainen osa työskentelyä on se, että oppilas omalta osaltaan kantaa vastuuta työn edistymisestä. Oppilas harjaantuu käyttämään kirjallisia ja digitaalisia työohjeita, arvioimaan työskentelyään ja valmistunutta työtä sekä dokumentoimaan sen.

Monipuoliset laitteet, koneet, työvälineet ja ympäristöt mahdollistavat monimateriaalisen käsityön oppimisen ja vastuullisen työskentelyasenteen omaksumisen. Arkielämää, luontoa, rakennettua ja esineympäristöä havainnoidaan ja hyödynnetään käsityön suunnittelussa ja valmistuksessa. Käsityössä hyödynnetään mobiililaitteita ja harjaannutaan kolmiulotteisten piirrosten ja mallien tekemiseen. Opetuksessa käytetään teknisen työn ja tekstiilityön työtapoja. Toiminnallista oppimista tuetaan tutkivan oppimisen projekteilla yhteistyössä ulkopuolisten asiantuntijoiden ja eri tahojen kanssa oppiaineiden rajoja ylittäen. Käsityöhän tutustutaan museo- ja näyttely- ja yritysvierailuilla mahdollisuuksien mukaan.

Sisältö

Valinnaisessa teknisessä työssä oppilaalla on suuri vapaus oppiaineksen valintaan. Opetusta eriytetään oppilaan tietojen, taitojen ja toiveiden mukaan mahdollisimman pitkälle. Valinnaisen teknisen työn lähestymistapa on hyvin oppilaskeskeinen, valinnan vapaus on suuri ja oppilaan oma panos opiskelussa merkittävä.

Tekstiilityössä olennainen osa työskentelyä on se, että oppilas omalta osaltaan kantaa vastuuta työn edistymisestä. Oppilas harjaantuu käyttämään kirjallisia ja digitaalisia työohjeita, arvioimaan työskentelyään ja valmistunutta työtä sekä dokumentoimaan sen.

 

Työskentelytavat

Monipuoliset laitteet, koneet, työvälineet ja ympäristöt mahdollistavat monimateriaalisen käsityön oppimisen ja vastuullisen työskentelyasenteen omaksumisen. Arkielämää, luontoa, rakennettua ja esineympäristöä havainnoidaan ja hyödynnetään käsityön suunnittelussa ja valmistuksessa. Käsityössä hyödynnetään mobiililaitteita ja harjaannutaan kolmiulotteisten piirrosten ja mallien tekemiseen. Opetuksessa käytetään teknisen työn ja tekstiilityön työtapoja. Toiminnallista oppimista tuetaan tutkivan oppimisen projekteilla yhteistyössä ulkopuolisten asiantuntijoiden ja eri tahojen kanssa oppiaineiden rajoja ylittäen. Käsityöhön tutustutaan museo- ja näyttely- ja yritysvierailuilla mahdollisuuksien mukaan.

 

Arviointi

Noudatetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman arviointiperusteita. Arvioinnissa otetaan huomioon kulloinkin työlle tai projektille asetetut tavoitteet.

Arviointi on monipuolista, oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa ja lisäksi se perustuu valtakunnallisiin perusteisiin. Eri vuosiluokkien (7-9) oppilaita arvioitaessa otetaan huomioon tavoitteiden muuttuminen kohti itsenäisempää ja vastuullisempaa työskentelyä.