<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/547/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>2.2 - Yhtälö</title>
<id>https://peda.net/id/fef5d27cb</id>
<updated>2016-04-18T09:46:09+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/fef5d27cb:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/kotka/perusopetus/kotkansaaren-koulu/kt/oppiaineet/matematiikka/jrl/7-luokka/k2y#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license noopener&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>Yhtälö</title>
<id>https://peda.net/id/046488fcb</id>
<updated>2016-01-20T15:33:35+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/kotka/perusopetus/kotkansaaren-koulu/kt/oppiaineet/matematiikka/jrl/7-luokka/k2y/nimet%C3%B6n-0464#top" />
<content type="html">&lt;h3&gt;Yhtälö&lt;/h3&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;Yhtälössä kaksi lauseketta (yhtälön &lt;b&gt;oikea&lt;/b&gt; ja &lt;b&gt;vasen&lt;/b&gt; puoli) on merkitty &lt;b&gt;yhtä suuriksi&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Yhtälön tunnistaa siis &lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;yhtäsuuruusmerkistä [[$$ \text{vasen puoli}=\text{oikea puoli}&#10;\\&#10;2x + 3 = x + 9 $$]]​&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Yhtälöissä esiintyy usein kirjaimia, eli tuntemattomia lukuja, &lt;b&gt;muuttujia&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;h3&gt;Yhtälön ratkaisu&lt;/h3&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;Yhtälön &lt;b&gt;ratkaisu&lt;/b&gt;ssa selvitetään millä tuntemattoman luvun (muuttujan) &lt;b&gt;arvolla&lt;/b&gt; yhtälö on &lt;b&gt;tosi&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;esim. [[$$ 3x + 2 = 11 \\&#10;3x = 9 \\&#10;x=3 $$]]​&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;ratkaisun voi &lt;b&gt;tarkistaa&lt;/b&gt; &lt;b&gt;sijoittamalla&lt;/b&gt; saatu muuttujan arvo alkuperäiseen yhtälöön&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;esim. Onko [[$ x=3 $]]​ yhtälön [[$ 3x+2=11 $]]​ ratkaisu? [[$$ 3x+2=11\\&#10;3 \cdot 3 + 2 =11\\&#10;9+2=11\\&#10;11=11 $$]]​&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Kysytty luku on yhtälön ratkaisu, mikäli yhtälö on &lt;b&gt;tosi&lt;/b&gt;, eli &lt;b&gt;oikea&lt;/b&gt; ja &lt;b&gt;vasen&lt;/b&gt; puoli ovat &lt;b&gt;yhtä suuret&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;</content>
<published>2016-01-15T15:00:56+02:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Yhtälön ratkaiseminen laskemalla</title>
<id>https://peda.net/id/70efda94b</id>
<updated>2016-01-26T15:30:45+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/kotka/perusopetus/kotkansaaren-koulu/kt/oppiaineet/matematiikka/jrl/7-luokka/k2y/yrl#top" />
<content type="html">Yhtälön ratkaisussa pyritään &lt;b&gt;erilaisilla laskutoimituksilla&lt;/b&gt; &lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;yksinkertaistamaan&lt;/strong&gt; yhtälöä niin pitkälle, että&lt;br/&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;toisella (yleensä vasen) puolella on vain &lt;b&gt;tuntematon&lt;/b&gt; (x, muuttuja) ja&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;toisella puolella &lt;b&gt;luku&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;esim. [[$$ 2x+3 = 9 \quad || -3 \\&#10;2x+3-3=9-3 \\&#10;2x=6 \quad || :2 \\&#10;x=3 $$]]​&lt;br/&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;Muista, että &lt;b&gt;sama laskutoimitus&lt;/b&gt; pitää &lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;aina&lt;/strong&gt; tehdä &lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;yhtälön molemmille&lt;/span&gt; puolille!&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;h3&gt;Termien lisääminen ja vähentäminen&lt;/h3&gt;&#10;Mieti millä laskutoimituksella saat&lt;br/&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;luvun pois vasemmalta puolelta&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;tuntemattoman pois oikealta puolelta&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;esim. [[$$ x-5=6 \quad || +5 \\&#10;x=11 $$]]​[[$$ 3x=2x+4 \quad || -2x \\&#10;x=4 $$]]​&lt;br/&gt;&#10;&lt;h3&gt;Termien siirtäminen&lt;/h3&gt;&#10;toinen tapa termien lisäämiseen ja vähentämiseen&lt;br/&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;laskutoimitukset näkyvillä:&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;[[$$ 2x = x+4 \quad || -x \\&#10;2x-x=x-x+4\\&#10;x=4 $$]]​&lt;br/&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;termejä siirtämällä:&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;[[$$ 2x=\color{red}{x}+4 \\&#10;2x\color{red}{-x}=4 \\&#10;x=4 $$]]​&lt;br/&gt;&#10;Termin voi siis siirtää puolelta toiselle, kunhan muistaa vaihtaa etumerkin!</content>
<published>2016-01-20T15:33:50+02:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Yhtälön ratkaiseminen kertomalla tai jakamalla</title>
<id>https://peda.net/id/5c3b0af6bc8</id>
<updated>2017-09-07T09:57:05+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/kotka/perusopetus/kotkansaaren-koulu/kt/oppiaineet/matematiikka/jrl/7-luokka/k2y/yrktj#top" />
<content type="html">Jos termien siirtämisen jälkeen &lt;em&gt;x&lt;/em&gt;:n edessä on jokin &lt;b&gt;kerroin&lt;/b&gt; (luku), niin yhtälö ratkeaa &lt;b&gt;jakamalla&lt;/b&gt; molemmat puolet tällä luvulla&lt;br/&gt;&#10;esim.&lt;br/&gt;&#10;[[$$ 3x=15 \quad ||:3\\&#10;x=\frac{15}{3}=5 $$]]​&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Jos muuttuja on termien siirtämisen jälkeen jaettu jollain luvulla (tai heti yhtälön ratkaisun alussa koko yhtälö!), voidaan yhtälö ratkaista &lt;b&gt;kertomalla&lt;/b&gt; molemmat puolet tällä luvulla&lt;br/&gt;&#10;esim.&lt;br/&gt;&#10;[[$$ \frac{x}{3}=6 \quad ||\cdot 3\\&#10;x=6\cdot3=18 $$]]​</content>
<published>2016-12-07T15:30:46+02:00</published>
</entry>


</feed>