Fyysinen toimintakyky, sosiaalinen toimintakyky ja psyykkinen toimintakyky

2016-06-01T15:57:52+03:00

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
T1 kannustaa oppilaita fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen.	S1	L1, L3
T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja	S1	L1, L3, L4
T3 ohjata oppilasta sekä vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojaan että soveltamaan niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina sekä eri tilanteissa.	S1	L3
T4 ohjata oppilasta sekä vahvistamaan että soveltamaan välineenkäsittelytaitojaan monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä käyttämällä erilaisia välineitä eri vuodenaikoina erilaisissa tilanteissa.	S1	L3
T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa.	S1	L3
T6 opettaa uimataito, jotta oppilas pystyy liikkumaan vedessä ja pelastautumaan vedestä.	S1	L3
T7 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla.	S1	L3, L6, L7

	Liikunnan opetuksen tavoitteet 3. luokalla	Liikunnan opetuksen sisällöt 3. luokalla	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
	Fyysinen toimintakyky
T1	kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen L1, L3	Oppilasta ohjataan omaehtoiseen liikkumiseen kehittämällä kouluympäristöä liikkumaan houkuttelevaksi sekä tarjoamalla ohjattua liikuntaa sekä välituntisin että kerhoina. Oppitunnit sisältävät runsaasti reipasta liikuntaa sekä itsenäisesti että yhdessä. Oppitunneilla tarjotaan kokemuksia erilaisista liikuntamuodoista erilaisissa ympäristöissä.	Aktiivinen osallistuminen ja parhaansa yrittäminen	Oppilaan toiminta vastaa hänen omia edellytyksiään ja mahdollisuuksiaan.
T 2	Ohjata oppilasta havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja. L1, L3, L4	Monipuoliset leikit ja pelit sekä liikkuminen erilaisissa ympäristöissä, monenlaisilla alustoilla ja erilaisia välineitä käyttäen	Havaintomotoriset taidot ja omatoimisten ratkaisuiden tekeminen eri liikuntatilanteissa.	Oppilas osaa hyvin koulussa opetetut havaintomotoriset sisällöt.
T 3	Ohjata oppilasta sekä vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojaan että soveltamaan niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina sekä eri tilanteissa. L3	Monipuolisia tasapainoharjoituksia eri liikuntamuodoissa (voimistelu, luistelu, hiihto, pallopelit, musiikkiliikunta) ja erilaisissa ympäristöissä. Perusliikkumistaitoja (esim. käveleminen, juokseminen, hyppääminen) vahvistetaan eri liikuntamuodoissa ja monenlaisilla alustoilla ja monipuolisissa maastoissa.	Tasapaino- ja liikkumistaitojen soveltaminen eri liikuntatehtävissä.	Oppilas osaa hyvin koulussa opetetut tasapaino- ja liikkumistaidot
T4	Ohjata oppilasta sekä vahvistamaan että soveltamaan välineenkäsittelytaitojaan monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä käyttämällä erilaisia välineitä eri vuodenaikoina erilaisissa tilanteissa L3	Liikkumista monipuolisesti eri välineitä käyttäen oppilaan oman taitotason mukaisesti. Useiden toistojen kautta vahvistetaan perustaitoja kuten heittämistä, pomputtamista, kiinniottamista, lyömistä ja kuljettamista sekä käsillä että jaloilla	Välineenkäsittelytaidot	Oppilas osaa hyvin koulussa opetetut välineenkäsittelytaidot.
T5	kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa L3	Opetukseen valitaan tehtäviä, joiden avulla oppilas oppii harjaannuttamaan nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa. Opetuksessa käytettävien tehtävien avulla oppilas tutustuu myös oman toimintakyvyn arviointiin. Kannustetaan oppilasta arki- ja välituntiliikuntaan ja osallistumaan koulun liikuntakerhoihin.	Fyysisten ominaisuuksien harjoittaminen	Oppilas suoriutuu hyvin fyysisiä ominaisuuksia vaativista tehtävistä.
T6	opettaa uimataito, jotta oppilas pystyy liikkumaan vedessä ja pelastautumaan vedestä	Opetus tapahtuu Virtain peruskoulussa luokilla 2, 4 ja 6
T7	ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla.	Oppilasta ohjataan pukeutumaan liikuntatunneille tarkoituksenmukaisesti. Oppilasta ohjataan toimimaan asiallisesti ja ohjeiden mukaisesti eri liikuntaympäristöissä.	Toiminta liikuntatunneilla	Oppilas osaa toimia asiallisesti ja muiden oppilaiden turvallisuuden huomioiden.
	Sosiaalinen toimintakyky
T8	ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioonottaen L2, L3, L6, L7	Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon ja auttamaan muita	Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot	Oppilas osaa toimia liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla.
T9	ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä kantamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista L2, L6, L7	Opetukseen valitaan sääntöleikkejä, pelejä ja tehtäviä, joissa opitaan vastuun ottamista omasta toiminnasta ja yhteisistä asioista.	Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa	Oppilas noudattaa reilun pelin periaatetta ja osallistuu pyydettäessä liikuntatunnin järjestelyihin.
	Psyykkinen toimintakyky
T10	kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa itsenäisen työskentelyn taitoja L1, L2, L3	Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Yhdessä suoritettavien tehtävien avulla harjoitellaan vastuun ottamista.	Työskentelytaidot	Oppilas tekee annetut tehtävät ja kykenee itsenäiseen työskentelyyn.
T11	huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä L1, L2	Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä autetaan myönteisten tunteiden kokemista - parhaansa yrittäminen riittää. Oppilaille annetaan mahdollisuus vaikuttaa tuntien sisältöihin.

	Liikunnan opetuksen tavoitteet 4. luokalla	Liikunnan opetuksen sisällöt 4. luokalla	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
	Fyysinen toimintakyky
T1	kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen L1, L3	Oppilasta ohjataan omaehtoiseen liikkumiseen kehittämällä kouluympäristöä liikkumaan houkuttelevaksi sekä tarjoamalla ohjattua liikuntaa sekä välituntisin että kerhoina. Oppitunnit sisältävät runsaasti reipasta liikuntaa sekä itsenäisesti että yhdessä. Oppitunneilla tarjotaan kokemuksia erilaisista liikuntamuodoista erilaisissa ympäristöissä.	Aktiivinen osallistuminen ja parhaansa yrittäminen	Oppilaan toiminta vastaa hänen omia edellytyksiään ja mahdollisuuksiaan.
T 2	Ohjata oppilasta havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja. L1, L3, L4	Monipuoliset leikit ja pelit sekä liikkuminen erilaisissa ympäristöissä, monenlaisilla alustoilla ja erilaisia välineitä käyttäen	Havaintomotoristen taitojen käyttö ja omatoimisten ratkaisuiden tekeminen eri liikuntatilanteissa	Oppilas osaa hyvin koulussa opetetut havaintomotoriset sisällöt.
T 3	Ohjata oppilasta sekä vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojaan että soveltamaan niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina sekä eri tilanteissa. L3	Monipuolisia tasapainoharjoituksia eri liikuntamuodoissa (voimistelu, luistelu, hiihto, pallopelit, musiikkiliikunta) ja erilaisissa ympäristöissä. Perusliikkumistaitoja (esim. käveleminen, juokseminen, hyppääminen) vahvistetaan eri liikuntamuodoissa ja monenlaisilla alustoilla ja monipuolisissa maastoissa.	Tasapaino- ja liikkumistaidot	Oppilas osaa hyvin koulussa opetetut tasapaino- ja liikkumistaidot
T4	Ohjata oppilasta sekä vahvistamaan että soveltamaan välineenkäsittelytaitojaan monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä käyttämällä erilaisia välineitä eri vuodenaikoina erilaisissa tilanteissa L3	Liikkumista monipuolisesti eri välineitä käyttäen oppilaan oman taitotason mukaisesti. Useiden toistojen kautta vahvistetaan perustaitoja kuten heittämistä, pomputtamista, kiinniottamista, lyömistä ja kuljettamista sekä käsillä että jaloilla.	Välineenkäsittelytaidot	Oppilas osaa hyvin koulussa opetetut välineenkäsittelytaidot.
T5	kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa L3	Opetukseen valitaan tehtäviä, joiden avulla oppilas oppii harjaannuttamaan nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa. Opetuksessa käytettävien tehtävien avulla oppilas tutustuu myös oman toimintakyvyn arviointiin. Kannustetaan oppilasta arki- ja välituntiliikuntaan ja osallistumaan koulun liikuntakerhoihin.	Fyysisten ominaisuuksien harjoittaminen	Oppilas suoriutuu hyvin fyysisiä ominaisuuksia vaativista tehtävistä.
T6	opettaa uimataito, jotta oppilas pystyy liikkumaan vedessä ja pelastautumaan vedestä	Perusuimataitojen kehittäminen (rinta- ja selkäuinti) sekä sukeltamisen ja hyppyjen opettaminen, koulutetun uimaopettajan johdolla.	Uimataito	Oppilas on perusuimataitoinen (osaa uida 25 metriä kahta uintitapaa käyttäen ja sukeltaa esineen rinnan syvyisestä vedestä).
T7	ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla.	Oppilasta ohjataan pukeutumaan liikuntatunneille tarkoituksenmukaisesti. Oppilasta ohjataan toimimaan asiallisesti ja ohjeiden mukaisesti eri liikuntaympäristöissä.	Toiminta liikuntatunneilla	Oppilas osaa toimia asiallisesti ja muiden oppilaiden turvallisuuden huomioiden.
	Sosiaalinen toimintakyky
T8	ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioonottaen L2, L3, L6, L7	Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon ja auttamaan muita	Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot	Oppilas osaa toimia liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla.
T9	ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä kantamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista L2, L6, L7	Opetukseen valitaan sääntöleikkejä, pelejä ja tehtäviä, joissa opitaan vastuun ottamista omasta toiminnasta ja yhteisistä asioista.	Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa	Oppilas noudattaa reilun pelin periaatetta ja osallistuu pyydettäessä liikuntatunnin järjestelyihin.
	Psyykkinen toimintakyky
T10	kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa itsenäisen työskentelyn taitoja L1, L2, L3	Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Yhdessä suoritettavien tehtävien avulla harjoitellaan vastuun ottamista.	Työskentelytaidot	Oppilas tekee annetut tehtävät ja kykenee itsenäiseen työskentelyyn.
T11	huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä L1, L2	Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä autetaan myönteisten tunteiden kokemista - parhaansa yrittäminen riittää. Oppilaille annetaan mahdollisuus vaikuttaa tuntien sisältöihin.

Opetuksen tavoitteet 3. ja 4. luokalla

T1 kannustaa oppilaita fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen.

T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja

T3 ohjata oppilasta sekä vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojaan että soveltamaan niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina sekä eri tilanteissa.

T4 ohjata oppilasta sekä vahvistamaan että soveltamaan välineenkäsittelytaitojaan monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä käyttämällä erilaisia välineitä eri vuodenaikoina erilaisissa tilanteissa.

T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa.

T6 opettaa uimataito, jotta oppilas pystyy liikkumaan vedessä ja pelastautumaan vedestä.

T7 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla.

Opetuksen tavoitteet 5. luokalla	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet 5. luokalla	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
FYYSINEN TOIMINTAKYKY
T1 Oppilasta kannustetaan fyysiseen aktiivisuuteen ja kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä itsenäisesti ja ohjatusti parhaansa yrittäen.	Oppilasta ohjataan omaehtoiseen liikkumiseen kehittämällä kouluympäristöä liikkumaan houkuttelevaksi sekä tarjoamalla ohjattua liikuntaa sekä välituntisin että kerhoina. Oppitunnit sisältävät runsaasti reipasta liikuntaa sekä itsenäisesti että yhdessä. Oppitunneilla tarjotaan kokemuksia erilaisista liikuntamuodoista erilaisissa ympäristöissä.	Aktiivinen osallistuminen ja parhaansa yrittäminen	Oppilaan toiminta vastaa hänen omia edellytyksiään ja mahdollisuuksiaan.
T2 Oppilasta ohjataan harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan sekä tekemään eri liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja.	Monipuoliset leikit ja pelit sekä liikkuminen erilaisissa ympäristöissä, monenlaisilla alustoilla ja erilaisia välineitä käyttäen	Havaintomotoristen taitojen käyttö ja omatoimisten ratkaisuiden tekeminen eri liikuntatilanteissa	Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa, kuten leikeissä ja peleissä useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja
T3 Oppilasta ohjataan vahvistamaan ja soveltamaan tasapaino- ja liikkumistaitojaan monipuolisissa oppimisympäristöissä eri vuodenaikoina.	Monipuolisia tasapainoharjoituksia eri liikuntamuodoissa (voimistelu, luistelu, hiihto, pallopelit, musiikkiliikunta) ja erilaisissa ympäristöissä. Perusliikkumistaitoja (esim. käveleminen, juokseminen, hyppääminen) vahvistetaan eri liikuntamuodoissa ja monenlaisilla alustoilla ja monipuolisissa maastoissa.	Tasapaino- ja liikkumistaitojen monipuolinen soveltaminen eri liikuntatehtävissä	Oppilas osaa hyvin koulussa opetetut tasapaino- ja liikkumistaidot.
T4 Oppilasta ohjataan vahvistamaan ja soveltamaan välineenkäsittelytaitojaan monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä.	Liikkumista monipuolisesti eri välineitä käyttäen oppilaan oman taitotason mukaisesti. Useiden toistojen kautta vahvistetaan perustaitoja kuten heittämistä, pomputtamista, kiinniottamista, lyömistä ja kuljettamista sekä käsillä että jaloilla.	Välineenkäsittelytaitojen käyttö ja soveltaminen eri liikuntatehtävissä	Oppilas osaa hyvin koulussa opetetut välineenkäsittelytaidot kehon eri osin.
T5 Oppilasta kannustetaan ja ohjataan itse arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa.	Opetukseen valitaan monipuolisia tehtäviä, joiden avulla oppilas voi harjoittaa fyysisiä ominaisuuksiaan ja havaita oman kehittymisensä niissä. Move! -järjestelmän avulla kannustetaan oppilasta omatoimiseen fyysisestä toimintakyvystä huolehtimiseen.	Fyysisten ominaisuuksien harjoittaminen. Move! -mittausten tuloksia ei käytetä arvioinnin perusteina.	Oppilas suoriutuu hyvin fyysisiä ominaisuuksia vaativista suorituksista.
T6 Vahvistetaan oppilaan uimataitoa, jotta oppilas pystyy liikkumaan vedessä ja pelastautumaan vedestä.	Opetus tapahtuu Virtain peruskoulussa luokilla 2, 4 ja 6
T7 Oppilasta ohjataan turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla.	Oppilasta ohjataan pukeutumaan liikuntatunneille tarkoituksenmukaisesti. Oppilasta ohjataan toimimaan asiallisesti ja ohjeiden mukaisesti eri liikuntaympäristöissä.	Toiminta liikuntatunneilla.	Oppilas osaa toimia turvallisesti ja asiallisesti liikuntatunneilla.
SOSIAALINEN TOIMINTAKYKY
T8 Oppilasta ohjataan työskentelemään kaikkien kanssa, ottamaan toiset huomioon ja säätelemään toimintaansa eri liikuntatilanteissa.	Oppilasta kannustetaan ystävälliseen ja toiset huomioonottavaan käytökseen monipuolisten leikkien, pelien ja muiden ryhmätehtävien avulla	Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot oppimistilanteissa	Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla.
T9 Oppilasta ohjataan toimimaan reilun pelin hengessä ja ottamaan vastuuta yhteisistä liikuntatilanteista	Erilaisten sääntöleikkien ja -pelien avulla vahvistetaan oppilaan eettis-moraalisia taitoja. Kannustetaan oppilasta toimimaan reilun pelin hengessä antamalla myönteistä palautetta silloin, kun oppilas toimii eettisesti oikealla tavalla.	Toiminta oppimistilanteissa yhdessä muiden kanssa	Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa pyrkivänsä vastuullisuuteen yhteisissä oppimistilanteissa.
PSYYKKINEN TOIMINTAKYKY
T10 Oppilasta ohjataan ottamaan vastuuta omasta toiminnastaan ja työskentelemään itsenäisesti.	Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Yhdessä suoritettavien tehtävien avulla harjoitellaan vastuun ottamista.	Työskentelytaidot yksin ja yhdessä muiden kanssa	Oppilas tekee annetut tehtävät ja kykenee itsenäiseen työskentelyyn.
T11 Oppilaalle tarjotaan riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, osaamisestaan ja yhteisöllisyydestä.	Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä autetaan myönteisten tunteiden kokemista - parhaansa yrittäminen riittää. Oppilaille annetaan mahdollisuus vaikuttaa tuntien sisältöihin.

Opetuksen tavoitteet 6. luokalla	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet 6. luokalla	Arvioinnin kohteet	Hyvän osaamisen kriteerit
FYYSINEN TOIMINTAKYKY
T1 Oppilasta kannustetaan fyysiseen aktiivisuuteen ja kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä itsenäisesti ja ohjatusti parhaansa yrittäen.	Oppilasta ohjataan omaehtoiseen liikkumiseen kehittämällä kouluympäristöä liikkumaan houkuttelevaksi sekä tarjoamalla ohjattua liikuntaa sekä välituntisin että kerhoina. Oppitunnit sisältävät runsaasti reipasta liikuntaa sekä itsenäisesti että yhdessä. Oppitunneilla tarjotaan kokemuksia erilaisista liikuntamuodoista erilaisissa ympäristöissä.	Aktiivinen osallistuminen ja parhaansa yrittäminen	Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntatehtäviä.
T2 Oppilasta ohjataan harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan sekä tekemään eri liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja.	Monipuoliset leikit ja pelit sekä liikkuminen erilaisissa ympäristöissä, monenlaisilla alustoilla ja erilaisia välineitä käyttäen	Havaintomotoristen taitojen käyttö ja omatoimisten ratkaisuiden tekeminen eri liikuntatilanteissa	Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa, kuten leikeissä ja peleissä, useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja.
T3 Oppilasta ohjataan vahvistamaan ja soveltamaan tasapaino- ja liikkumistaitojaan monipuolisissa oppimisympäristöissä eri vuodenaikoina.	Monipuolisia tasapainoharjoituksia eri liikuntamuodoissa (voimistelu, luistelu, hiihto, pallopelit, musiikkiliikunta) ja erilaisissa ympäristöissä. Perusliikkumistaitoja (esim. käveleminen, juokseminen, hyppääminen) vahvistetaan eri liikuntamuodoissa ja monenlaisilla alustoilla ja monipuolisissa maastoissa.	Tasapaino- ja liikkumistaitojen monipuolinen soveltaminen eri liikuntatehtävissä	Oppilas osaa tasapainoilla ja liikkua erilaisissa oppimisympäristöissä.
T4 Oppilasta ohjataan vahvistamaan ja soveltamaan välineenkäsittelytaitojaan monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä.	Liikkumista monipuolisesti eri välineitä käyttäen oppilaan oman taitotason mukaisesti. Useiden toistojen kautta vahvistetaan perustaitoja kuten heittämistä, pomputtamista, kiinniottamista, lyömistä ja kuljettamista sekä käsillä että jaloilla.	Välineenkäsittelytaitojen käyttö ja soveltaminen eri liikuntatehtävissä	Oppilas osaa käsitellä erilaisia liikuntavälineitä erilaisissa oppimisympäristöissä.
T5 Oppilasta kannustetaan ja ohjataan itse arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa.	Opetukseen valitaan monipuolisia tehtäviä, joiden avulla oppilas voi harjoittaa fyysisiä ominaisuuksiaan ja havaita oman kehittymisensä niissä.	Fyysisten ominaisuuksien harjoittaminen	Oppilas osaa arvioida fyysisiä ominaisuuksiaan ja harjoittaa nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa.
T6 Vahvistetaan oppilaan uimataitoa, jotta oppilas pystyy liikkumaan vedessä ja pelastautumaan vedestä.	Oppilaan uimataitoa ja -tekniikkaa vahvistetaan koulutetun uimaopettajan johdolla sekä varmistetaan oppilaan vesipelastustaidot.	Uimataito (tekniikka, matkauinti sekä vesipelastustaidot)	Oppilas on perusuimataitoinen (osaa uida 50 metriä kahta uintitapaa käyttäen ja sukeltaa 5 metriä pinnan alla).
T7 Oppilasta ohjataan turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla.	Oppilasta ohjataan pukeutumaan liikuntatunneille tarkoituksenmukaisesti. Oppilasta ohjataan toimimaan asiallisesti ja ohjeiden mukaisesti eri liikuntaympäristöissä.	Toiminta liikuntatunneilla	Oppilas osaa ottaa huomioon mahdolliset vaaratilanteet liikuntatunneilla sekä pyrkii toimimaan turvallisesti ja asiallisesti.
SOSIAALINEN TOIMINTAKYKY
T8 Oppilasta ohjataan työskentelemään kaikkien kanssa, ottamaan toiset huomioon ja säätelemään toimintaansa eri liikuntatilanteissa.	Oppilasta kannustetaan ystävälliseen ja toiset huomioonottavaan käytökseen monipuolisten leikkien, pelien ja muiden ryhmätehtävien avulla	Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot oppimistilanteissa	Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla.
T9 Oppilasta ohjataan toimimaan reilun pelin hengessä ja ottamaan vastuuta yhteisistä liikuntatilanteista	Erilaisten sääntöleikkien ja -pelien avulla vahvistetaan oppilaan eettis-moraalisia taitoja. Kannustetaan oppilasta toimimaan reilun pelin hengessä antamalla myönteistä palautetta silloin, kun oppilas toimii eettisesti oikealla tavalla.	Toiminta oppimistilanteissa yhdessä muiden kanssa	Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa pyrkivänsä vastuullisuuteen yhteisissä oppimistilanteissa.
PSYYKKINEN TOIMINTAKYKY
T10 Oppilasta ohjataan ottamaan vastuuta omasta toiminnastaan ja työskentelemään itsenäisesti.	Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Yhdessä suoritettavien tehtävien avulla harjoitellaan vastuun ottamista.	Työskentelytaidot yksin ja yhdessä muiden kanssa	Oppilas osaa yleensä työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti.
T11 Oppilaalle tarjotaan riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, osaamisestaan ja yhteisöllisyydestä.	Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä autetaan myönteisten tunteiden kokemista - parhaansa yrittäminen riittää. Oppilaille annetaan mahdollisuus vaikuttaa tuntien sisältöihin.		Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
T8 ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen.	S2	L2, L3, L6, L7
T9 ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä kantamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.	S2	L2, L6,L7

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
T10 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa itsenäisen työskentelyn taitoja.	S3	L1, L2,L3
T11 huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä.	S3	L1,L2

Liikunnan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6

Fyysinen toimintakyky, sosiaalinen toimintakyky ja psyykkinen toimintakyky

Sosiaalinen toimintakyky

Psyykkinen toimintakyky