https://peda.net/id/fe7c648ef 2016-02-05T09:14:23+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/fe800d8cf 2015-01-31T11:06:22+02:00 Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia, jotka sisältävät ajankohtaisia ja monipuolisia oppimistehtäviä eri vuosiluokille. Sisällöissä toteutetaan käsityöllisin keinoin erilaisten materiaalien ja työmenetelmien tuntemista, ymmärtämistä ja ennakkoluulotonta soveltamista, muissa oppiaineissa ja oppimisympäristöissä opittua hyödyntäen. 2015-05-03T21:40:59+03:00 https://peda.net/id/fe822e6ef 2015-01-31T11:06:30+02:00 Suunnittelussa perehdytään erilaisiin lähtökohtiin ja hyödynnetään omia moniaistisia kokemuksia ja elämyksiä sekä havainnoidaan ja analysoidaan esineitä, rakennettua ja luonnon ympäristöä uusien ideoiden kehittämiseksi. Käsityössä yhdistetään värejä, kuviota, erilaisia pintoja, tyylejä ja muotoja. Sovelletaan materiaalien lujuus- ja taipumisominaisuuksia. Tutkitaan rakenteiden syntymistä ja energian käyttöä. 2015-05-03T21:40:59+03:00 https://peda.net/id/fe83b7acf 2015-01-24T17:33:07+02:00 Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. Kokeillaan erilaisia materiaaleja ja työskentelytekniikoita ideoiden kehittämiseksi tuotteeksi tai teokseksi. Harjoitellaan suunnitelman dokumentointia sanallisesti ja/tai visuaalisesti sekä numeerisesti käyttäen esimerkiksi mittoja, määriä ja mittakaavoja. 2015-05-03T21:40:59+03:00 https://peda.net/id/fe853e7ef 2015-01-24T17:33:41+02:00 Tutkitaan materiaalien ominaisuuksia sekä käsityön tekemisessä tarvittavien tavallisimpien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. Sovelletaan näin hankittua tietoa omassa työssä. Kokeillaan monipuolisesti erilaisia materiaaleja kuten erilaisia puulajeja, metalleja, muoveja, kuituja, lankoja, kankaita ja kierrätysmateriaaleja. Harjoitellaan ohjelmoimalla aikaan saatuja toimintoja, joista esimerkkinä robotiikka ja automaatio. Kokeilujen pohjalta tuotetta tai teosta kehitetään vielä eteenpäin. 2015-05-03T21:40:59+03:00 https://peda.net/id/fe86bd80f 2015-01-24T17:34:18+02:00 Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään monenlaisia käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana. 2015-05-03T21:40:59+03:00 https://peda.net/id/fe88bc16f 2015-01-24T17:35:07+02:00 Työskennellessä opitaan käyttämään alan peruskäsitteistöä ja tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin. 2015-05-03T21:40:59+03:00 https://peda.net/id/fe8a8618f 2015-01-24T17:36:56+02:00 Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia. Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan yksilö- ja ryhmäpalautetta. 2015-05-03T21:40:59+03:00 https://peda.net/id/e4eb27888 2016-02-17T16:07:08+02:00 <strong class="editor red">T1 Innostaa käsillä tekemiseen<br/> T2 Ohjata<em> </em>tunnistamaan käsityöprosessin eri osa-alueita<br/> T4 Ohjata tunnistamaan peruskäsitteistöä ja -materiaaleja<br/> T5 <strong>Kannustaa pitkäjänteiseen työskentelyyn sekä opastaa turvalliseen työskentelyyn ja työvälineiden käyttöön<br/> </strong><strong>T6 Opastaa käyttämään tieto– ja viestintäteknologiaa käsityöprosessin jonkin osa-alueen dokumentoinnissa<br/> T7 Ohjata arvioimaan ja tarkastelemaan oman käsityöprosessin eri osa-alueita<br/> T8 Opastaa materiaalien ekologiseen käyttämiseen<br/> <br/> </strong></strong> <table> <tbody> <tr> <td><strong class="editor red">S1 IDEOINTI<br/> * Lähtökohtana kokemukset ja elämykset<br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">S2 SUUNNITTELU <br/> * Työn osien suunnittelua, ei mittakaavaa<br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">S3 KOKEILU</strong><br/> <strong class="editor red">* Ompelukoneen osat ja käyttö</strong><br/> <strong class="editor red">* Perusompeleet, huolittelu, päärme, sauma ja saumavara<br/> * Silitysraudan käyttö</strong><br/> <strong class="editor red">* Kankaan kuviointi </strong><br/> <strong class="editor red">* Erikoistekniikkakokeiluja (esim. solmeilu, huovutus)</strong><br/> <strong class="editor red">* Puu materiaalina</strong><br/> <strong class="editor red">* Puuntyövälineiden käyttö, oikean välineen valinta</strong><br/> <strong class="editor red">* Puuntyöstökoneiden, pylväsporakone, nauha- ja </strong><br/> <strong class="editor red"> laikkahiomakoneiden kokeilu</strong><br/> <strong class="editor red">* Puun sahaus, viilaus, hionta, liimaaminen ja liittäminen</strong><br/> <strong class="editor red">* Pintakäsittely, petsit ja öljyt</strong><br/> <strong class="editor red">* Mittaaminen</strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">S4 TEKEMINEN</strong><br/> <strong class="editor red">* Omien ja yhteisöllisten tuotteiden ja teoksien suunnittelu ja valmistus</strong></td> </tr> <tr> <td><strong><strong class="editor red">S5 SOVELTAMINEN</strong> <br/> </strong><strong class="editor red">* Käsityön peruskäsitteistöä<br/> <strong>* Turvalliset työskentelytavat</strong><br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red"> S6 DOKUMENTOINTI </strong><strong class="editor red">JA ARVIOINTI<br/> * Itse- ja vertaisarviointi<br/> <strong>* Tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen mahdollisuuksien mukaan</strong><br/> </strong></td> </tr> </tbody> </table> 2015-11-17T18:26:02+02:00 https://peda.net/id/f57313c28 2016-02-17T16:11:18+02:00 <strong><strong><strong class="editor red">T1 Vahvistaa kiinnostusta käsin tekemiseen</strong><br/> <strong class="editor red">T2 Ohjata hahmottamaan kokonainen käsityöprosessi ja dokumentoimaan joitakin sen osa-alueita<br/> T5 Kannustaa toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti sekä huolehtimaan turvallisesta työskentelystä</strong><br/> <strong class="editor red">T6 Opastaa käyttämään tieto– ja viestintäteknologiaa käsityöprosessin joidenkin osa-alueen dokumentoinnissa</strong><br/> <strong class="editor red">T7 Ohjata arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan omaa kokonaista käsityöprosessia<br/> T8 Herättää arvioimaan kulutustapoja<br/> </strong><br/> </strong></strong> <table> <tbody> <tr> <td><strong class="editor red">S1 IDEOINTI<br/> * Lähtökohtana luonnonympäristö<br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">S2 SUUNNITTELU <br/> * Oman työn suunnittelu, 1:1 mittakaava<br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">S3 KOKEILU<br/> * Kierrätys <br/> <strong>* Erikoistekniikkakokeiluja <br/> (esim. päällike- tai alikeompelu)</strong><br/> * Neulonnan alkeet<br/> <em></em>* Koneompelun monipuolistuminen<br/> * Puun ominaisuudet<br/> * Erilaiset puulajit, muovit, metalli<br/> * Juottaminen<br/> * Elektroniikan rakentelua<br/> * Puuntyöstökoneiden käyttö<br/> * Pintakäsittely maalaus ja lakkaus<br/> * Mittaaminen<br/> * Töiden viimeistely<br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">S4 TEKEMINEN<br/> *<strong> Omien ja yhteisöllisten tuotteiden ja teoksien suunnittelu ja valmistus</strong><br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">S5 SOVELTAMINEN <br/> * Neulonnan peruskäsitteistö<br/> <strong>* Käsityövälineiden käyttö ja nimet</strong><br/> * Turvalliset työskentelytavat, t<strong>yö- ja koneturvallisuus</strong><br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red"> S6 DOKUMENTOINTI </strong><strong class="editor red">JA ARVIOINTI<br/> * Itse- ja vertaisarviointi<br/> * Tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen mahdollisuuksien mukaan<br/> </strong></td> </tr> </tbody> </table> 2015-11-17T18:26:30+02:00 https://peda.net/id/0491c4fc8 2016-02-17T16:45:31+02:00 <strong><strong><strong class="editor red">T1 Innostaa keksivään ja kokeilevaan käsillä tekemiseen</strong><br/> <strong class="editor red">T2 Ohjata jäsentämään<em> </em>kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi</strong><br/> <strong class="editor red">T3 Opastaa suunnittelemaan ja valmistamaan yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen ryhmän ratkaisuihin</strong><br/> <strong class="editor red">T5 Ohjata valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa perusvälineistöä</strong><br/> <strong class="editor red">T6 Hyödyntää tieto– ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa</strong><br/> <strong class="editor red">T7 Oppia arvioimaan ja arvostamaan vuorovaikutteisesti muiden käsityöprosessia<br/> T8 Oppia arvioimaan ja tarkastelemaan tuotetta ekologisesti<br/> </strong><br/> </strong></strong> <table> <tbody> <tr> <td><strong class="editor red">S1 IDEOINTI<br/> * Lähtökohtana rakennettu ympäristö<br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">S2 SUUNNITTELU <br/> * Työvaiheiden suunnittelu<br/> * Suunnitelma ryhmätyönä<br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">S3 KOKEILU<br/> <strong>* Erikoistekniikkakokeiluja <br/> </strong>* Virkkaus<br/> * Kirjonta<br/> * Robotiikka, ohjelmointi (esim. laitesarjat)<br/> * Metallin pakottaminen, talttaus<br/> * Puutöiden koristelu<br/> * Elektroniikan rakentelu<br/> * Ohjelmointia ryhmätyönä<br/> * Puuntyöstökoneiden omatoiminen käyttö<br/> * Sähköopin peruskäsitteistö suljettu-avoin virtapiiri<br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">S4 TEKEMINEN<br/> <strong>* Omien ja yhteisöllisten tuotteiden ja teoksien suunnittelu ja valmistus<br/> * Yhteisöllinen työ (esim. ympäristön pienoismalli)</strong><br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">S5 SOVELTAMINEN <br/> * Virkkauksen peruskäsitteistö<br/> <strong>* Turvalliset työskentelytavat, t</strong><strong>yö- ja koneturvallisuus</strong><br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red"> S6 DOKUMENTOINTI </strong><br/> <strong class="editor red">JA ARVIOINTI<br/> * Ryhmäpalaute<br/> * Vertaisarviointi<br/> <strong>* Tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen mahdollisuuksien mukaan</strong><br/> </strong></td> </tr> </tbody> </table> 2015-11-17T18:26:55+02:00 https://peda.net/id/0e5df4aa8 2016-02-17T16:50:23+02:00 <strong><strong><strong class="editor red">T1 Innostaa keksivään, kokeilevaan ja kotiseutua hyödyntävään käsityöhön</strong><br/> <strong class="editor red">T2 Ohjata hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi</strong><br/> <strong class="editor red">T3 Opastaa suunnittelemaan ja valmistamaan yksin käsityötuote tai -tuote luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin</strong><br/> <strong class="editor red">T4 Hallitsee peruskäsitteistöä ja -materiaaleja ja työstää niitä tarkoituksenmukaisesti</strong><br/> <strong class="editor red">T5 Opitaan valitsemaan ja käyttämään työhön tarkoituksenmukaista välineistöä</strong><br/> <strong class="editor red">T6 Hyödyntää tieto– ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa<br/> T7 Arvioida, arvostaa ja tarkastella vuorovaikutteisesti omien ja muiden kokonaisia käsityöprosesseja<br/> T8 Pohtia ja arvioida tuotetta kriittisesti kulutus- ja tuotantotavat huomioiden<br/> <br/> </strong></strong></strong> <table> <tbody> <tr> <td><strong class="editor red">S1 IDEOINTI<br/> * Lähtökohtana kotiseutu ja perinteet<br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">S2 SUUNNITTELU <br/> * Työmenetelmien suunnittelu<br/> * <strong>Tekninen piirtäminen (m</strong>itat, määrät, mittakaava)<br/> * Tarkoituksenmukaisen tuotteen suunnittelu<br/> * 3D-tulostuksen ohjelmointiin tutustuminen<br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">S3 KOKEILU<br/> <strong>* Sopivien materiaalien valinta työhön</strong><br/> * Erikoistekniikkakokeiluja (esim. sorvaus)<br/> <strong>* Vaateompelu</strong><br/> * Nahan työstäminen<br/> * 3D-tulostus<br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">S4 TEKEMINEN<br/> <strong>* Eri materiaalien ja tekniikoiden yhdistäminen<br/> * Omien ja yhteisöllisten tuotteiden ja teoksien suunnittelu ja valmistus</strong><br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red">S5 SOVELTAMINEN <br/> * Kaavoituksen peruskäsitteistö<br/> * Ohjelmoinnin käsitteistö<br/> * 3D-projektin yhdistäminen muihin oppiaineisiin<br/> <strong>* Turvalliset työskentelytavat, t</strong><strong>yö- ja koneturvallisuus</strong><br/> </strong></td> </tr> <tr> <td><strong class="editor red"> S6 DOKUMENTOINTI </strong><strong class="editor red">JA ARVIOINTI<br/> * Itse- ja vertaisarviointi<br/> <strong>* Tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen mahdollisuuksien mukaan</strong><br/> </strong></td> </tr> </tbody> </table> 2015-11-04T17:59:40+02:00