https://peda.net/id/fff55c94c 2015-03-03T14:15:28+02:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/fff6d54cc 2015-01-30T13:19:15+02:00 Laadukas perusopetus on perusta oppilaan oppimiselle ja hyvinvoinnille. Oppimisen ja koulunkäynnin vaikeuksia ehkäistään ennakolta esimerkiksi opetusta eriyttämällä, opettajien keskinäisellä sekä muun henkilöstön yhteistyöllä, ohjauksella sekä opetusryhmiä joustavasti muuntelemalla. Opetuksessa otetaan huomioon sekä ryhmän että yksittäisen oppilaan tarpeet. 2015-03-03T14:15:28+02:00 https://peda.net/id/fff7ec5cc 2015-01-30T13:19:20+02:00 Yleinen tuki on ensimmäinen keino vastata oppilaan tuen tarpeeseen. Tämä tarkoittaa yleensä yksittäisiä pedagogisia ratkaisuja sekä ohjaus- ja tukitoimia, joilla tilanteeseen vaikutetaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa osana koulun arkea. Yleistä tukea annetaan heti tuen tarpeen ilmetessä, eikä tuen aloittaminen edellytä erityisiä tutkimuksia tai päätöksiä. 2015-03-03T14:15:28+02:00 https://peda.net/id/fff8df2cc 2015-01-30T13:19:25+02:00 Tuen tarpeiden arviointi ja tarvittavan tuen antaminen kuuluvat kaikkiin kasvatus- ja opetustilanteisiin. Tuki järjestetään opettajien ja muun henkilöstön yhteistyönä. Oppilaan ja huoltajan kanssa tehdään tiivistä yhteistyötä. Yleisen tuen aikana voidaan käyttää kaikkia perusopetuksen tukimuotoja lukuun ottamatta erityisen tuen päätöksen perusteella annettavaa erityisopetusta ja oppiaineiden oppimäärien yksilöllistämistä. Oppilaan tuen tarpeisiin vastataan esimerkiksi tukiopetuksella, osa-aikaisella erityisopetuksella tai ohjauksen keinoin. 2015-03-03T14:15:28+02:00 https://peda.net/id/fff9e516c 2015-01-30T13:19:31+02:00 Oppimissuunnitelmaa voidaan tarvittaessa käyttää osana yleistä tukea. Tällöin oppimissuunnitelma sisältää soveltuvin osin samoja osa-alueita kuin tehostettua tukea varten laadittava oppimissuunnitelma. Pidemmälle edistyneen oppilaan opiskelua voidaan syventää ja laajentaa oppimissuunnitelman avulla. 2015-03-03T14:15:28+02:00 https://peda.net/id/c6dab6aa6 2016-04-01T14:25:14+03:00 <p><em>YLEISEN TUEN JÄRJESTÄMINEN</em></p> <p><em>Yleinen tuki kuuluu kaikille oppilaille ja sitä annetaan heti tuen tarpeen ilmetessä. Opetuksen ja tuen järjestämisen lähtökohtana on myönteinen vuorovaikutus. Myös yhteistyö oppilaan ja huoltajan kanssa on välttämätöntä sekä tarpeiden selvittämisen, että tuen suunnittelun ja järjestämisen kannalta.</em></p> <p><em>Aloite yleisen tuen tarpeesta voi tulla luokanopettajalta, erityisopettajalta, huoltajalta tai oppilaalta itseltään. Opettaja ja erityisopettaja kirjaavat oppilaalle annetut tuen muodot ja niiden keston Wilmaan mahdollisimman reaaliaikaisesti. Tällöin huoltaja näkee ne ja tuen seuranta on mahdollista. Kodin ja koulun yhteistyötä tehdään tiivisti Wilman, puhelimen, reissuvihon, vanhempien tapaamisten ym. välityksellä.</em></p> <p><em>Yleistä tukea voi antaa luokanopettaja, aineenopettaja tai erityisopettaja ja se räätälöidään kullekin oppilaalle tarpeen mukaan. Yleisen tuen aikana luokanopettaja, erityisopettaja ja aineenopettaja tekevät moniammatillista yhteistyötä ja käyvät pedagogista keskustelua oppilaan oppimisen tueksi.</em></p> <p><em>Oppilaan tuen tarpeen arviointi ja tarvittavan tuen antaminen ovat osa koulun arkea kaikissa opetus- ja kasvatustilanteissa. Arjen tilanteiden havainnointi, tiedonsiirrossa saadut tiedot, testit ja kokeet sekä seulat (liite) ohjaavat tukimuotojen suunnittelua ja toteuttamista. Myös sujuva ja suunnitelmallinen tiedonsiirto nivelvaiheissa on tärkeää.</em></p> <p><em>Avustajapalvelut ovat mahdollisia yleisessä tuessa kunkin tilanteen ja tarpeen mukaan. Koululla toimii iltapäiväkerho. Yleisen tuen järjestelyissä voidaan tilanteen ja tarpeen mukaan käyttää myös koulunkäynninohjaajien ja iltapäivätoiminnan palveluja.</em></p> 2015-10-02T12:41:37+03:00