https://peda.net/id/fe3b1380f 2015-05-03T21:40:59+03:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/aecfc008288 2016-06-02T13:04:19+03:00 <br/> <table class="summary"> <tbody> <tr><th class="center" colspan="3"> <h3><br/> <strong class="editor red">3.LUOKKA</strong><br/> <br/> </h3> </th></tr> <tr><th>Opetuksen tavoitteet<br/> (L1, L2, L4)<strong class="editor red"><br/> </strong></th><th>Arvioinnin kohteet (T1, T2, T3)</th><th>Arvosanan HYVÄ osaaminen<br/> (T1, T2, T3)</th></tr> <tr> <td><strong class="editor red"><strong class="editor red">T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä</strong></strong><span class="editor underline"><strong class="editor red"><br/> </strong></span><strong class="editor red"><br/> T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista.<br/> <br/> T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen.<br/> </strong></td> <td> <p><strong class="editor red">-kuvakulttuurien havainnoiminen<br/> - havaintojen sekä ajatusten kuvallinen ilmaisu ja sanallistaminen<br/> <br/> </strong></p> </td> <td> <p><strong class="editor red">Oppilas<br/> - tekee havaintoja ja kuvia ympäristöstään<br/> - käyttää ilmaisussaan kuvallisia välineitä<br/> - keskustelee havainnoista ja ajatuksista<br/> - perustelee ajatuksiaan sanallisesti</strong></p> </td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3"> <p>Kuntakohtaiset sisältöalueet</p> </th></tr> <tr> <td colspan="3"> <p>OMAT KUVAKULTTUURIT (S1)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat </strong><strong class="editor red">osallistuvat oma-ehtoisesti</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin </strong><strong class="editor red">kuvakulttuureihin</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri </strong><strong class="editor red">yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä</strong></p> <p><br/> YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön </strong><strong class="editor red">kuvakulttuurit</strong></p> <p><strong class="editor red">- visuaalisen kulttuurin ilmiöt</strong></p> <p><strong class="editor red">- rakennettu ja luonnonympäristö sekä media</strong></p> <p><strong class="editor red">- erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja </strong><strong class="editor red">virtuaalimaailmat</strong></p> <p><strong class="editor red">- median merkitys yhteiskunnassa</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> <p><br/> TAITEEN MAAILMAT (S3)</p> <p><strong class="editor red">- eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu </strong><strong class="editor red">kuvataide</strong></p> <p><strong class="editor red">- taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</strong></p> <p><strong class="editor red">- taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset </strong><strong class="editor red">käsitykset taiteesta</strong></p> <p><strong class="editor red">- kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja </strong><strong class="editor red">vastaanottamiseen</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> </td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3"> <h3><br/> <strong class="editor red">4. LUOKKA</strong><br/> <br/> </h3> </th></tr> <tr><th>Opetuksen tavoitteet<br/> (L1, L2, L4)</th><th>Arvioinnin kohteet<br/> (T1, T2, T3)</th><th>Arvosanan HYVÄ osaaminen<br/> (T1, T2, T3)</th></tr> <tr> <td><span class="editor underline"><strong class="editor red"><br/> </strong></span><strong class="editor red">T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä<br/> <br/> T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista.<br/> <br/> T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita kuvallisen tuottamisen tapoja käyttäen<br/> </strong></td> <td><strong class="editor red"><br/> - taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen<br/> <br/> </strong><strong class="editor red">- havaintojen ja ajatusten sanallistaminen<br/> <br/> - havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen</strong></td> <td><strong class="editor red"><br/> Oppilas<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">- tekee havaintoja ja tarkastelee kuvia sekä taidetta eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">- tekee moniaistisesti havaintoja taiteesta, ympäristöstä ja muusta visuaalisesta kulttuurista<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">- ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan käyttäen kuvallisia ja muita työtapoja<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">- keskustelee havainnoistaan ja ajatuksistaan<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">- perustelee ajatuksiaan</strong></td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3">Kuntakohtaiset sisältöalueet</th></tr> <tr> <td colspan="3"> <p>OMAT KUVAKULTTUURIT (S1)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat </strong><strong class="editor red">osallistuvat oma-ehtoisesti</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin </strong><strong class="editor red">kuvakulttuureihin</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri </strong><strong class="editor red">yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä</strong></p> <p> </p> <p>YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön </strong><strong class="editor red">kuvakulttuurit</strong></p> <p><strong class="editor red">- visuaalisen kulttuurin ilmiöt</strong></p> <p><strong class="editor red">- rakennettu ja luonnonympäristö sekä media</strong></p> <p><strong class="editor red">- erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja </strong><strong class="editor red">virtuaalimaailmat</strong></p> <p><strong class="editor red">- median merkitys yhteiskunnassa</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> <p> </p> <p>TAITEEN MAAILMAT (S3)</p> <p><strong class="editor red">- eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu </strong><strong class="editor red">kuvataide</strong></p> <p><strong class="editor red">- taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</strong></p> <p><strong class="editor red">- taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset </strong><strong class="editor red">käsitykset taiteesta</strong></p> <p><strong class="editor red">- kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja </strong><strong class="editor red">vastaanottamiseen</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> </td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3"> <h3><strong class="editor red"><span class="editor underline"><b><br/> </b></span>5. LUOKKA</strong><br/> <br/> </h3> </th></tr> <tr><th>Opetuksen tavoitteet<br/> (L1, L2, L4)</th><th>Arvioinnin kohteet<br/> (T1, T2, T3)</th><th>Arvosanan HYVÄ osaaminen<br/> (T1, T2, T3)</th></tr> <tr> <td><strong class="editor red">T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja tekemään kuvia erilaisilla välineillä<br/> <br/> T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista<br/> <br/> T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita kuvallisen tuottamisen tapoja käyttäen<br/> </strong></td> <td><br/> <strong class="editor red">- taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen<br/> <br/> - havaintojen ja ajatusten sanallistaminen<br/> <br/> - havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen<br/> <br/> </strong></td> <td><strong class="editor red"><br/> Oppilas<br/> <br/> - tekee monipuolisia havaintoja ympäristöstä ja sen kuvista käyttämällä erilaisia kuvallisia välineitä<br/> <br/> - kuvailee taiteeseen, ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin liittyviä havaintojaan ja perustelee ajatuksiaan sanallisesti<br/> <br/> - ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan hyödyntämällä kuvien rinnalla muita tiedon tuottamisen tapoja</strong></td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3">Kuntakohtaiset sisältöalueet</th></tr> <tr> <td colspan="3"> <p>OMAT KUVAKULTTUURIT (S1)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat </strong><strong class="editor red">osallistuvat oma-ehtoisesti</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin </strong><strong class="editor red">kuvakulttuureihin</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri </strong><strong class="editor red">yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä</strong></p> <p> </p> <p>YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön </strong><strong class="editor red">kuvakulttuurit</strong></p> <p><strong class="editor red">- visuaalisen kulttuurin ilmiöt</strong></p> <p><strong class="editor red">- rakennettu ja luonnonympäristö sekä media</strong></p> <p><strong class="editor red">- erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja </strong><strong class="editor red">virtuaalimaailmat</strong></p> <p><strong class="editor red">- median merkitys yhteiskunnassa</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> <p> </p> <p>TAITEEN MAAILMAT (S3)</p> <p><strong class="editor red">- eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu </strong><strong class="editor red">kuvataide</strong></p> <p><strong class="editor red">- taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</strong></p> <p><strong class="editor red">- taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset </strong><strong class="editor red">käsitykset taiteesta</strong></p> <p><strong class="editor red">- kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja </strong><strong class="editor red">vastaanottamiseen</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> </td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3"> <h3><br/> <strong class="editor red">6.LUOKKA</strong><br/> <br/> </h3> <strong class="editor red"></strong></th></tr> <tr><th>Opetuksen tavoitteet<br/> (L1, L2, L4)</th><th>Arvioinnin kohteet<br/> (T1, T2, T3)</th><th>Arvosanan HYVÄ osaaminen<br/> (T1, T2, T3)</th></tr> <tr> <td><strong class="editor red">T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä<br/> <br/> T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista<br/> <br/> T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita kuvallisen tuottamisen tapoja käyttäen<br/> </strong></td> <td><br/> <strong class="editor red">- taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen<br/> <br/> - havaintojen ja ajatusten sanallistaminen<br/> <br/> - havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen<br/> </strong></td> <td><strong class="editor red"><br/> Oppilas<br/> <br/> - tekee monipuolisia havaintoja ympäristöstä ja sen kuvista käyttämällä erilaisia kuvallisia välineitä<br/> <br/> - kuvailee taiteeseen, ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin liittyviä havaintojaan ja perustelee ajatuksiaan sanallisesti<br/> <br/> - ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan hyödyntämällä kuvien rinnalla muita tiedon tuottamisen tapoja</strong></td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3">Kuntakohtaiset sisältöalueet</th></tr> <tr> <td colspan="3"> <p>OMAT KUVAKULTTUURIT (S1)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat </strong><strong class="editor red">osallistuvat oma-ehtoisesti</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin </strong><strong class="editor red">kuvakulttuureihin</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri </strong><strong class="editor red">yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä</strong></p> <p> </p> <p>YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön </strong><strong class="editor red">kuvakulttuurit</strong></p> <p><strong class="editor red">- visuaalisen kulttuurin ilmiöt</strong></p> <p><strong class="editor red">- rakennettu ja luonnonympäristö sekä media</strong></p> <p><strong class="editor red">- erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja </strong><strong class="editor red">virtuaalimaailmat</strong></p> <p><strong class="editor red">- median merkitys yhteiskunnassa</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> <p> </p> <p>TAITEEN MAAILMAT (S3)</p> <p><strong class="editor red">- eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu </strong><strong class="editor red">kuvataide</strong></p> <p><strong class="editor red">- taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</strong></p> <p><strong class="editor red">- taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset </strong><strong class="editor red">käsitykset taiteesta</strong></p> <p><strong class="editor red">- kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja </strong><strong class="editor red">vastaanottamiseen</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-06-02T09:24:38+03:00 https://peda.net/id/fe3f2c7cf 2016-06-02T13:07:32+03:00 <table class="summary"> <tbody> <tr><th class="center" colspan="3"> <h3><br/> <strong class="editor red">3. LUOKKA</strong><br/> <br/> </h3> </th></tr> <tr><th>Opetuksen tavoitteet<br/> (L1, L3, L4, L5, L7)</th><th>Arvioinnin kohteet<br/> (T4, T5, T6)</th><th>Arvosanan HYVÄ osaaminen<br/> (T4, T5, T6)</th></tr> <tr> <td><strong class="editor red">T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan<br/> <br/> T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa<br/> <br/> T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan<br/> </strong></td> <td> <p><strong class="editor red"><br/> - kuvataiteen ilmaisukeinijen käyttäminen<br/> <br/> - materiaalien kokeileminen<br/> <br/> - tekniikoiden harjoittelu<br/> <br/> - pitkäjän-teinen työskentely<br/> <br/> - tavoitteiden asettaminen<br/> <br/> - itsearviointi-taitojen kehittyminen</strong></p> </td> <td><strong class="editor red"><span><b>Oppilas<br/> <br/> - käyttää erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvallisessa tuottamisessa<br/> <br/> - työskentelee pitkäjänteisesti<br/> <br/> - asettaa tavoitteita<br/> <br/> - arvioi tavoitteiden saavuttamista</b></span></strong></td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3">Kuntakohtaiset sisältöalueet</th></tr> <tr> <td colspan="3"> <p>OMAT KUVAKULTTUURIT (S1)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat </strong><strong class="editor red">osallistuvat oma-ehtoisesti</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin </strong><strong class="editor red">kuvakulttuureihin</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri </strong><strong class="editor red">yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä</strong></p> <p> </p> <p>YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön </strong><strong class="editor red">kuvakulttuurit</strong></p> <p><strong class="editor red">- visuaalisen kulttuurin ilmiöt</strong></p> <p><strong class="editor red">- rakennettu ja luonnonympäristö sekä media</strong></p> <p><strong class="editor red">- erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja </strong><strong class="editor red">virtuaalimaailmat</strong></p> <p><strong class="editor red">- median merkitys yhteiskunnassa</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> <p> </p> <p>TAITEEN MAAILMAT (S3)</p> <p><strong class="editor red">- eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu </strong><strong class="editor red">kuvataide</strong></p> <p><strong class="editor red">- taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</strong></p> <p><strong class="editor red">- taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset </strong><strong class="editor red">käsitykset taiteesta</strong></p> <p><strong class="editor red">- kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja </strong><strong class="editor red">vastaanottamiseen</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> </td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3"> <h3><br/> <strong class="editor red">4.LUOKKA</strong><br/> <br/> </h3> </th></tr> <tr><th>Opetuksen tavoitteet<br/> (L1, L3, L4, L5, L7)</th><th>Arvioinnin kohteet<br/> (T4, T5, T6)</th><th>Arvosanan HYVÄ osaaminen<br/> (T4, T5, T6)</th></tr> <tr> <td><strong class="editor red"><br/> T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan<br/> <br/> T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa<br/> <br/> T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan<br/> </strong></td> <td><strong class="editor red"><br/> - kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen<br/> <br/> - materiaalien kokeileminen<br/> <br/> - tekniikoiden harjoittelu<br/> <br/> - kuvien avulla vaikuttaminen ja osallistuminen<br/> <br/> - pitkäjän-teinen työskentely<br/> <br/> - tavoitteiden asettaminen<br/> sekä omalle että yhteiselle toiminnalle<br/> <br/> - itsearviointi-taitojen kehittyminen</strong></td> <td><br/> <strong class="editor red"><span><b>- käyttää erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvallisessa tuottamisessa<br/> <br/> - työskentelee pitkäjänteisesti<br/> <br/> - asettaa tavoitteita<br/> <br/> - arvioi tavoitteiden saavuttamista</b></span></strong></td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3">Kuntakohtaiset sisältöalueet</th></tr> <tr> <td colspan="3"> <p>OMAT KUVAKULTTUURIT (S1)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat </strong><strong class="editor red">osallistuvat oma-ehtoisesti</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin </strong><strong class="editor red">kuvakulttuureihin</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri </strong><strong class="editor red">yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä</strong></p> <p> </p> <p>YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön </strong><strong class="editor red">kuvakulttuurit</strong></p> <p><strong class="editor red">- visuaalisen kulttuurin ilmiöt</strong></p> <p><strong class="editor red">- rakennettu ja luonnonympäristö sekä media</strong></p> <p><strong class="editor red">- erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja </strong><strong class="editor red">virtuaalimaailmat</strong></p> <p><strong class="editor red">- median merkitys yhteiskunnassa</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> <p> </p> <p>TAITEEN MAAILMAT (S3)</p> <p><strong class="editor red">- eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu </strong><strong class="editor red">kuvataide</strong></p> <p><strong class="editor red">- taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</strong></p> <p><strong class="editor red">- taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset </strong><strong class="editor red">käsitykset taiteesta</strong></p> <p><strong class="editor red">- kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja </strong><strong class="editor red">vastaanottamiseen</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> </td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3"> <h3><br/> <strong class="editor red">5. LUOKKA</strong><br/> <br/> </h3> </th></tr> <tr><th>Opetuksen tavoitteet<br/> (L1, L3, L4, L5, L7)</th><th>Arvioinnin kohteet<br/> (T4, T5, T6)</th><th>Arvosanan HYVÄ osaaminen<br/> (T4, T5, T6)</th></tr> <tr> <td><br/> <strong class="editor red">T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan<br/> <br/> T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa<br/> <br/> T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan<br/> </strong></td> <td><strong class="editor red"><br/> - kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen<br/> <br/> - kuvailmaisun taitojen kehittäminen<br/> <br/> <br/> - materiaalien kokeileminen<br/> <br/> - tekniikoiden harjoittelu<br/> <br/> - kuvien avulla vaikuttaminen ja osallistuminen<br/> <br/> - pitkäjän-teinen työskentely<br/> <br/> - tavoitteiden asettaminen<br/> sekä omalle että yhteiselle toiminnalle<br/> <br/> - itsearviointi-taitojen kehittyminen</strong></td> <td><br/> <strong class="editor red"><span><b>- käyttää erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvallisessa tuottamisessa<br/> <br/> - työskentelee pitkäjänteisesti<br/> <br/> - asettaa tavoitteita ja pyrkii kehittämään kuvailmaisuaan yksin ja yhteistyössä<br/> <br/> - käyttää erilaisia kuvallisen vailuttamisen keinoja ilmaistessaan mielipiteitään<br/> <br/> - arvioi tavoitteiden saavuttamista</b></span></strong></td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3">Kuntakohtaiset sisältöalueet</th></tr> <tr> <td colspan="3"> <p>OMAT KUVAKULTTUURIT (S1)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat </strong><strong class="editor red">osallistuvat oma-ehtoisesti</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin </strong><strong class="editor red">kuvakulttuureihin</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri </strong><strong class="editor red">yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä</strong></p> <p> </p> <p>YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön </strong><strong class="editor red">kuvakulttuurit</strong></p> <p><strong class="editor red">- visuaalisen kulttuurin ilmiöt</strong></p> <p><strong class="editor red">- rakennettu ja luonnonympäristö sekä media</strong></p> <p><strong class="editor red">- erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja </strong><strong class="editor red">virtuaalimaailmat</strong></p> <p><strong class="editor red">- median merkitys yhteiskunnassa</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> <p> </p> <p>TAITEEN MAAILMAT (S3)</p> <p><strong class="editor red">- eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu </strong><strong class="editor red">kuvataide</strong></p> <p><strong class="editor red">- taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</strong></p> <p><strong class="editor red">- taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset </strong><strong class="editor red">käsitykset taiteesta</strong></p> <p><strong class="editor red">- kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja </strong><strong class="editor red">vastaanottamiseen</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> </td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3"> <h3><br/> <strong class="editor red">6.LUOKKA</strong><br/> <br/> </h3> <strong class="editor red"></strong></th></tr> <tr><th>Opetuksen tavoitteet<br/> (L1, L3, L4, L5, L7)</th><th>Arvioinnin kohteet<br/> (T4, T5, T6)</th><th>Arvosanan HYVÄ osaaminen<br/> (T4, T5, T6)</th></tr> <tr> <td><strong class="editor red">T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan<br/> <br/> T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa<br/> <br/> T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan<br/> </strong></td> <td><strong class="editor red"><br/> - kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen<br/> <br/> - kuvailmaisun taitojen kehittäminen<br/> <br/> <br/> - materiaalien kokeileminen<br/> <br/> - tekniikoiden harjoittelu<br/> <br/> - kuvien avulla vaikuttaminen ja osallistuminen<br/> <br/> - pitkäjän-teinen työskentely<br/> <br/> - tavoitteiden asettaminen<br/> sekä omalle että yhteiselle toiminnalle<br/> <br/> - itsearviointi-taitojen kehittyminen</strong></td> <td><br/> <br/> <strong class="editor red">-soveltaa erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvallisessa tuottamisessa</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">- työskentelee pitkäjänteisesti</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">- asettaa tavoitteita </strong><br/> <br/> <strong class="editor red">- pyrkii kehittämään kuvailmaisuaan yksin ja yhteistyössä</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">- käyttää erilaisia kuvallisen vaikuttamisen keinoja ilmaistessaan mielipiteitään</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">- arvioi tavoitteiden saavuttamista</strong></td> </tr> <tr><th class="center" colspan="4">Kuntakohtaiset sisältöalueet</th></tr> <tr> <td colspan="4"> <p>OMAT KUVAKULTTUURIT (S1)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat </strong><strong class="editor red">osallistuvat oma-ehtoisesti</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin </strong><strong class="editor red">kuvakulttuureihin</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri </strong><strong class="editor red">yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä</strong></p> <p> </p> <p>YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön </strong><strong class="editor red">kuvakulttuurit</strong></p> <p><strong class="editor red">- visuaalisen kulttuurin ilmiöt</strong></p> <p><strong class="editor red">- rakennettu ja luonnonympäristö sekä media</strong></p> <p><strong class="editor red">- erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja </strong><strong class="editor red">virtuaalimaailmat</strong></p> <p><strong class="editor red">- median merkitys yhteiskunnassa</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> <p> </p> <p>TAITEEN MAAILMAT (S3)</p> <p><strong class="editor red">- eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu </strong><strong class="editor red">kuvataide</strong></p> <p><strong class="editor red">- taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</strong></p> <p><strong class="editor red">- taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset </strong><strong class="editor red">käsitykset taiteesta</strong></p> <p><strong class="editor red">- kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja </strong><strong class="editor red">vastaanottamiseen</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> 2015-05-03T21:40:59+03:00 https://peda.net/id/fe40b59cf 2016-06-02T13:10:54+03:00 <table class="summary"> <tbody> <tr><th class="center" colspan="3"> <h3><br/> <strong class="editor red">3.LUOKKA</strong><br/> <br/> </h3> <strong class="editor red"></strong></th></tr> <tr><th>Opetuksen tavoitteet<br/> (L1, L2, L4, L7)</th><th>Arvioinnin kohteet (T7, T8, T9)</th><th>Arvosanan HYVÄ osaaminen<br/> (T7, T8, T9)</th></tr> <tr> <td><strong class="editor red">T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta<br/> <br/> T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin<br/> <br/> T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan</strong><br/> <br/> </td> <td> <p><strong class="editor red">- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen<br/> <br/> - eri kuvakulttuurien tunnistaminen<br/> <br/> - omista ja muiden kuvista keskusteleminen<br/> <br/> - kuvakulttuu-risten arvojen tunnistaminen ja niistä keskusteleminen</strong></p> </td> <td><strong class="editor red">Oppilas<br/> <br/> - tekee havaintoja ja tarkastelee kuvia sekä taidetta<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">- pohtii todellisuuden ja fiktion suhdetta tarkastellessaan kuvia<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">- ilmaisee havaintojaan ja ajatuksisaan kuvallisia ja muita työtapoja käyttäen<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">- keskustelee havainnoistaan ja ajatuksistaan</strong></td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3">Kuntakohtaiset sisältöalueet</th></tr> <tr> <td colspan="3"> <p>OMAT KUVAKULTTUURIT (S1)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat </strong><strong class="editor red">osallistuvat oma-ehtoisesti</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin </strong><strong class="editor red">kuvakulttuureihin</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri </strong><strong class="editor red">yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä</strong></p> <p> </p> <p>YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön </strong><strong class="editor red">kuvakulttuurit</strong></p> <p><strong class="editor red">- visuaalisen kulttuurin ilmiöt</strong></p> <p><strong class="editor red">- rakennettu ja luonnonympäristö sekä media</strong></p> <p><strong class="editor red">- erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja </strong><strong class="editor red">virtuaalimaailmat</strong></p> <p><strong class="editor red">- median merkitys yhteiskunnassa</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> <p> </p> <p>TAITEEN MAAILMAT (S3)</p> <p><strong class="editor red">- eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu </strong><strong class="editor red">kuvataide</strong></p> <p><strong class="editor red">- taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</strong></p> <p><strong class="editor red">- taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset </strong><strong class="editor red">käsitykset taiteesta</strong></p> <p><strong class="editor red">- kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja </strong><strong class="editor red">vastaan-ottamiseen</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> </td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3"> <h3><strong class="editor red"><span class="editor underline"><br/> </span>4.LUOKKA</strong><br/> <br/> </h3> <strong class="editor red"></strong></th></tr> <tr><th>Opetuksen tavoitteet<br/> (L1, L2, L4, L7)</th><th>Arvioinnin kohteet (T7, T8, T9)</th><th>Arvosanan HYVÄ osaaminen<br/> (T7, T8, T9)</th></tr> <tr> <td><strong class="editor red">T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta<br/> <br/> T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin<br/> <br/> T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan<br/> </strong></td> <td><br/> <strong class="editor red">- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen<br/> <br/> - kuvatulkinnan menetelmien käyttäminen<br/> <br/> - omista ja muiden kuvista keskusteleminen<br/> <br/> - kuvakulttuu-risten arvojen tunnistaminen ja niistä keskusteleminen</strong></td> <td><strong class="editor red">Oppilas<br/> <br/> - tekee havaintoja taiteesta, ympäristöstään ja muusta visuaalisesta kulttuurista<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">- pohtii todellisuuden ja fiktion suhdetta tarkastellessaan kuvia<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">- ilmaisee havaintojaan ja ajatuksisaan kuvallisia ja muita työtapoja käyttäen<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">- keskustelee havainnoistaan ja ajatuksistaan<br/> sekä perustelee ajatuksiaan</strong></td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3">Kuntakohtaiset sisältöalueet</th></tr> <tr> <td colspan="3"> <p>OMAT KUVAKULTTUURIT (S1)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat </strong><strong class="editor red">osallistuvat oma-ehtoisesti</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin </strong><strong class="editor red">kuvakulttuureihin</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri </strong><strong class="editor red">yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä</strong></p> <p> </p> <p>YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön </strong><strong class="editor red">kuvakulttuurit</strong></p> <p><strong class="editor red">- visuaalisen kulttuurin ilmiöt</strong></p> <p><strong class="editor red">- rakennettu ja luonnonympäristö sekä media</strong></p> <p><strong class="editor red">- erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja </strong><strong class="editor red">virtuaalimaailmat</strong></p> <p><strong class="editor red">- median merkitys yhteiskunnassa</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> <p> </p> <p>TAITEEN MAAILMAT (S3)</p> <p><strong class="editor red">- eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu </strong><strong class="editor red">kuvataide</strong></p> <p><strong class="editor red">- taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</strong></p> <p><strong class="editor red">- taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset </strong><strong class="editor red">käsitykset taiteesta</strong></p> <p><strong class="editor red">- kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja </strong><strong class="editor red">vastaan-ottamiseen</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> </td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3"> <h3><br/> <strong class="editor red">5.LUOKKA</strong><br/> <br/> </h3> </th></tr> <tr><th>Opetuksen tavoitteet<br/> (L1, L2, L4, L7)</th><th>Arvioinnin kohteet (T7, T8, T9)</th><th>Arvosanan HYVÄ osaaminen<br/> (T7, T8, T9)</th></tr> <tr> <td><strong class="editor red">T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta<br/> <br/> T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin<br/> <br/> T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan<br/> </strong></td> <td><br/> <strong class="editor red">- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen<br/> <br/> - kuvatulkinnan menetelmien käyttäminen<br/> <br/> - omista ja muiden kuvista keskusteleminen<br/> <br/> - kuvakulttuu-risten arvojen tunnistaminen ja niistä keskusteleminen</strong></td> <td><strong class="editor red">Oppilas<br/> <br/> - tarkastelee sisällön, muodon ja asiayhteyden vaikutusta erilaisten kuvien tulkintaan<br/> <br/> - tulkitsee kuvia teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmasta<br/> <br/> - tarkastelee ja tulkitsee historiallisten ja kulttuurellisten tekijöiden <br/> vaikutusta<br/> <br/> - hyödyntää tulkintojaan kuvista keskusteltaessa, tarkastellessa taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria<br/> <br/> <br/> </strong></td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3">Kuntakohtaiset sisältöalueet</th></tr> <tr> <td colspan="3"> <p>OMAT KUVAKULTTUURIT (S1)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat </strong><strong class="editor red">osallistuvat oma-ehtoisesti</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin </strong><strong class="editor red">kuvakulttuureihin</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri</strong></p> <p><strong class="editor red">yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä</strong></p> <p> </p> <p>YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön </strong><strong class="editor red">kuvakulttuurit</strong></p> <p><strong class="editor red">- visuaalisen kulttuurin ilmiöt</strong></p> <p><strong class="editor red">- rakennettu ja luonnonympäristö sekä media</strong></p> <p><strong class="editor red">- erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja </strong><strong class="editor red">virtuaalimaailmat</strong></p> <p><strong class="editor red">- median merkitys yhteiskunnassa</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> <p> </p> <p>TAITEEN MAAILMAT (S3)</p> <p><strong class="editor red">- eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu </strong><strong class="editor red">kuvataide</strong></p> <p><strong class="editor red">- taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</strong></p> <p><strong class="editor red">- taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset </strong><strong class="editor red">käsitykset taiteesta</strong></p> <p><strong class="editor red">- kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja </strong><strong class="editor red">vastaan-ottamiseen</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> </td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3"> <h3><strong class="editor red"><span class="editor underline"><br/> </span></strong>6.LUOKKA<br/> <br/> </h3> <strong class="editor red"><b></b></strong></th></tr> <tr><th>Opetuksen tavoitteet<br/> (L1, L2, L4, L7)</th><th>Arvioinnin kohteet (T7, T8, T9)</th><th>Arvosanan HYVÄ osaaminen (T7, T8, T9)</th></tr> <tr> <td><strong class="editor red">T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta<br/> <br/> T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin<br/> <br/> T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan<br/> </strong></td> <td><br/> <strong class="editor red">- kuvien tarkastelu<br/> </strong><br/> <strong class="editor red">- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen<br/> <br/> - kuvatulkinnan menetelmien käyttäminen<br/> <br/> - omista ja muiden kuvista keskusteleminen<br/> <br/> - kuvakulttuu-risten arvojen tunnistaminen ja niistä keskusteleminen</strong></td> <td colspan="2"><strong class="editor red">Oppilas</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">- tarkastelee sisällön, muodon ja asiayhteyden vaikutusta erilaisten kuvien tulkintaan</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">- tulkitsee kuvia teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmasta</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">- tulkitsee historiallisten ja kulttuurellisten tekijöiden </strong><br/> <strong class="editor red">vaikutusta</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">- hyödyntää tulkintojaan kuvista keskusteltaessa</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">- hyödyntää erilaisia kuvailmaisun tapoja tarkastellessaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria sekä tehdessään omia kuvia</strong></td> </tr> <tr><th class="center" colspan="4">Kuntakohtaiset sisältöalueet</th></tr> <tr> <td colspan="4"> <p>OMAT KUVAKULTTUURIT (S1)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat </strong><strong class="editor red">osallistuvat oma-ehtoisesti</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin </strong><strong class="editor red">kuvakulttuureihin</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri </strong><strong class="editor red">yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä</strong></p> <p> </p> <p>YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön</strong><strong class="editor red">kuvakulttuurit</strong></p> <p><strong class="editor red">- visuaalisen kulttuurin ilmiöt</strong></p> <p><strong class="editor red">- rakennettu ja luonnonympäristö sekä media</strong></p> <p><strong class="editor red">- erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja </strong><strong class="editor red">virtuaalimaailmat</strong></p> <p><strong class="editor red">- median merkitys yhteiskunnassa</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> <p> </p> <p>TAITEEN MAAILMAT (S3)</p> <p><strong class="editor red">- eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu </strong><strong class="editor red">kuvataide</strong></p> <p><strong class="editor red">- taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</strong></p> <p><strong class="editor red">- taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset </strong><strong class="editor red">käsitykset taiteesta</strong></p> <p><strong class="editor red">- kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja </strong><strong class="editor red">vastaan-ottamiseen</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> </td> </tr> </tbody> </table> 2015-05-03T21:40:59+03:00 https://peda.net/id/fe423764f 2016-06-02T13:00:14+03:00 <table class="summary"> <tbody> <tr><th class="center" colspan="3"> <h3><strong class="editor red">3.LUOKKA</strong></h3> </th></tr> <tr><th>Opetuksen tavoitteet<br/> (L1, L7)</th><th>Arvioinnin kohteet<br/> (T10, T11)</th><th>Arvosanan HYVÄ osaaminen <br/> (T10, T11)</th></tr> <tr> <td><strong class="editor red">T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista<br/> <br/> T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan<br/> </strong></td> <td> <p><strong class="editor red">- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen<br/> <br/> - esteettisten ja eettisten arvojen huomioiminen</strong></p> </td> <td><strong class="editor red">Oppilas<br/> <br/> - pyrkii ottamaan huomioon esteettisiä ja eettisiä arvoja työskentelyssään</strong></td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3"> <p>Kuntakohtaiset sisältöalueet</p> </th></tr> <tr> <td colspan="3"> <p>OMAT KUVAKULTTUURIT (S1)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat </strong><strong class="editor red">osallistuvat oma-ehtoisesti</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin </strong><strong class="editor red">kuvakulttuureihin</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri </strong><strong class="editor red">yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä</strong></p> <p> </p> <p>YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön </strong><strong class="editor red">kuvakulttuurit</strong></p> <p><strong class="editor red">- visuaalisen kulttuurin ilmiöt</strong></p> <p><strong class="editor red">- rakennettu ja luonnonympäristö sekä media</strong></p> <p><strong class="editor red">- erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja </strong><strong class="editor red">virtuaalimaailmat</strong></p> <p><strong class="editor red">- median merkitys yhteiskunnassa</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> <p> </p> <p>TAITEEN MAAILMAT (S3)</p> <p><strong class="editor red">- eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu </strong><strong class="editor red">kuvataide</strong></p> <p><strong class="editor red">- taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</strong></p> <p><strong class="editor red">- taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset </strong><strong class="editor red">käsitykset taiteesta</strong></p> <p><strong class="editor red">- kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja </strong><strong class="editor red">vastaanottamiseen</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> </td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3"> <h3><strong class="editor red">4.LUOKKA</strong></h3> </th></tr> <tr><th>Opetuksen tavoitteet<br/> (L1, L7)</th><th>Arvioinnin kohteet<br/> (T10, T11)</th><th>Arvosanan HYVÄ osaaminen <br/> (T10, T11)</th></tr> <tr> <td><strong class="editor red">T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista</strong></td> <td><br/> <strong class="editor red">- kuvakulttuu-risten arvojen tunnistaminen ja niistä keskusteleminen<br/> <br/> - kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen ja kestävän kehityksen huomioiminen</strong></td> <td><strong class="editor red"> Oppilas</strong><br/> <strong class="editor red"><br/> - ottaa huomioon esteettisiä ja eettisiä arvoja työskentelyssään ja valitessaan kuvailmaisun sisältöjä sekä työtapoja<br/> <br/> <br/> </strong></td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3">Kuntakohtaiset sisältöalueet</th></tr> <tr> <td colspan="3"> <p><strong class="editor red">OMAT KUVAKULTTUURIT (S1)</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat </strong><strong class="editor red">osallistuvat oma-ehtoisesti</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin </strong><strong class="editor red">kuvakulttuureihin</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri</strong></p> <p><strong class="editor red">yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä</strong></p> <p> </p> <p><strong class="editor red">YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2)</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön </strong><strong class="editor red">kuvakulttuurit</strong></p> <p><strong class="editor red">- visuaalisen kulttuurin ilmiöt</strong></p> <p><strong class="editor red">- rakennettu ja luonnonympäristö sekä media</strong></p> <p><strong class="editor red">- erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja </strong><strong class="editor red">virtuaalimaailmat</strong></p> <p><strong class="editor red">- median merkitys yhteiskunnassa</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> <p> </p> <p><strong class="editor red">TAITEEN MAAILMAT (S3)</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu </strong><strong class="editor red">kuvataide</strong></p> <p><strong class="editor red">- taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</strong></p> <p><strong class="editor red">- taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset </strong><strong class="editor red">käsitykset taiteesta</strong></p> <p><strong class="editor red">- kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja </strong><strong class="editor red">vastaanottamiseen</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> </td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3"> <h3><strong class="editor red"><span class="editor underline">5.LUOKKA</span></strong></h3> </th></tr> <tr><th>Opetuksen tavoitteet<br/> (L1, L7)</th><th>Arvioinnin kohteet<br/> (T10, T11)</th><th>Arvosanan HYVÄ osaaminen <br/> (T10, T11)</th></tr> <tr> <td><strong class="editor red">T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista<br/> <br/> T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan<br/> </strong></td> <td><br/> <strong class="editor red">- kuvakulttuu-risten arvojen tarkasteleminen<br/> <br/> - kuvailmaisun sisältöjen ja toimintatapojen valinta</strong></td> <td><strong class="editor red">Oppilas<br/> <br/> -ilmaisee näkemyksiään taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista<br/> <br/> - ottaa kuvailmaisussaan huomioon kulttuuriseen moninaisuuteen ja kestävään kehitykseen liittyviä näkökulmia</strong></td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3">Kuntakohtaiset sisältöalueet</th></tr> <tr> <td colspan="3"> <p>OMAT KUVAKULTTUURIT (S1)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat </strong><strong class="editor red">osallistuvat oma-ehtoisesti</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin </strong><strong class="editor red">kuvakulttuureihin</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri </strong><strong class="editor red">yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä</strong></p> <p> </p> <p>YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2)</p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön </strong><strong class="editor red">kuvakulttuurit</strong></p> <p><strong class="editor red">- visuaalisen kulttuurin ilmiöt</strong></p> <p><strong class="editor red">- rakennettu ja luonnonympäristö sekä media</strong></p> <p><strong class="editor red">- erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja </strong><strong class="editor red">virtuaalimaailmat</strong></p> <p><strong class="editor red">- median merkitys yhteiskunnassa</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> <p> </p> <p>TAITEEN MAAILMAT (S3)</p> <p><strong class="editor red">- eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu </strong><strong class="editor red">kuvataide</strong></p> <p><strong class="editor red">- taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</strong></p> <p><strong class="editor red">- taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset </strong><strong class="editor red">käsitykset taiteesta</strong></p> <p><strong class="editor red">- kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja </strong><strong class="editor red">vastaanottamiseen</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> </td> </tr> <tr><th class="center" colspan="3"><strong class="editor red"><br/> 6.LUOKKA<br/> <br/> </strong></th></tr> <tr><th>Opetuksen tavoitteet<br/> (L1, L7)</th><th>Arvioinnin kohteet<br/> (T10, T11)</th><th>Arvosanan HYVÄ osaaminen <br/> (T10, T11)</th></tr> <tr> <td><strong class="editor red">T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista<br/> <br/> T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan<br/> </strong></td> <td><span> <br/> </span><strong class="editor red">- kuvakulttuuristen arvojen tarkasteleminen<br/> <br/> - kuvailmaisun sisältöjen ja toimintatapojen valinta</strong></td> <td><strong class="editor red">Oppilas</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">-ilmaisee näkemyksiään taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">- ottaa kuvailmaisussaan huomioon kulttuuriseen moninaisuuteen ja kestävään kehitykseen liittyviä näkökulmia</strong></td> </tr> <tr><th class="center" colspan="4"> <p>Kuntakohtaiset sisältöalueet</p> </th></tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong class="editor red">OMAT KUVAKULTTUURIT (S1)</strong></p> <p> </p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat </strong><strong class="editor red">osallistuvat oma-ehtoisesti</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin </strong><strong class="editor red">kuvakulttuureihin</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri </strong><strong class="editor red">yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä</strong></p> <p> </p> <p><strong class="editor red">YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2)</strong></p> <p><strong class="editor red">- oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön </strong><strong class="editor red">kuvakulttuurit</strong></p> <p><strong class="editor red">- visuaalisen kulttuurin ilmiöt</strong></p> <p><strong class="editor red">- rakennettu ja luonnonympäristö sekä media</strong></p> <p><strong class="editor red">- erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja </strong><strong class="editor red">virtuaalimaailmat</strong></p> <p><strong class="editor red">- median merkitys yhteiskunnassa</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> <p> </p> <p><strong class="editor red">TAITEEN MAAILMAT (S3)</strong></p> <p><strong class="editor red">- eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu </strong><strong class="editor red">kuvataide</strong></p> <p><strong class="editor red">- taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana</strong></p> <p><strong class="editor red">- taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset </strong><strong class="editor red">käsitykset taiteesta</strong></p> <p><strong class="editor red">- kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja </strong><strong class="editor red">vastaanottamiseen</strong></p> <p><strong class="editor red">- vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt</strong></p> </td> </tr> </tbody> </table> 2015-05-03T21:40:59+03:00