OTPP1040 Digipedagogisen osaamisen ja oppimisen kehittämisprojekti

2022-03-20T14:41:15+02:00

Opintojaksolla toteutetaan yhteisöllisesti, tavoitteellisesti ja pedagogisesti tarkoituksenmukaisesti erilaisia teknologioita hyödyntävä projekti. Opintojakson suoritettuasi

kykenet hyödyntämään erilaisia teknologioita, sovelluksia ja oppimisympäristöjä pedagogisena asiantuntijana
osaat suunnitella, toteuttaa ja arvioida pedagogisesti tarkoituksenmukaisen, digitaalisesti tuetun projektin
olet omaksunut rohkean ja kokeilevan, käytännöllisen työotteen teknologian hyödyntämiseen ja oppimisen ohjaamiseen
osaat arvioida omaa digipedagogista osaamistaan ja edistää osaamistaan edelleen.

Tällä opintojaksolla suunnittelu ja toteutus lähtevät opiskelijan tarpeista ja toiveista: suunnittelet oppimisprosessin omien kehittymistarpeidesi perusteella (ja yhdessä Johannan kanssa neuvotellen), laadit kehittymisesi seuraantaan kriteerit ja raportoit toiminnan reflektoiden ja arvioit oppimaasi sanallisesti ja numeerisesti laatimiesi kriteerien perusteella. Projektin voi toteuttaa pareittain/pienryhmissä.

Opintojakson arviointi:

Aikatauluista
Arvosanasta 50 % tulee opiskelijan itsearvioinnin perusteella (itse laadittujen kriteerien perusteella) ja 50 % opettaja-arviointina opintojakson osaamistavoitteiden perusteella laadittujen kriteerien perusteella.

Kevätlukukaudella 2022:
Mikäli haluat suorituksen rekisteriin viimeistään kesäkuussa, palauta suorituksesi 13.6.2022 mennessä. Voit tehdä opintojakson kesäopintoina myöhemminkin, tällöin suoritus kirjataan rekisteriin elokuussa 2022 (suorituspäiväksi tulee kuitenkin palautuspäivä).

Syyslukukaudella 2022:
Mikäli haluat suorituksen rekisteriin ennen joulua, palauta suorituksesi 12.12.2022 mennessä. Voit tehdä opintojakson omaan tahtiin myöhemminkin, tällöin suoritus kirjataan rekisteriin palautuspäivälle (suorituspäiväksi tulee kuitenkin palautuspäivä; 13.12. - 31.12. tulleet suoritukset arvioidaan tammikuun puolen välin jälkeen).

Opintojakson vastuuopettaja: johanna.kainulainen@jyu.fi, p. 040 5233913

Työskentelyn vaiheet

2022-03-20T14:45:02+02:00

Projektityöskentely opintojaksolla etenee seuraavien vaiheiden mukaan:

Omansa osaamisen kartoitus ja kehittämistarpeiden tunnistaminen
- palaa jälleen oman digiosaamisesi itsearviointiin ja reflektoi omaa osaamistasi ja kehittymistarpeitasi, erityisesti osa-aluetta 4 (Digitaalinen pedagogiikka)
Projektin aiheen valinta
- Valitse/valitkaa projektillenne aihe, jonka avulla on mahdollista päästä sekä opintojakson tavoitteitteisiin että kehittyä digiosaajana omien digipedagogisten kehittymistarpeiden mukaan (vrt. vaiheen 1. itsearvionti).
- Kirjaa vaiheiden 1 ja 2 reflektio ja argumentointi Minä digiosaajana ja -opettajan -sivustollesi.
Projektisuunnitelman tekeminen ja arviointikriteerien määrittäminen
- Suunnitelman tulee sisältää tavoitteet, toiminnan/sisällöt (toiminta, jonka avulla tavoitteisiin on mahdollista päästä), tarvittaessa alustavaa lähteistöä, alustavan mitoitussuunnitelman, ajankohdan ja aikataulutuksen sekä opiskelu-/työskentelytavat.
  - Tavoitteiden asettelussa kannattaa huomioida osaamisen kehittäminen tiedon, taidon, asenteen/motivaation ja metakognitioiden näkökulmasta
  - Suunitelmassa tulee miettiä tavoitteiden, toiminnan ja arvioinnin välistä yhteyttä
  - Avuksi projektityöskentelyyn: Opas projektityöskentelyyn
- Projektityöskentelyyn laaditaan arviointitavat ja -kriteerit, joissa työskentelylle asetetuille tavoitteille määritetään arviointikriteerit tasoille 1, 3 ja 5. Arviointikriteerit ja -suunnitelma sisällytetään suunnitelmaan.
  - Ks. osallistavasta arviointiprosessista Kainulainen ym. 2019
- Suunnitelma arviointikriteereineen palautetaan niille varattuun palautuskansioon ja hyväksytetään Johannalla (tai muulla ohjaajalla).
Projektin toteutus
- projekti toteutetaan suunnitelman mukaan tai sitä mukaillen ;)
Projektin raportointi ja työskentelyn arvioiminen
- Suunnitelman raportointimuoto on vapaa: pääasia on, että toteutus avautuu sen myötä lukijalle/katsojalle, ja oppimisprosessissa käytetyt materiaalit ja lähteet on esitelty asianmukaisesti. Raportointiin tulee sisällyttää reflektointia ja työskentelyn arviointia arviointikriteerien perusteella.
  - Mikäli projekti toteutetaan pareittain/pienryhmissä, voi opintojakson arvioinnit palauttaa myös henkilökohtaisesti raportoinneille varattuun palautuslaatikkoon.

Opintojakson opettaja-arvioinnin arviointikriteerit (50 % arvosanasta)

2022-03-20T14:40:36+02:00

Osaamistavoitteet opintojaksolle:
Opintojakson suoritettuasi

kykenet hyödyntämään erilaisia teknologioita, sovelluksia ja oppimisympäristöjä pedagogisena asiantuntijana
osaat suunnitella, toteuttaa ja arvioida pedagogisesti tarkoituksenmukaisen, digitaalisesti tuetun projektin
olet omaksunut rohkean ja kokeilevan, käytännöllisen työotteen teknologian hyödyntämiseen ja oppimisen ohjaamiseen
osaat arvioida omaa digipedagogista osaamistaan ja edistää osaamistaan edelleen.

Erinomainen (5): Tunnistetaan ja argumentoidaan omia digipedagogisia kehittämiskohteita arviointitietoa (työkalua) ja opintojakson osaamistavoitteita hyödyntäen monipuolisesti ja analyyttisesti. Toiminta ja sen raportointi osoittaa kykyä hyödyntä ansiokkaasti erilaisia teknologioita, sovelluksia ja oppimisympäristöjä pedagogisena asiantuntijana. Suunniteltu projekti on argumentoitu ja pohjustettu erinomaisesti, ja sen tavoitteet, sisältö, toiminta sekä arviointi muodostavat yhdenmukaisen kokonaisuuden. Projekstissa on työskennelty aktiivisesti tavoitteiden saavuttamiseksi, mikä näkyy rohkeana ja kokeilevana toimintana. Projektin toteutusta ja omaa kehittymistä sen myötä on arvioitu kriittisesti reflektoiden.

Kiitettävä (4): Toiminta ei kaikilta osin yllä erinomaiselle tasolle

Hyvä (3): Tunnistetaan kehittämiskohteita arviointitietoa ja opintojakson osaamistavoitteita hyödyntäen hyvin. Toiminta ja sen raportointi osoittaa kykyä hyödyntä hyvin erilaisia teknologioita, sovelluksia ja oppimisympäristöjä pedagogisena asiantuntijana. Suunniteltu projekti on argumentoitu ja pohjustettu hyvin, ja sen tavoitteet, sisältö, toiminta sekä arviointi muodostavat yhdenmukaisen kokonaisuuden. Projekstissa on työskennelty aktiivisesti tavoitteiden saavuttamiseksi, mikä näkyy rohkeana ja kokeilevana toimintana. Projektin toteutusta ja omaa kehittymistä sen myötä on arvioitu ansiokkaasti.

Tyydyttävä (2): Toiminta ei kaikilta osin yllä hyvälle tasolle

Välttävä (1): Tunnistetaan joitakin kehittämiskohteitaan arviointietoa ja opintojakson osaamistavoitteita löyhästi hyödyntäen. Toiminta ja sen raportointi ei juuri osoitta kykyä hyödyntä erilaisia teknologioita, sovelluksia ja oppimisympäristöjä pedagogisena asiantuntijana. Työskentelyssä tavoitteiden saavuttamiseksi on puutteita, jotka kauttaaltaan työskentelyssa projektin aikana. Suunnitellussa projektissa on epäjohdonmukaisuutta ja sen tavoitteissa, sisällöissä, toiminnassa ja arvioinnissa on puutteita tai ne ovat epäjohdonmukaisia ja hajanaisia. Osaamisen kehittymisen tarkastelu voi olla pääosin raportoivaa/kuvailevaa tai puuttua joiltakin osin suhteessa laadittuihin arviointikriteereihin.