https://peda.net/id/nFQrH 2017-11-10T10:18:45+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/7d4df1ba9 2026-02-03T10:38:12+02:00 TAVOITTEET<br/> - ryhmätyötaidot<br/> - sosiaaliset taidot<br/> - me-henki<br/> - että on kivaa<br/> - yleisön käytöstaidot<br/> - hissan / yhtiksen ( / ussan) soveltamistaidot<br/> - harjoitellaan esiintymistaitoja joita tarvii elämässä esim. <br/> työhaastattelussa<br/> <br/> MITÄ TEHDÄÄN?<br/> - 2-4 hengen ryhmissä näytelmän tai esitelmän suunnittelu <br/> ja esittäminen<br/> - suunnittelu, ideointi, harjoittelu 2 oppituntia koulussa<br/> - vapaa-aikana työstetään (kotiläksynä)<br/> - esitys luokassa kestoltaan 4-10 minuuttia<br/> - KÄSSÄRI PAKOLLINEN MINIMIOPINTOSUORITUS!!!<br/> - esittäminen on plussaa<br/> - aihe jostain sen vuosiluokan oppiaineen aiheista<br/> - ks. aiheita oppikirjasta<br/> <br/> ARVIOINTI<br/> - numerolla<br/> - painotus kuin koe! ... esim.: jos tulee 8, merkataan 8 8 8<br/> - esittämisestä 7-10<br/> - pelkkä kässäri 4-7 <br/> - ja esityksistä sanallinen arviointipalaute (plussat ja <br/> miinukset), ks. lopussa tarkempi arviointikaava<br/> <br/> ERINÄISIÄ OHJEITA<br/> - tee kässäri huolellisesti ja kärsivällisesti!<br/> - esim. 3-4 tilannetta tai kohtausta<br/> - kässärin voi laatia myös tietokoneella / padilla, esim <br/> yhteiskirjoittamalla DOCS-asiakirjaan on-line<br/> - myös näytelmän kässärin voi tehdä esitysgrafiikkaohjelmalla, <br/> esim. 4 kohtausta = 4 diaa<br/> - tietokoneen tai padin piirustus- tai videoeditointiohjelmia <br/> voi käyttää<br/> - yksinkertaisimmillaan esim piirrosohjelmalla itse tehty <br/> piirros, joka näytelmän taustakulissiksi<br/> - näytelmää voi harjoitella myös paikallaan vuorosanat lukien<br/> ja harjoitellen, ilman fyysistä liikkumista näyttämöllä<br/> - sarjis-animaatio, lego-ukko / nukkeanimaatio<br/> - soittotaitoiset: soitin mukaan / äänite / videoklippi<br/> <br/> ELOKUVA<br/> - jos ei uskalla esiintyä, voi tehdä näytelmän lyhytelokuvana, <br/> JOKA KATSOTAAN LUOKASSA YHTEISESTI<br/> - näytelmän voi kuvata --&gt; filmi<br/> - tai voi laatia padin elokuvasovelluksella (imovie ym.)<br/> - legoanimaatio tms?<br/> - voiceoveria kannattaa käyttää, koska usein mikrofonit ja <br/> olosuhteet<br/> eivät anna hyvää ääntä<br/> <br/> ESITELMÄ<br/> - arvioi että 1 liuska on 1-2 minuuttia<br/> - asia-aihe, ei fiktiota<br/> - ikään kuin olisit opettajana<br/> - powerpoint-esitys taustalle<br/> - tai jokin muu esitysgrafiikkaohjelma<br/> - periaatteessa yksinkertainen tekstitiedostokin riittää<br/> - mutta ulkoasuun kannattaa satsata esitelmässäkin<br/> - voi käyttää eri medioita (kuten näytelmässäkin)<br/> - esim. videoklippi, audioklippi, kuvia, monisteet, broshyyrit, <br/> esineet ym.<br/> - esitysgrafiikkaohjelmalla tehtyyn taustamuistiinpanoihin <br/> kullekin dialle <br/> saa laittaa vain vähän tekstiä<br/> - pikemminkin 3-5 avainsanaa ranskalaisin viivoin<br/> - yleisö ei pysty lukemaan pitkiä rämpsyjä ja kuuntelemaan <br/> esitelmöijää<br/> - kuvien liittäminen dioihin erittäin suotavaa<br/> - mieluusti kuvat wikimedia commonsista<br/> - tauota puhe järkeviksi kokonaisuuksiksi, jotta yleisö pystyy <br/> seuraamaan<br/> - älä lue ääneen powerpontin tekstejä vaan ne ovat ohjaavia <br/> sanoja suulliselle esityksellesi<br/> - jos ei ole powerpointtia tai muuta vastaavaa esitysgrafiikka-<br/> ohjelmaa, voi esitelmän pohjatekstin kirjoittaa myös ihan <br/> tavallisella tekstieditorilla tai tekstinkäsittelyohjelmalla, jos <br/> jakaa näytettävän tekstin 2-3 rivin pätkiin kullekin näytettävälle <br/> sivulle, ja page down -näppäimellä vaihtaa sivua esityksen <br/> aikana<br/> <br/> VIERAS KIELI<br/> - näytelmän ja esitelmän voi ja saa tehdä vieraalla kielellä, <br/> osittain tai kokonaan<br/> - esim. englanniksi, ranskaksi, saksaksi<br/> <br/> RYHMÄTYÖOHJEITA<br/> - kannustakaa toisianne!<br/> - kannustakaa toisianne positiivisessa hengessä, auttakaa <br/> toisianne, että jokainen ryhmäläinen osallistuu ja sitoutuu <br/> 100% ryhmän tavoitteen saavuttamiseen<br/> - ryhmässä voi jakaa tehtäviä, tai kierrättää niitä<br/> - esim. kirjuri, ideointi, näytelmien esitystekniikka, softapuoli, <br/> lavasteet / puvusteet / tehosteet, lisätiedon ja kuvien kerääjä jne.<br/> - jos ryhmässä joku tekee kaiken ja muut ei mitään, SE EI OLE <br/> RYHMÄTYÖTÄ!<br/> - KOKEMUS ON OSOITTANUT, että hyvät näytelmät / esitelmät ovat <br/> syntyneet hyvin toimineissa ryhmissä<br/> <br/> RAJOITUKSIA, VAROITUKSIA, KIELTOJA, TURVALLISUUSMÄÄRÄYKSIÄ<br/> - näytelmässä ei saa rikkoa koulun sääntöjä (oppilaan oikeus <br/> turvalliseen kouluympäristöön)<br/> - ei saa olla silmitöntä avointa väkivaltaa, alatyyliä, rasismia, <br/> kiusaamista, halventamista<br/> - huumorin varjollakaan ei saa olla näitä<br/> - esim. aseiden, leikkiaseiden, teräaseiden, vaarallisten aineiden, <br/> päihteiden tuominen kouluun kielletty ehdottomasti!<br/> - esim. sotanäytelmässä aseen voi improvisoida viivottimella, <br/> sateenvarjolla tai imitoinnilla jne.<br/> - näistä asioista ohjaava opettaja antaa tarkentavia selvityksiä<br/> - tekoälyn käyttö on kielletty<br/> <br/> OHJEITA ESIINTYMISEEN<br/> - harjoittele kavereiden kanssa<br/> - yleisöä voi katsoa katsomalla tukan yläreunan muodostavaa <br/> kuvitteellista horisonttiviivaa<br/> - jos tarvit papereita mukaasi, tee ne pienille lapuille ja isolla fontilla<br/> - esim. A5-koko vaaka-asennossa<br/> - yhdelle lapulle vain 1-2 asia tai lause<br/> - iso paperi ja pieni teksti --&gt; silmä hukkaa oikean kohdan ja esitys <br/> rupeaa takellella<br/> <br/> MUISTOJA JA KOKEMUKSIA VUOSIEN VARRELTA NÄYTELMISTÄ JA <br/> ESITELMISTÄ (vinkiksi) 2004-<br/> - eräs oppilas toi samuraimiekan Japanin historiaa koskeneeseen <br/> näytelmään --&gt; takavarikoitiin ja puhuttelu ja käytösnumeron alennus<br/> - &quot;Masan vartija&quot; -aiheinen näytelmä oli leikkitappelu, jossa kahden <br/> isokokoisen pojan paini olisi vähällä yltyä oikeaksi nyrkkitappeluksi<br/> - eräs ryhmä askarteli hevosmaskin hevosta esittäneelle<br/> - eräs ryhmä lisäsi normaaleihin repliikkeihinsä non-verbaalista ääni-<br/> imitointia: eläinten ääniä, luonnon ääniä, sihinää ja suhinaa<br/> - taustamusiikin ja ääniefektien käyttö, aiemmin kännykällä, nykyään <br/> ipadilla<br/> - koko luokkahuoneen käyttö näyttämönä, sekä osittain myös koulun <br/> käytävä<br/> - eräs ryhmä lauloi osittain näytelmän<br/> - vieraan kielen käyttöä (mongerrusta, örinää) ollut joskus<br/> - eräs ryhmä teki tekstiilitöissä rooliasuja<br/> - eräs ryhmä teki kuvankäsittelyohjelmalla animoidun maiseman <br/> lavasteeksi<br/> - hiphop-rap-runomuotoinen esitys<br/> - jotkut ryhmät piirtäneet liitutauluun maiseman taustaksi<br/> - nukketeatteri, esim. pelkillä paperinukeilla, jotka askarreltiin tunnilla<br/> - oppilaitten vanhemmat kuljettivat lapsiaan ympäri Raaseporia että<br/> saivat historialliset miljööt elokuviin taustoiksi<br/> - eläin pääosassa elokuvassa<br/> - oppilas riskeerasi terveytensä kaivamalla loskaisessa ojassa talvella<br/> ilman paitaa<br/> <br/> ARVIOINTIKAAVA<br/> XXX huolellinen, on satsattu, tunnollinen yleisvaikutelma<br/> X vieraan kielen käyttö<br/> XXX äänenkäyttö<br/> X itsevarma ote esityksessä<br/> XXX huolellinen / hyvä kässäri / esitelmärunko<br/> XXX luovuus, omaperäisyys, nokkeluus<br/> XXX hissan / yhtiksen / ussan / taloustaidon ainesta on käytetty<br/> XX yleisö kiinnostuu / esittää kysymyksiä<br/> XX efektit / tekninen puoli / äänet / musa / asut / yms<br/> X ei alatyyliä tai muuta rumaa ja kiellettyä<br/> X ei liian lyhyt / pitkä<br/> X muu positiivinen asia, mikä? 2015-12-02T13:47:39+02:00 https://peda.net/id/31b62e66dfa 2025-01-31T09:52:29+02:00 - Kännykät parkkiin pahvilaatikkoon äänettömälle!<br/> - Jos näen kännykän oppilaalla --&gt; 4 ja kake<br/> - Ei hyöritä pyöritä vilkuilla!<br/> - Ei jutella luokkatorverin kanssa!<br/> - Saa kysyä opelta viittaamalla vain sellaista, mitä ei ymmärrä<br/> kokeen tekstissä.<br/> - Ei saa tehdä ns. &quot;onkimiskysymyksiä&quot;!<br/> - Palauta koepaperi vasta kun tunti päättyy välituntiin.<br/> - Älä haahuile luokassa kokeen aikana.<br/> - Jos oppilasta pitää huomauttaa häiriöistä / rikkeistä 3-4<br/> kertaa --&gt; 4 ja kake<br/> - Kirjoita kokeen kääntöpuolelle kaikkea muuta mitä muistat<br/> koealueelta, jos sinulle jää ylimääräistä aikaa. 2025-01-31T09:51:35+02:00 https://peda.net/id/06153844d0e 2023-12-01T11:07:36+02:00 <br/> <table border="1"> <tbody> <tr> <td>- Suunnittele oma versio kokeeksi.<br/> - Tee monipuolinen.<br/> - Ks. vieressä luettelo esimerkkejä erilaisista tehtävätyypeistä.<br/> - Laadi myös helppoja tehtäviä.<br/> - Oikeat vastaukset pitää myös olla.<br/> - Pisteytys on kätsy, auttaa arvioimaan eri tehtävien välisiä suuruuksia.<br/> - Ulkoasuun kannattaa satsata (esim. värikynät).<br/> - Aikaa 2 oppituntia tehdä.<br/> - Arviointi: numerolla</td> <td>Esimerkkejä erilaisista koetehtävistä:<br/> - vuosiluvut / aikajana<br/> - yhdistely<br/> - monivalinta<br/> - oikein / väärin -väittämät<br/> - aukkotäydennys / pikkukysymykset<br/> - sanaristikko<br/> - luettelo / essee / määritelmä<br/> - kuva / kartta / tilasto josta kysymyksiä<br/> - kirjain / sanalaatikko<br/> - puhekupla<br/> - piirustustehtävä</td> </tr> </tbody> </table> 2022-05-11T07:44:20+03:00 https://peda.net/id/acc75a32f9d 2018-01-15T11:22:58+02:00 Ennen kuin oppilas voi saada tukiopetusta, käydään edeltävät vaiheet läpi:<br/> <br/> - Ope antaa kehoituksia ja palautetta.<br/> - Ope antaa rästitehtäviä, esim. kotiläksyksi.<br/> - Syntyy nelosvaara oppilaalle tulla todistukseen.<br/> <br/> Tukiopetusta annetaan klo 8-9 tai 15-16. 2018-01-15T11:22:57+02:00 https://peda.net/id/adf798148 2015-11-11T12:48:01+02:00 Käy läpi ja kysy itseltäsi seuraavat kysymykset. Jos kovin moneen kysymykseen tulee vastaukseksi &quot;Ei&quot;, sinun pitää ottaa itseäsi niskasta kiinni ja ryhtyä opiskelemaan ahkerammin sekä pyytää apua, kuten tukiopetusta.<br/> <br/> <br/> 1. Luetko kotona koulukirjoja?<br/> 2. Teetkö kotona läksyt?<br/> 3. Saatko kotona opintoihisi apua? (vanhemmat, huoltajat / sisarukset / sukulaiset / kaverit)<br/> 4. Luetko kokeisiin?<br/> 5. Onko sinulla omaa huonetta tai työtilaa opintoja tehdäksesi?<br/> 6. Käytätkö lukemisen apuna viivotinta, kynää, sormea, lukutikkua tms apuvälinettä?<br/> 7. Onko sinulla hyvä valaistus kotiläksyjen tekemisen aikana?<br/> 8. Luetko ja teetkö läksyt virkeänä?<br/> 9. Luetko ääneen?<br/> 10. Luetko sujuvasti tai nopsasti?<br/> 11. Teetkö luku- tai opiskelusuunnitelmaa?<br/> 12. Seuraatko arvosanojasi ja Wilma-merkintöjäsi?<br/> 13. Näytätkö kokeet kotona vanhemmillesi?<br/> 14. Kirjoitatko kotona omia muistiinpanojasi?<br/> 15. Pidätkö oppikirjat ja vihkot ym. opiskelumateriaalin hyvässä järjestyksessä?<br/> 16. Käytätkö kotona kouluopintoihin aikaa vähintään 1 tunti? 2015-11-11T12:48:01+02:00 https://peda.net/id/h24rn 2013-09-06T11:43:19+03:00 KOEMUOTOJA<br/> - perinteinen koe tunnilla<br/> - koe tunnilla lunttilapun kanssa<br/> - koe tunnilla kirjan kanssa<br/> - kotikoe<br/> - nettikoe<br/> - kirjallinen läksynkuulustelu eli &quot;hipat&quot;<br/> - numerolla arvosteltava tuntitehtävä, esim. moniste<br/> - numerolla arvosteltava kotiläksy, esim. vihkotehtävä<br/> - numerolla arvosteltava nettitehtävä, esim. pedanetissä<br/> - esitelmä (powerpoint-esitys)<br/> - näytelmä tms esitys (esim. musikaali, runo, tanssi)<br/> - nettikeskustelu esim. veräjässä<br/> - oppilaan tekemä multimediaesitys / elokuva / video netissä<br/> - opetuskeskustelu (oppilaan tuntiiaktiivisuus mitataan)<br/> <br/> ARVIOINTISKAALAT<br/> - 4-10<br/> - hylätty-7-8-9<br/> - hyväksytty / hylätty<br/> <br/> MIETI NÄITÄ HISTORIAA OPISKELLESSA KULLOISESSAKIN TEEMASSA<br/> - taustasyyt<br/> - tapahtumat<br/> - seuraukset<br/> - erilaiset tulkinnat<br/> - jokin keskeinen teemaan liittyvä esine tai keksintö (innovaatio)<br/> - miten työ muuttui tai mitä työntekoa po. aiheessa<br/> - kaupankäyntiin ja liikentoimintaan liittyvät ilmiöt po. aiheessa<br/> - ketkä hyötyivät ja keillä oli valta<br/> - ketkä kärsivät ja ketkä menettivät vallan<br/> - ketkä rikastuivat<br/> - ketkä köyhtyivät<br/> - ympäristövaikutukset, myös eläimet<br/> - lapset ja nuoret<br/> - naiset<br/> - vanhukset<br/> - sairaat<br/> - työttömät<br/> - ulkomaalaiset<br/> - muut vähemmistöt<br/> - paikallisnäkökulma: miten teema näkyi ja vaikutti kotipaikkakuntaasi<br/> - moraalinen / eettinen mielipidekysymys po. teemassa 2013-09-06T11:42:45+03:00 https://peda.net/id/c16659ae7 2015-10-28T12:50:51+02:00 kokeessa pääosin tämmöisiä tehtäviä:<br/> <br/> monivalintatehtäviä<br/> oikein väärin väittämiä<br/> yhdistelytehtäviä<br/> yhdellä sanalla vastattavia pikkukysymyksiä<br/> luettelointitehtävä<br/> pohdiskelu, selittämistehtäviä<br/> jokerina piirustustehtävä (saa ekstrapisteitä)<br/> <br/> vinkkejä lukemiseen<br/> <br/> silmäile koealue ensin<br/> katsele kuvia<br/> lue kuvatekstit<br/> lue kappaleiden lopussa olevat tehtävät / kysymykset<br/> lue otsikot ja väliosikot<br/> lue koko teksti (myös keltaiset sivut)<br/> sulje kirja<br/> kirjoita vihkoon tai paprulle mitä muistat kyseisestä kappaleesta<br/> zekkaa ulos kirjasta mitä muistit ja mitä et<br/> kaverin kanssa vuorotellen kuulustelkaa toisiltanne<br/> jos vihkossasi paljon huolellisia muistiinpanoja ja suorituksia, lue myös ne 2015-10-28T12:50:51+02:00 https://peda.net/id/dhjRL 2013-09-06T11:41:50+03:00 <dl><dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/joutinen/0yy/vo/kk#top" title="image.jpeg"><img src="https://peda.net/p/joutinen/0yy/vo/kk:file/thumbnail/a52300945296499b9cb64ffc0d7e03d41396e6f6/image.jpeg" alt="" title="kokeessa käyttäymissäännöt" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>kokeessa käyttäymissäännöt</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/p/joutinen/0yy/vo/stenc#top" title="image.jpeg"><img src="https://peda.net/p/joutinen/0yy/vo/stenc:file/thumbnail/dddf9e9e8879c6faa82350ccc9f1d7dcd0282e92/image.jpeg" alt="" title="sisällön tarkastelu esim netistä (copypasteuskielto)" class="thumbnail" loading="lazy"/></a></dt> <dd>sisällön tarkastelu esim netistä (copypasteuskielto)</dd> </dl>