Tehtävät

Lähi-itä

Lue oppikirjan luvut 22 ja 23 (sivut 168-182) ja tee tehtävät mitä ehdit

A) Miksi Lähi-itä on geopoliittisesti merkittävä alue?


B) Lue tämä artikkeli Lähi-idän historiasta ja vastaa kysymyksiin:
 a) Mikä oli Sykes-Picot -sopimus?
 b) Miten artikkelin perusteella imperialismi näkyy Lähi-idässä edelleen?

C) Ota kantaa väitteeseen: Israelin valtion syntyminen 1948 oli alku Lähi-idän ongelmille.

D) Ota selvää miten kansainvälien yhteisö on suhtautunut Israelin harjoittamaan siirtokuntapolitiikkaan palestiinalaisalueilla. Selvitä myös millaiset olosuhteet vallitsevat Gazan kaistalla. Miksi konfliktia on vaikea ratkaista?

F) Miten öljy on vaikuttanut Lähi-idän historiaan?

G) Voiko Yhdysvaltoja mielestäsi syyttää Lähi-idän sekasorrosta? Perustele.

E) Selvitä mitä tapahtuu Jemenissä.

Vinkki: Dokumentti Afganistanista: Afganistan, minun maani

Vinkki: Dokumentti Yhdysvalloista: USA terrori-iskun jälkeen

Vinkki: Dokumentti Irakista ja Isisin uudesta tulemisesta: Väkivalta kasvaa Irakissa

Vinkki: Dokumentti Iranista: Soleimani, Iranin strategi

Vinkki: Dokumentti Syyriasta: Syyrian kaaoksen mestari

Palautus

  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Kylmän sodan kriisit

1. Lue oppikirjan sivut 108-118.

2. Valitse yksi kylmän sodan kriisi ja selvitä tarkemmin mitä tapahtui, miksi ja miten kriisi kytkeytyi kylmän sodan valtapolitiikkaan.

3.
a) Etsi pilakuvia kylmänsodan ajalta esim. hakusanoilla ”cold war caricature”.

b) Valitse kolme mielestäsi kylmää sotaa hyvin kuvaavaa pilakuva.

c) Selitä pilakuvat auki. Mistä kysymys? Mitä pilakuva esittää/kritisoi? Muista lähdekritiikki! (kuka pilakuvan tehnyt, mikä hänen asemansa suhteessa asiaan, milloin pilakuva on tehty).

PALAUTUS

  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

I WW

Lue oppikirjan luku 5. Ensimmäinen maailmansota.

1. Tee oppikirjan tehtävät 1-5.


2+. Alla olevat tekstiotteet ovat runoista, jotka on kirjoitettu 1914 alkaneen suursodan aikana. Erittele runoissa välittyviä mielialoja ja niihin vaikuttaneita tekijöitä. 

Iloitkaa, ystävät, että olemme elossa
ja nuoria ja elinvoimaisia.
Koskaan ei ole ollut tällaista vuotta,
eikä nuorukaisilla tällaista onnea,
että voimme seistä ja marssia,
kun aamu koittaa ja ilta päättyy.
Aikakausista kaikkein suurin
painaa merkkinsä nuoriin sydämiimme.
Ja käyköön miten tahansa meistä kullekin,
hän on nähnyt tämän ylvään vuoden.
(käännös: YTL) Saksalainen runoilija Bruno Frank (1915)


Mistä kuolinkellot näille, jotka karjan lailla kuolevat?
Vain tykkien hirveä raivo.
Vain räkättävien kiväärien kiivas rätinä
voi ropinallaan peittää heidän hätäiset
rukouksensa.
– – ei hartauksia eikä kellonsoittoa heille;
eikä muuta surevien itkua kuin kuorojen,
ammuskuorojen kimeä mieletön ujellus;
ja apeilta kotikonnuilta heitä kutsuvat torvet.
(käännös: YTL) Englantilainen runoilija Wilfred Owen (1918)


3+. Etsi verkosta ensimmäiseen maailmansotaan liittyviä propagandajulisteita. Tee niihin liittyvät tehtävät.
a) Valitse kuusi erilaista julistetta vähintään kolmesta eri maasta.
b) Selvitä jokaisesta julisteesta sen idea ja tehokeinot.
c) Valitse, mikä julisteista on mielestäsi tehokkain.

4+. Lue teksti Kun maailma tuli hulluksi ja erittele millaisia selityksiä tekstissä annetaan eri maiden syistä aloittaa sota.

5+. Tehtävä Otto Dixin maalauksesta Sota. forum ii luku 5 heijastuksia historiasta otto dixin maalaus sota.pptx

6. Kartta ensimmäisen maailmansodan jälkeisistä muutoksista Euroopassa. forum ii luku 5 heijastuksia historiasta euroopan kartta i maailmansodan jälkeen.pptx

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä